简介：初中数学综合题是指涉及的知识超过某一单元或学科的一类习题，这类题目知识综合性强，有一定的难度，解题过程较为复杂。本文主要论述初中数学综合题的概念、特点，并在此基础上提出了一些针对初中数学综合题特点的解题方法。

简介：综合计算题是中考化学必考的重要题型之一,在中考试卷中分值占8%～15%。它一般以化学方程式计算为基础,结合溶质的质量分数计算和化学实验探究环节,广泛联系生活、生产、科学实验及社会发展的实际应用,体现科学技术发展的新动态。命题趋向于实际应用型、图像型、表格数据型,往往通过一些基本概念、计算公式的运用就能得出正确完整的解答,下面就黑龙江省各地区近年中考化学综合计算题型进行例析，展示其命题特点、分析原理和解题格式。

简介：高三学生在实验模块的复习上花费的时间不少，但在解答综合题目时仍感力不从心，不能拿全实验探究题的分数。在这里，对如何做好实验综合题提出几点建议。

简介：区域地理综合题，是历年高考题中的重点题型，常常以地理时事热点为背景，以经纬度、海陆轮廓为基础，同绕某一主题活动探讨世界或中国某一区域的自然地理特征和人文地理特征。

简介：

简介：1课题研究背景众所周知，综合题知识内存庞大、思考方式灵活，一方面，学生最害怕遇到综合题，甚至是讨厌综合题，另一方面对部分教师而言，在课堂教学中容易就题论题，缺乏数学思想渗透、方法提炼、规律性的总结和本质性的探究，长此以往，致使综合题的课堂教学效果不尽如人意，甚至存在突出的问题，如：综合题教学目的不明确；授课方式不恰当；容量过大；等等，因此关注综合题的课堂教学研究是我们的当务之急。

简介：初中阶段的数学要求学生学习并掌握＂用字母代替数,整式的运算,方程,函数＂等知识,而这部分知识是比较抽象化的数学概念,它是初中数学学习的重点难点内容.教会学生学习合理处理含参数的有关数学问题,确定主参数,亦是提高对数学抽象化、符号化的理解.提高对数学符号语言的表达能力.同时培养学生的数学思维,提高学生的数学素养以及独立解决数学问题的能力.多年来中考数学压轴题经常考察了学生的这一能力．我们应加强这一方面的学习训练．

简介：高考政治试题几乎没有脱离具体情境的纯粹考查理论知识的综合题，试题常常是基于具体情境提出问题，要求考生在具体情境中理解、迁移、运用知识。对于多数考生而言，识记和理解理论知识也许并不难，难的是如何联系情境运用理论知识。因此，能够把考生成绩拉开距离的，是认识新情境、解决新问题的能力。可见，试题的背景材料对解答政治综合题具有举足轻重的作用。本文拟结合高考政治综合题，探讨在建立理论与试题的联系时，如何发挥背景材料的作用。

简介：我们在解读政治学科综合题题干中的有效信息时,要运用分析与综合相结合的思维方法,既要在分析问题的基础上,以问题为指导研读背景材料,又要在深入领会有关信息的基础上,对问题与背景材料的关系予以综合解读,从中找寻解决问题的提示和思路,使答案尽量体现命题者的意图.从近几年高考政治学科综合题背景材料的类型来看,背景材料可分为事实类、措施类和影响类三种类型,不同的背景材料会为考生答题提供不同方式的引导.

简介：本文采用纵横比较分析方法，展示了各个省市高考数学试卷中蕴含有分类思想这类综合题的整体分布情况。探究分类讨论思想在高考数学综合题中的应用规律以及思路，并对高中数学教学给出了一些有益的建议。

简介：近些年的海南省中考数学试题的最后一题，往往就是二次函数的综合题，研究近十年的海南中考数学压轴题，往往发现有些问题是热点问题，解答思路大同小异，一般都出现抛物线与直线相结合的考题，为了更好的为2016年中考数学最后一题压轴题复习做准备，

简介：函数综合题是各地中考模考的重要考题,通常会安排全卷最后两题之一,然而由于命题者个人的喜欢与旨趣,常常使得函数综合题的系列设问偏离函数的本质,甚至与函数毫无关联,转向平面几何的某个经典问题,这类考题的一个显著不足就是内容效度不够聚焦.本文选择近期关注的几例中考模考题,给出思路简述,并尝试给出变式改编与相关命题思考,提供研讨,挂一漏万,还望各位专家同行雅正.

简介：近期,我校初三教师上了一节利用函数图象解综合题的专题复习课.这节课的重点是利用函数图象求不等式的解集和求方程解的个数问题,难点是如何得到最简单的两个函数,并画出其图象.片断1：一题多解后的尴尬例1已知关于x的方程mx^2＋（3—2m）x＋（m—3）=0,其中m〉0.（1）求证：方程总有两个不相等的实数根;

简介：中考压轴题承载了区分选拔功能,命题组专家们常常要根据教学经验和大样本下学情的了解,设计出有难度、富有挑战的压轴题.值得多数人认同的压轴题风格是简洁好懂、富有生长、少算多思,又要严守国家课程标准的刚性要求.然而每年中考试卷出来之后,我们总能见到有些地区由于命题组的＂个人喜好＂,置教学导向和课标要求于不顾,无度链接高中解析几何的知识点,使得提前补充过高中阶段解析几何性质的考生＂沾了大光＂,

简介：中考综合题特别是压轴题常常会考查分类思想,以便检测学生数学思维的严谨性、慎密性.也有些考题对分类讨论提出过高要求,陷入失控、无度状态.本文先对一道考题的第（3）问进行思路解析,并拓展思考,最后围绕综合题命制中对分类讨论的调控提出一些初步思考,提供研讨.

简介：一、引言数学新教材的最大特点就是体现素质教育的要求,重视以人为本,遵循学生认知规律和教育教学规律.根据不同年龄段学生身心发展特点,贴近学生的生活经验,坚持减轻负担,控制容量和难度.注重以能力为重,注重培养学生的创新精神和实践能力,关注教与学的过程和方法,激发学生的求知欲和创造潜力.引导学生运用数学知识,去解决实际问题,培养应用意识与能力.并且随着课堂教学改革的深入开展,我们要鼓励学生主

简介：

简介：积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。因此,在英语教学中,除了合理有效地使用教科书以外,还应该积极利用其他课程资源,特别是开发课外活动资源,尽量为学生创设语言环境,更有效地促进学生的英语学习。

简介：本文通过对武汉华夏理工学院2014级、2015级英语专业的新生英语水平和能力的调查和分析,以相关结论为依据,为学校新一轮的专业英语课程改革提供强有力的实证依据,同时,也为教学目标的设定和教学任务的开展提供策略建议。

简介：在我国，商务英语能力标准也受到很多商务英语教学者、测试者、使用者和用人单位的关注。针对我国商务英语能力标准体系尚未完善，如国外测试的支撑理论基础不符合我国国情和社会发展需求，国内商务英语测试项目、信度、效度、区分度受到质疑等问题，为构建符合我国国情和社会经济发展需求的商务英语能力共同量表和统一的商务英语综合应用能力标准，主要研究商务英语人才需求剧增的背景下如何界定商务英语的综合应用能力标准。从语言能力的五个方面分析了商务英语综合应用能力，重点研究了商务英语口语能力量表、商务英语阅读能力量表、商务英语翻译能力量表的研究方法、参考的理论依据、开发过程设计、研究困难与局限性及研究前景。