简介:本文在Kalantari和Retzlaff的能行拓扑空间X中定义了创造性的概念,讨论了X的创造开集的种种能行性质以及它与自然数递归论中的创造集的异同,也讨论了它与Kalantari和Leggett在X中所定义的单纯开集的关系,并用带有拓扑需求的有穷损害优先方法构造了X的两个创造开集,一个有可开拓的r.e.分划,一个没有可开拓的r.e.分划,从而指出了X上古典拓扑与能行拓扑的不同。
简介:“没问题,你能行。”我尽量用愉快的语气说。妈妈骑在新买的自行车上。她脸色苍白,看她抓车把的姿势,好像她抓住的是重型卡车方向盘。“杰克,人太多了,我不行……”真不明白,妈妈为什么这么害怕。
简介:鲍勃坐在和煦的阳光下,看着哥哥根尼打点行装,准备徒步去森林里旅行。鲍勃多么想同哥哥一起去啊!但他害了贫血病,这种病害得人浑身无力。眼下,他得安心养病,直到恢复健康。根尼总是和同伴们一起徒步旅行或做做游戏,而他只好默默无语,跟巴巴看着他们尽情地玩。
简介:2001年暑假,我有幸参加了金钥匙科技竞赛团体赛,这是一项集知识、能力、智慧于一体的青少年科技知识竞赛活动,作为一个参赛小选手,我深感荣幸,也觉得自己责任重大。在初赛场上,我满怀信心,却因为缺乏经验,考
简介:
简介:小时候,我认为父亲是世界上最吝啬、最小气的人。我敢肯定他根本不想让我拥有那辆梦寐以求的自行车。在许多事情上,父亲和我的看法不一致。我们又怎么可能一致呢?我是个10岁的孩子,最大的幸福就是想出办法来让自己少a作一些,好有时间去我家附近的黄石公园狂玩一阵。
简介:传说在很久很久以前,鸡和鹰都不会飞。它们一起生活在陆地上,一起仰头看没有边际的天空,一起想着飞到蓝天上去.飞到太阳和云彩那里。可是飞翔的愿望看起来像白日梦,鸡没有信心,它觉得自己生下来就注定是不能飞的;而鹰却不服气,自己明明长着翅膀,
简介:你不必感谢我,我什么也没做。""可是我是那么幸福、快乐!""你感觉幸福是因为你应该得到这种幸福。"小时候,我认为父亲是世界上最吝啬、最小气的人。我敢肯定他根本不想让我拥有那辆梦寐以求的自行车。
简介:我这个人呀,平时爱好阅读课外书,因此语文成绩很好,常常稳坐班级的“头把交椅”。数学成绩虽然不错,但不错的范围仅限于课本上的基础知识,遇上稍微灵活一点的题目,心里就不由自主地挂起了投降免战的“小白旗”,整个人也变成了“穿针引线”的“猛张飞”——只有大眼瞪小眼的份儿啦!
简介:花儿对自己说“我能行”,世界便有了纷繁多姿的斑斓色彩;树木对自己说“我能行”,世界便有了绿意撩人的脉脉春景;云朵对自己说“我能行”,世界便有了梦幻般的奇妙天空。
简介:文晓丽和沈娟娟是最要好的朋友,她俩都爱唱歌,沈娟娟不如文晓丽唱得好。晓丽有个毛病,从来不敢当着其他的同学唱歌,她常一个人自娱自乐地唱两嗓子,只有沈娟娟知道文晓丽有副好嗓子,但文晓丽从来没当着娟娟唱过,娟娟只是在晓丽偷唱的时候听到过。
简介:幼儿园举办朗诵诗歌比赛,在老师的鼓励下,小狗多多也报名参加了。眼看就要比赛了,小狗多多心里特别紧张,他害怕到时候会出错。
简介:欣赏学生,欣赏其行为活动中的闪光点,是一种教育的艺术,它有着无穷的力量。教育者的眼睛,会从平凡乃至丑陋中发现美;教师的头脑.应该是哲学家的头脑,会辩证地去看学生及其行为,并得出正确的一分为二的结论.而且应该尽可能多地发现他们的优点,哪怕他很小很小。
简介:地球是我们的家园,我们应该保护它,不要污染它。其实,环保很简单,只要从我们每一个人的自身做起,就可以了。不如这样吧,我教大家几个小窍门。
简介:人的一生中,总是有许许多多的挫折。面对挫折,只要有信心,对自己说一声:“我能行!”相信很多事惰就会真的成功的。我自己就有这样的体会。
简介:小米姐姐你好!我是一名初一的学生,刚刚进入初中大门时,既感到激动,又感到紧张。我能行吗?
简介:<正>读完《中国出了金嗓子》,我最强烈的感受是:自己一定要向江阿姨学习。以前,我总认为穷人是没有出息的,对国家也没啥用处,但当我看
简介:曾听过这样一个故事:一根纤细的火柴被主人划着了,火焰欢舞着,异常兴奋。远处的风看着这瘦弱的生命即将结束,顿生怜悯,疾速跑来,一下子吹灭了燃烧的火柴。熄灭的火柴对风说:“风婆婆,你怎么把我吹灭了呢?”风回答
简介:在大多数人眼中,我是一名建筑工程师,在自己工作的这个小天地里,过着满意舒适的生活。但是我还有另外一个身份——钢琴师,将巴赫、莫扎特和肖韩天才的音乐用我的双手重新带回现实。
简介:你想让孩子聪明吗?那么找出孩子聪明的“星星之火”,吹风鼓气,它就会成“燎原之势”;你嫌孩子写字慢吗?那么他哪天有进步,你就“小题大作”“无限夸大”地表扬他,一定会有惊人的结果!反之,就会造成意想不到的恶果!一个叫苏文的初一女生,原来考试在班上是中等以下,爸爸妈妈提到她总是摇头,骂她笨。她觉得所有的人都用鄙视的眼光看着她,整天抬不起头来。一次苏文在赏识成功培训班上学习快速记忆法,速度很快。周弘夸奖她:“你比周婷婷
能行拓扑中的创造集
你能行
“我能行!”
我能行!
我能行
环保我能行
作文,我能行
我能行吗?
相信“我能行”
好!我能行
你也能行
孩子,你能行!