简介：青春期对每个人一生来说,是个重要的过渡期。这一时期的孩子是处在迅速发展走向成熟而又未达到完全成熟的阶段。不少家长经常抱怨,孩子越大越难管,处处和大人唱反调。这种"唱反调"的现象,实际上反映了孩子在成长过程中进入了逆反期。如果班主任和家长没能正确帮助孩子克服逆反心理,就会给孩子的一生造成很大的影响。作为特殊教育工作者,应对这一阶段的聋童表现有所了解。一、逆反期聋童的表现1.强烈的自尊心聋童到了逆反期,由于自尊心强,内心的思想感情不

简介：【摘要】劳动是中华民族的传统美德，其中劳动教育是小学教育阶段中的不可或缺的一部分。随着新课改的提出，要求全面推进全体学生的素质教育，因此全国各大学校如火如荼地开设劳动教育课程，培养学生劳动能力与精神。聋童作为学生中相对弱势的群体，更是成为了改革的关键点，同时也是难点。劳动教育是提高这些聋童的全面能力的基础，对他们的发展具有极其重要的意义。为找到更好地开展聋童的劳动教学方式，本文将对聋童的劳动教育进行详细的探讨与分析

简介：美术教育应是全方位的以人为本的素质教育，而不能使学生成为仅仅是制作各种作品的“机器”。在特殊学校的美术教学中，只有当我们真正了解和认识了自己的教育对象，精心选择适宜聋童发展的教学内容和方法，才能把美术教育的目标真正落到实处。

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简介：众所周知，聋童与健听儿童相比，在性格、爱好、兴趣、注意力、思维等个性发展方面具有特殊需要。为此，近年来我们一直坚持为听力残疾儿童进行个别化教育。经过几年的摸索，有了一定的体会。现就如何为聋童制订个别化教学方案，谈谈我们的做法。

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简介：我在聋哑学校工作了27年,从事聋儿康复也有十几个年头了.每当想起康复了的聋幼儿,总会感到无比的欣慰和自豪,我喜欢这种感情体验,把爱给每一位聋幼儿己成了我内心的需求.

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简介：摘要心理健康问题是教育学家争相探讨的话题之一。聋童的心理健康及行为问题也应是与健全儿童心理问题一样被重视的。如何对行为问题儿童进行教育矫治，它需要社会、家庭、教师共同的努力。培养聋童良好的心理品质，增强他们的社会归属感，有利于聋童的健康成长，有利于人的全面发展，对于提高我们民族的整体心理素质有着十分重要的意义。

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简介：摘要：自主有效的美术课堂是让每个学生都参与的课堂，他们可以展现自我、相互倾听，可以不断尝试、勇于实践。教师从旁引导，激发学生自主学习的兴趣，从而提高学生对美术的认知和表现能力。鼓励他们多说、多想、多画，使美术课成为聋童抒发释放情感、体验享受、一生受用的生活化课程。

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简介：摘要：在我们学习语文的过程中，背诵课文是每个语文老师都会在课堂中增加的环节，且语文教学中经常会出现一些要求学生背诵的课文片段。而聋童在语文课文的学习中，常会因为背诵困难导致影响语文学科的学习进度。针对此问题，相关的教育工作者就需要研究出一些适合聋童的背诵方法，并在聋童教育中积极使用。因而本文将探讨一些小学聋童语文教学背诵的具体实施策略。

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简介：聋童早期语言干预究竟应该使用何种语言,这一问题在聋教育界一直饱受争议。口语派认为,聋童能够借助读唇、残余听力、助听器或人工耳蜗等学习口语,手语教学在语言干预中往往被排除在外。与此相反,手语派根据语言习得关键期理论及聋人语言和文化等研究成果,强调聋童早期学习手语的诸多益处。本文系统梳理了口语派和手语派的基本观点及其发展历史,并主要从语言学等角度来看待口语和手语之争。通过比较,认为适合作为聋童早期语言干预的语言形式是手语;如果盲目强调口语的重要性,而忽视手语的发展,聋童将会被置于错失语言习得关键期的风险之中,从而成为没有母语的个体,其语言与认知等一系列能力的发展,也可能受到影响。

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