班主任任重道远——小学班主任班级管理探析

何宏林

祁阳市肖家镇九牛坝联校  426131

摘要：在初级教育时期，教师的指导角色会对孩子们未来的日常生活与学业产生重大的作用。身为班级的引领者，小学的班主任在孩子们的整体成长路上扮演了极其关键的一环。伴随着新的课程改革的不断深化，小学教育对于素质教育的看法也越来越重。

关键词：小学；班主任；班级管理

在此情况下，小学班主任不只是要重视对学生的文化知识灌输，更应该重视对学生的道德素养、团队合作技巧等多个层面的培育。这对于小学生未来的成长有所推动。身为一名优秀的初级教育者，我们必须明白，我们的每个举止和话语都有可能给孩子们带来深远的影响，同时也能在不经意间产生深远的教育效果。本文将从初级教育者的视角出发,深入探讨他们在教育过程中遭遇的挑战,并给出有效的解决方案,以期提升他们的教育水平,从而在促进孩子们全面发展方面发挥关键作用。

一、为人师表，率先垂范

在课堂上，班主任的接触时间最长，参与的教育活动也最多，他们对学生的影响力极其深远，他们在学生面前就如同一面镜子和一本书。所以，如果想要规范学生的行为，首先需要规范自己的行为。若要增强学生的品质，首要任务是提高自我品质。在教育行业，我有责任以身作则，塑造榜样。做为一名班主任，我的职业经历必须始终坚持以下原则：对于学生的礼仪规范，始终保持尊重，绝不嘲笑或讽刺他们。每日早晚都会与学生共同清理教室，以培养他们对劳动的热爱。也会引导他们建立良好的团队精神，与科任老师和年级同学保持良好的关系，并与他们建立深厚的友谊。在学习过程中，要求学生保持书写的规范性和整齐性，并且在进行黑板写字时，优先确保他们的字迹规范且认真。因此，班主任每一句话每一个举动都会变成一种悄然的教诲，一定会赢得学生们的喜爱。教师在学生们眼中就像是他们的楷模，在现今全方位推动素质教育的时代，我们作为教师更需要提升自我修养，建立职业伦理，用崇高的道德标准去影响学生，做好学生健康发展的导师和领路人。

二、让孩子在关爱中成长

对于处于青春期的孩子，其精神与身体发展尚未完全发育。他们通常保持着纯洁的本性,缺乏社交活动,因此,只有建立一个充满爱的环境,才能够让孩子们获得健康、快乐的成长。所以，对孩子的照顾是所有教育工作的根本。老师需要公正地看待每位学生，因为在课堂上，班级领导是他们的支持者。如果学生遇到困难，但无法通过自身的技巧找出答案，那么他们将会找到班级领导寻求援手。此刻，班级领导需竭尽全力去处理学生遭遇的困扰，绝对不能仅仅基于学生的分数或其它原因，就对学生进行差异化的处理。所有的学童都是家庭的珍贵财富，他们的特性各异，不应该由于老师的某种偏见而使他们感到被忽视。这种情况在小学生的心理上造成了深远的伤害，或许由于老师的疏忽，他们正在发展中的心灵可能被扭曲。

三、合适的小助手事半功倍

一个优秀的班主任背后一定有一个强有力的班干部团队，特别是一位有能力的班长。班长是协助班主任处理班级事务的关键助手，一群出色的班干部能够极大地减轻班主任的压力，并且能提升整个班级的管理水平。所以，一旦班干部的选拔启动，教师就需要竭尽全力确保公平和公正，使得学生能够真切地感受到他们是这个大家庭的一份子。从另一个角度来看，对于班干部的培育也能够显著提升学生的实施技巧、处理问题的能力和其他基础品质。同时，并非一旦培育出一批班干部后，班主任的职责就会消失。班主任应该定期审查领导的实施状态，观察他们的工作是否合适，对于他们在工作中的缺点应该立即进行修正，绝对不能因为个人利益而忽视公平。当我们培育班干部的时候，特别需要强化他们的服务精神和公正性。班干部的目标应该是帮助教师服务于全体学生，而非追求个人的尊严。同样，班主任也应该重视建立领导者在学生群体中的影响力，并通过有效的管理使得学生对其产生信赖。

四、积极开展各类班级活动

通过举办各种班级活动，我们可以有效地促进教师和学生的相互沟通，同时也可以通过游戏增进他们彼此的亲密感。鉴于小学生的个性特征，班主任有权让他们自行策划活动，这样可以让他们在一个轻松愉快的氛围中学习。此外，当学生自行策划并组织活动时，他们需要与班级领导共同努力，精心策划一系列富有创意的活动。这样做的目的是让学生在学习的同时能够放松心情，提升整个班级的团结精神，并锻炼他们的组织技巧和团队合作能力等各方面的能力。作为班主任，通过参与各种各样的活动，他们能够深入理解并掌握每个学生的独特性，从而能够依照他们的个性来实行个性化的教育，有效发挥他们的潜能。

五、加强与学生、家长的沟通

当教师全心全意地去赢取学生的信任，他们就会坦诚地表达自己的想法，这样教师才能聆听他们的话语、观察他们的行为、理解他们的感受。我在每次接手一个新的班级时，都会一再强调：将我视为你们的贴心伙伴，无论遇到何种困扰或者烦恼，都可以向我倾诉。为了消除学生的畏惧感，我要求他们将自己内心深处的想法、遭遇的困扰、对团队有益的意见等等真实地记录在周记里。这样，我便能洞察到学生丰富的精神世界，解决问题时也能轻松应对。教师是将学校与家庭相连的纽带，学生的发展离不开学校和家庭的协同影响，所以，增进学校与家庭的互动显得尤为关键。老师能够利用家访的形式，与学生的父母保持即时的交流，掌握他们的教育策略与手段，并给予他们更优质、更恰当的建议。同样，他们也能把学生在课堂上的表现告知父母，使他们能够清楚地看到孩子在无父母监管的环境下的真实状态。一个有效的家庭委员会能够发挥巨大的影响，班主任必须妥善运用，这将使他们的教学工作变得更为出色。

六、耐心教育，表扬为主

对赞美的热衷是孩子们的心态，如果赞美的方式得到适当的使用，那么孩子们的正面能量将如同原子的裂开般产生连续效果。我经常利用赞美某位学生的道德修养、思维方式等正面元素来改善并战胜他们的不足，这种方式既包含了批判性的赞美。此举对学生们进行交流和共享知识，实现优势与劣势的平衡是非常有益的。

结束语

“良好的开始是成功的一半。在小学阶段，学生们正从无知的状态转变为具有知识的少年，这一转变过程中，他们的人生观和价值观将会发生重大的变化。所以，身为核心引领者的班主任的职责是明确的，他们不只是负责教给学生知识，也必须持之以恒的探索和改进班级的运营策略，这样才能更有效的帮助学生的未来成长。关键在于教育学生如何做人，建立正确的人生观和价值观。所有人都清楚，作为学生的楷模，班主任的所有行为和言谈都可能引发学生的效仿，并且可能给他们带来持久的影响。班主任的工作，任重而道远。

参考文献：

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[2] 廖雪葵.论小学班主任的班级管理技巧[J].课程教育研究：外语学法教法研究, 2020, 000(006):P.1-1.

[3] 王金玲.浅谈小学班主任班级管理技巧[J].中文科技期刊数据库(引文版)教育科学, 2021(3):1.