简介：对青少年加强舟山传统音乐的教育是继承和发展这一非物质文化遗产的重要课题。不容否认的是,当前舟山传统音乐在青少年的教育普及工作中存在诸多问题,不仅包括审美情趣、时代特征、文化环境上的诸多变化,也包括了当前的教育方式和理念带来的阻力。改变课堂教学思路,加快文化产业升级,增强传统文化的日常熏陶,加强对青少年的传统音乐教育,不失为一种可以借鉴的方法。

简介：文章对近年来舟山举办的各项节庆文化活动进行了梳理,认为舟山传统节庆文化活动具有文化与经济的互动性、明显的地域性、内容的多元性、广泛的群众性等特点,并提出进一步深化发展舟山传统节庆文化的对策措施。

简介：怒族民歌怒族民歌很丰富,按演唱的场合和演唱内容,可分为：叙事古歌、劳动歌、山歌、祭祀歌、颂歌、儿歌六大类。叙事古歌：叙事古歌,贡山怒族语叫“办汝”(在火塘边唱的歌),碧江怒族语叫“呀扒可歌亚”(即坐在火塘边唱的

简介：2010年的年底，舟山大雪纷飞，寒气逼人。当地人说，这里难得下雪，这样的大雪更是多年未见。12月15日上午，舟山定海陆军东门里招待所的五楼会议室热闹异常，舟山市集邮协会正在这里召开“生肖集邮研究会舟山分会、海军集邮研究会舟山小组成立暨《舟山集邮》优秀通讯员表彰会”。

简介：本土传统家训是乡风文明建设的有效载体。文章以舟山群岛传统家训为例,对传统家训道德教育价值进行了分析。阐述了传统家训与乡风文明建设的内在关联,从汲取传统家训教育内容、实施新家训文化、推进传统家训制度化建设等方面对传承本土传统家训与乡风文明建设创新性构建进行了论述。

简介：摘要：传统音乐是人类文化的重要组成部分，是一个国家、一个民族文化身份的重要标识。传统音乐文化作为我国音乐类非物质文化遗产，蕴藏着丰富的精神文化内涵，有助于培养学生的音乐素养和音乐审美能力，促使学生形成健全的人格。基于此，本文重点研究音乐教学中融入传统音乐文化，旨在提升小学生音乐核心素养。

简介：对于研究文化文明和努力继承人类取得的艺术成就来说,亚洲是一个最令人羡慕的地方。这一地区最显著的特征是它保存远古风尚的能力。亚太地区保留的生活方式和文化的多样性是如此与众不同和色彩缤纷,完全能把它称为我们地球的宝库。众所周知,在整个历史上亚太地区的发展环境并不十分有利。她倒是历经沧桑、饱尝忧患,面对各种障碍。长期的殖民统治和异族的文化侵略、或许对该地区文化艺术遗产的安全和保护构成直接威胁和严峻挑战。战争、瘟疫、自然灾害和各种流行病曾动摇过她坚实的根基,

简介：日本是亚洲东部的一个岛国,它的音乐有着一定的历史。其音乐可分为雅乐、声明、琵琶乐、能乐、筝曲、尺八乐、三味线音乐还有民谣与民俗艺能。日本音乐与中国音乐有相同之处,但风格就完全不同。

简介：作为华夏文化灿烂辉煌的一部分——中国传统音乐,象是古老而长青的参天大树,它根深叶茂,风采独具,自立于世界民族文化之林。数千年中国人自耕自种、自给自足的农民经济生活形成人们勤劳质朴、崇尚中庸、尊重传统等社会心态、心理素质。在此基础上发展的中国文学艺术,逐渐形成自身内在的统一个性:讲究艺术作品的“气韵”和“意境”;

简介：舟山的海鲜可有名啦!品种多得数不胜数，吃起来又鲜叉嫩，营养叉丰富。海鲜的品种有：富贵虾、蛤蜊、黄鱼、梭子蟹、香螺……我最喜欢吃的是梭子蟹和海鲜炒面，我一看到盘中新鲜的梭子蟹，就直流口水梭子蟹红彤彤的，香气扑鼻。

简介：游览舟山，了解舟山群岛的荣辱兴衰，就好像阅读一部历史教科书。

简介：放暑假的第一天,我们一家就迫不及待地计划着出去玩.最终决定去舟山,因为大家一直都想去看看大海.第一天的行程安排在“朱家尖一南沙岛”,我们到的时候已经是下午四点半了,但想拥抱大海的心促使我们马上就去排队买门票.进入景区,我看到海边还是有很多人在那里玩,有的在游泳,有的在堆沙子,有的在嬉戏追逐……我和爸爸妈妈去换衣间迅速地换好衣服,然后激动地奔向了海边.

