简介：摘要：化学是一门是实验为基础的学科，如何提高学生的学习兴趣，培育学生在学习上的责任感，是充分发挥教师主导作用，提高中学化学教学质量的主要途径。本文就如何激发学生学习化学的兴趣进行了探讨，以求给我们的化学教育者一定的借鉴。

简介：摘要：化学作为一门基础性、实用性较强的学科，在初中阶段对学生们的思维能力培养具有重要的意义。在分析初中生化学学习中的思维特点及存在的问题，探讨相应的策略，以提高学生的化学学习兴趣和思维能力。

简介：摘要：阅读是一种利用语言学习知识、认知世界、发展思想、获得审美经验的过程。这是一种从可视资料中获得信息的方法。可视化的内容以文字、图像为主，还包括符号、公式、图表等。阅读，在学习语文、思想品德、历史、英语等学科方面的知识时很常用，而本人认为在学习初中化学时也是一种行而有效的学习方法，也是我在实际教学中经常使用的一种方法。初中化学从九年级开始教学，是以实验为基础的一门学科，但是九年级化学课本中，主要还是学习化学的基本概念、定律，基本操作、简单的验证实验、探究实验，认识常见化学物质的名称、部分性质、用途，以及一些简单的化学计算等方面的知识。阅读可以有效提升学生学习化学的效率。

简介：摘要：《普通高中化学课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）分析了化学与生活的关系，倡导化学生活化教学。因此，教师要基于这一现实背景，依托课堂导入环节、新知讲解环节和课堂练习环节，创设生活化教学情境，提升学生的学习兴趣，从而实现高效化学课堂。基于此，笔者结合多年的一线教学经验，详细探讨了高中化学课堂中的生活化情境创设，以供参考。

简介：摘要：本文旨在探讨高中生在学习化学学科时的应用策略，以提高其学科理解和应用能力。通过分析高中生在学习化学时可能面临的问题，结合现有的教学方法和资源，提出了一系列应对策略，旨在激发学生对化学的兴趣，加深对基础概念的理解，并促使学生能够将所学知识运用到实际问题中。本文从学科特点、教学方法、实验设计等方面展开研究，旨在为高中生提供更具实效性的学习方法。

简介：摘要：在当前“双减”政策背景下，学生化学实验的状况备受关注。本研究旨在探讨激发学生化学实验探究兴趣的重要性，并提出相应的策略。通过实地调研和案例分析，本研究发现，激发学生化学实验探究兴趣对于学生的科学素养和实验技能的提升具有重要意义。针对初中九年级学生，本研究提出了一系列激发探究兴趣的策略示范，旨在引导学生主动参与化学实验，并培养其实验探究能力。本研究的结果对于提高学生的化学实验探究兴趣，促进学生科学素养的全面发展具有重要意义。

简介：【内容摘要】 随着教学改革的深化，课后作业已经被作为化学课堂的重要组成部分广泛开展实践，针对高中化学学科而言，课后作业不仅可以巩固课堂所学的内容，还可以增强学生对知识点的把握，强化动手能力和综合素质，然而，现阶段职业生化学课后作业的布置还存在一些问题，针对这些问题，本文提出了针对性的解决策略，以提高作业布置的有效性，为课后作业的布置提供借鉴。

简介：摘要：脂肪肝作为当今社会的常见疾病，其早期诊断和治疗对于患者的预后至关重要。B超和全自动化生化仪作为现代医疗技术的重要工具，在脂肪肝患者的血液生化学检查中发挥着不可替代的作用。本文旨在探讨B超和全自动化生化仪在脂肪肝患者血液生化学检查中的应用，分析其优势与局限性，并提出相应的建议。

简介：摘要：脂肪肝作为当今社会的常见疾病，其早期诊断和治疗对于患者的预后至关重要。B超和全自动化生化仪作为现代医疗技术的重要工具，在脂肪肝患者的血液生化学检查中发挥着不可替代的作用。本文旨在探讨B超和全自动化生化仪在脂肪肝患者血液生化学检查中的应用，分析其优势与局限性，并提出相应的建议。

简介：摘要：脂肪肝作为当今社会的常见疾病，其早期诊断和治疗对于患者的预后至关重要。B超和全自动化生化仪作为现代医疗技术的重要工具，在脂肪肝患者的血液生化学检查中发挥着不可替代的作用。本文旨在探讨B超和全自动化生化仪在脂肪肝患者血液生化学检查中的应用，分析其优势与局限性，并提出相应的建议。

简介：摘要：《基础教育课程改革纲要》指出要“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展”。作为学生学业评价无论在功能和价值上,还是在学科内容、呈现方式以及对考试结果的处理上,都要力争体现新课标所倡导的“立足过程,促进发展”的评价理念和工作思路,形成适合本地区的学习评价内容、形式、手段,以利于新课程的深入实施。

