简介：摘要：本文根据对装备维修保障在复杂化、智能化、综合化背景下的发展，结合自主式维修技术，对装备维修保障信息需求、业务需求和资源需求进行了分析。具体分析了信息类型、信息集成，维修业务流程，人力资源、物力资源和成本资源等，为装备维修保障工作的进一步开展提供了理论和技术支持。

简介：高校自主权保障是指为达到实现自主权的目的,运用公共力量对自主权进行的保护。鉴于长期以来自主权保障问题一直被忽视,围绕立法、行政和司法三个层面建立自主权保障机制尤为必要。在立法层面,要在宪法中树立我国高校自主权保障的理念,并将其延伸到教育部门法中。在行政层面,要以法律规定为边界,以'全部法律'为标准,通过权力清单制度,确定政府权力与责任;在此基础上,要将以保障学术自由为目的作为政府'还权'的标准;要在高校章程的制定与核准过程中推进自主权的保障。在司法层面,要为高校自主权提供救济。

简介：新课程改革的重点就是加大了学生学习方式变革的力度,使原有被动性学习向主动性学习转变.它是对原有被动性学习行为的一种批判,是对被动学习形式的一种摒弃,是对被动学习方法的一种裁汰.使学生的独立性伴随着教与学过程的转换,独立学习的意识不断提高,独立学习的能力由弱变强,最终实现"特定条件"下的独立性学习.

简介：本文阐述合作式自主学习过程，讨论合作式自主学习教学模式中出现的问题及相应的解决方法与策略。

简介：摘要：从我国当前招标市场现状来看，在各大招标活动中，普遍存在招标人自主决策权限制的现象，极大影响了我国招标市场健康有序的发展。从政府机构改革角度来看，招标人自主决策权的限制，不符合当下简政放权的改革要求；从法律角度来看，易造成相关民事责任主体的缺失。明确我国招标市场中招标人自主决策权，切实保障招标人的合法权益，是我国当下招标市场亟需解决的问题。

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简介：中国利用外资由合作、合资为主到外商独资和控股为主。本文依据经济学理论，对外资产业分布、1986—2004年间FDI进、出口总值（亿美元）以及占全国比重等追行分析。分析发现：三资企业已成为我国高技术产业中增速快且规模最大的主导企业。一方面优惠的超国民待遇政策加重了内企的竞争劣势，市场被垄断却没能换来想要的技术；另一方面巨额收益汇出，海外欠款巨大，外资对税收的贡献度速低于其所占进出口的比重。此外，外资消耗了大量不可再生的资源，恶化了中国的生态环境。FDI在一定程度上还造成内企一味引进、模仿，而逐步丧失自主开发与创新的能力。因此必须大力提高原始创新、集成创新，以及在引进消化吸收基础上的再创新能力。在积极、科学、合理、高效利用外资的同时避免对其过度依赖，以抵御外资危害中国的经济安全。

简介：针对现行装备维修保障存在的保障预见性差、保障效益低的问题,将主动式保障思想引入到装备维修保障领域.提出了主动式保障的系统能力及其目标,以目标为牵引描述了基于主动式保障的装备维修保障系统的功能模型,从功能子系统和控制论2个角度描述了系统的运行过程,提出了加快实现该系统的建议.

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简介：自主探究是以学习者为主体。强调学习者积极主动地去探索学习的一种学习方法。运用自主探究式学习模式的基本理论框架和传统的外语学习模式．可以构建出一个全新的外语学习模式，这种模式可以引入并渗透到外语教学实践中，为进一步研究第二语言习得提供新的视角。

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简介：摘要“学生的大脑，不是一只容器，而是一支等待点燃的火把，教师，应当是那火种”。这句话很形象地说明了在传统教学模式下，教师有意无意间把学生的可塑性理解为一只容器，由教师往里面装知识，限制了学生的自主性，压抑了学生的学习激情，导致思维的迟缓与枯萎，效益的低下。随着时代的进步，教育科研的发展，数学教育界已经清楚地认识到传统的数学教学模式弊大于利，我们必须改变这种不良状况，给学生留下充分的学习空间。使学生在学习过程中从依赖老师到能够独立自主地学习，而自主式教学模式恰能很好地发挥学生的主体作用。本文通过实际案例，具体阐述了改革传统教学模式的必要性、自主式教学模式的优点及具体操作时应注意的若干问题。

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简介：本文作者依据素质教育理论,结合教学实际,阐述了在英语教学中,实施创新自主式阅读教学的重要意义.从以下五个方面论述了实施创新自主式阅读教学的步骤与方法:转变角色,学生为主体;把握语篇,明确线索;深层剖析,理解内涵;长句难句,重点突破;提高速度,掌握技巧.最后就如何引导学生养成良好的阅读习惯提出了建议.

简介：摘要：自主互助的学习方式是培养学生自主、合作学习能力的有效方法，它改变了枯燥的教师领读学生跟读式的机械操练，能够建立平等、和谐、民主的英语课堂氛围，使学生乐学、善学，从而实现高质量的课堂教学。针对自己课堂教学中的一些做法，从注重预习导学、注重合作互助、注重精讲点拨、注重学习检测四个方面进行阐述。在教学中，不断的实践与探索，努力把握好课堂教学，从而实现高效课堂，提高教学质量。

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简介：摘要任何活动都一样，有了自主权就能发挥积极性，达到预期效果。例如，在4×100米接力跑教学比赛中，学生自己决定如何排列棒次，由谁起跑，谁最后冲刺，采用何种交接棒技术，如何合理利用接力区20米等，都可以有学生自主抉择。这样，他们即会努力的挖掘潜力，实现预期目标。

简介：摘要随着新的课程改革的不断推进，树立新的教育观、人才观、质量观成为广大教师面临的一项紧迫而又艰巨的任务。就作文教学而言，关键在于转变作文的教学观、学生的写作观。教师要注重激发学生的写作兴趣，鼓励自由表达，强化赞赏，激励成功，引导学生主动参与作文教学全过程，在写作实践中培养学生的写作能力和创新精神。

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