简介：文章在针对舟山旅游发展现状的基础上,分析了舟山邮轮港对舟山旅游所产生的积极影响作用。同时,文章还对舟山邮轮港的发展现状进行了研究,并针对目前所存在的问题,对舟山邮轮港及舟山旅游今后发展的出口提出了建议。

简介：本文从概念界定入手,将中国当代流行音乐与传统音乐进行分析比较,认为两种艺术形式既有许多不同之处也有相同之处.若能做到相互借鉴、取长补短,两种艺术形式都将会取得新的发展.作者还对"新民乐"、"新民歌"现象提供一个方面的理论思考.

简介：摘要：在小学教学的过程中，音乐教学是非常重要的一项内容。鉴于优秀传统文化中蕴含丰富的教育价值，文章以人音版（简谱）小学音乐教材为例，运用数据分析、案例分析等研究方法，对教材中的传统音乐进行量化分析，并以现实教学经验为基础，探讨中华优秀传统文化与音乐教学相融合的价值。文章首先对传统音乐文化内涵诠释，其次探讨小学音乐文化理解教育现状，最后就小学音乐教学中融入传统音乐文化的措施进行研究，以供参考。

简介：摘要：传统音乐是人类文化的重要组成部分，是一个国家、一个民族文化身份的重要标识。传统音乐文化作为我国音乐类非物质文化遗产，蕴藏着丰富的精神文化内涵，有助于培养学生的音乐素养和音乐审美能力，促使学生形成健全的人格。因此，音乐教师必须在全面了解和熟知我国传统音乐文化的基础上，将其充分融入到音乐教学中，并通过适宜的教学手段激发学生传统音乐文化的学习兴趣，提升学生音乐核心素养。

简介：摘要：我国的传统音乐的种类非常多，在长期的生活实践中，人们根据不同的标准把传统音乐分成不同的类别，大体来说有民歌、戏曲、器乐、民间舞蹈、说唱艺术等几大类，今天的学生在传唱传统音乐文化的同时，接受这些传统音乐文化的熏陶，提高自身的音乐文化素养。从传统音乐文化本身的形式上讲，传统音乐具有强大的再生能力，展现出独具魅力的音乐文化色彩。

简介：摘要：素质教育强调学生的全面发展，重视学生的素质培养，对于小学音乐教学也提出了新的要求。中华文化源远流长，从古至今留下诸多经典，即便是在时代飞速发展的今天，依然需要大力传承和弘扬。其中，音乐艺术文化蔚为大观，代代传颂和吟唱的精品数不胜数，是小学音乐教学的巨大资源宝藏。通过对传统文化的学习，让学生感受我国传统文化的魅力，增强学生的爱国情感。因此，加强对于传统音乐文化教育与小学音乐教学融合策略的研究和分析是十分有必要的。

简介：摘要：现如今，在素质教育背景下，要求广大教师重视学生综合素质的培养，故而对教育教学工作者提出来了全新的要求。对于小学音乐课程而言，教师倘若想要搭建高效课堂，培养学生的音乐素养，就要重视传统文化的渗透，这是因为传统文化教育的开展，不但可以提升学生的审美能力，而且还能够促使学生体悟传统文化魅力，强化学生的爱国情感。基于此，本文以小学音乐课程为例，围绕小学音乐教学中如何融入传统音乐文化的关键意义、策略展开探讨。

简介：摘要：在小学阶段教学中，音乐教学非常重要，在小学音乐教学当中，其积极意义不言而喻。在实际的教学过程当中，把传统音乐文化融入现代音乐课堂，对继承和发扬传统音乐文化有着举足轻重的作用，对于改进现代音乐课堂也有着积极推动作用。传统音乐文化融入音乐教学课堂，不仅丰富了音乐课堂的内容，还对学生学习继承传统音乐文化，开辟了新的途径。在实践中继承，在继承中发扬光大，让传统音乐文化根植于学生的思想深处，提高学生的音乐文化综合素质。我国的传统音乐的种类非常多，在长期的生活实践中，人们根据不同的标准把传统音乐分成不同的类别，大体来说有民歌、戏曲、器乐、民间舞蹈、说唱艺术等几大类，今天的学生在传唱传统音乐文化的同时，接受这些传统音乐文化的熏陶，提高自身的音乐文化素养。从传统音乐文化本身的形式上讲，传统音乐具有强大的再生能力，展现出独具魅力的音乐文化色彩。实际的教学实践中，让学生了解传统音乐文化的精神内涵，结合实际的音乐教学，以传统音乐文化丰富音乐课堂教学的内容，提高学生欣赏音乐文化的品位，提高自身的音乐文化素质。