简介：摘要：现阶段，培养学生的核心素养已经成为日常教学中的重要任务，旨在完成教学任务的同时充分发展学生的各种能力，促进学生的全面发展。这一教学任务与生态课堂理念中的内容有着许多相似之处，都关注学生能力与素质的提升。基于此，本文以高中化学教学为例，从生态课堂理念角度出发，围绕化学核心素养的含义、发展高中生化学核心素养的重要性以及相应的发展路径展开了探讨，以期为广大化学教师提供一定的借鉴。

简介：摘要：化学作为初中阶段义务教育的主要学科之一，会对于学生的生活、学习产生影响。而随着素质教育的进一步深化，对于化学学科的要求出现了转变，需要在增强学生化学知识储备的同时，帮助学生了解更多化学学习技巧，增强学生的化学核心素养。因此，教师要主动更新教学手段，将培养学生化学学科核心素养作为关键任务，提高教学有效性，满足初中生后续学习需要。

简介：摘要：本文通过对初中化学课堂中激发学生化学思维能力的教学方法进行探究，旨在提升学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新意识和解决问题的能力。通过调查分析初中化学课堂的现状及问题，结合相关理论，提出了一些激发学生化学思维能力的教学方法。通过实证研究，采用新的教学方法，进行课堂实践，并评估其效果。结果表明，激发学生化学思维能力的教学方法能够提高学生的学习成绩和思维能力，增强他们对化学的兴趣和理解能力。因此，初中化学教师应积极采用这些方法，以促进学生的学业发展和全面素质提高。

简介：摘要：本文旨在探讨如何在初中化学课堂中有效促进学生化学现象观察与分析能力的教学策略。通过对初中化学教学现状的分析，提出了一系列教学策略，包括实施以学生为中心的教学设计、增强实验教学的互动性、使用多媒体和虚拟实验工具等。通过实践验证，证明这些教学策略在提高学生化学现象观察与分析能力方面具有积极效果。

简介：摘要：本研究旨在调查高中生化学“变化观念与平衡思想”素养水平，并分析不同特征之间的差异。通过问卷调查和试题测试，收集了来自不同年级和学校的高中生的数据。研究结果显示，大部分高中生对化学变化和平衡的概念理解较为薄弱，并存在一定的误解。此外，性别、学业水平和学习方法等因素也明显影响了高中生的素养水平。本研究的发现对于提高化学教育的教学设计和评价具有重要意义。

简介：摘要：高中生化学学科核心素养的培养一直是教育界关注的焦点之一，化学学科核心素养是指学生在化学学习过程中所应具备的科学探究能力、科学沟通能力和科学思维能力等综合素质。然而，传统的教学方法往往以教师为中心，忽视了学生的主动参与和独立思考。因此，本文通过引导学生进行预测、观察和解释的过程，培养高中生化学学科核心素养，提高学生的学习兴趣与动力，促进他们在化学学科中的全面发展。

简介：摘要：初中化学教学课程的核心素养之一是培养学生的科学思维，而问题情境设计作为一种教学途径，被认为能够有效促进学生的科学思维发展。通过精心设计的问题情境，学生初步运用观察､实验､调查等手段获得化学事实,初步运用比较､分类､分析､综合､归纳等方法认识物质及其变化,形成一定的证据推理能力，从而培养其科学思维。因此，良好的问题情境设计对于化学教学中科学思维培养具有重要的意义。

简介：摘要：化学与数学教学是当前教育改革的要点，教师实际组织教学工作的过程中，经常会树立多样化的教学目标，致力于培养学生多方面的能力，产生较高的教学成效，减少其在实际学习中产生的问题。目前，部分教师会在开展初中学生化学与数学学科的教学时融入科学教育，培养学生的科学素养，达到更高的教学目标，促使学生在实际学习当中可以掌握更加多样化的知识内容。文章以初中生科学素养的培养作为要点，对科学教育在实际教学中的融合形式和要点进行简要探讨。

简介：摘要：本研究旨在探讨血液生化学指标与1H磁共振波谱分析在兔肝纤维化诊断中的效能及相关性。通过对比分析不同肝纤维化程度兔模型的血液生化指标变化以及1H磁共振波谱特征，评估两种方法在诊断肝纤维化中的敏感性和特异性，并分析其相关性。结果表明，血液生化学指标与1H磁共振波谱分析在兔肝纤维化诊断中均具有较高的效能，且两者之间存在一定的相关性。综合分析两种方法的结果，可望提高肝纤维化诊断的准确性和可靠性。