简介：

简介：怀美又偷溜到厨房吃做菜用的白糖，我实在很生气。平常吃的糖果、巧克力等，我都藏在她够不着的地方，谁想她小小年纪却如此古灵精怪，已经第二次发现厨房糖罐里有甜头尝了。

简介：双休日，年轻父母带着孩子在空地上嬉戏。大人们站在旁边，有说有笑，孩子们也自由结伴地玩耍。豆豆刚在方砖地上跑跳两步，妈妈就高声喊着：“当心给坏人骗走!”过了一会儿，豆豆又想从马路牙子上往下跳，妈妈大声叫道：“别跳，脚会断的!”

简介：<正>北京西单友谊集团总经理兼西单商场股份有限公司董事长刘秀玲认为,思想政治工作不是空洞说教,必须与为群众办好事、办实事结合起来。在她眼里,职工吃饭、洗澡、换月票、锻炼身体这些与生活息息相关的问题都不是小事,每一件都要解决好,要努力为职工营造一个温馨的工作和生活环境。刘秀

简介：在当今这个时代、又有谁敢说无道理可讲呢,难道我们做大人的都没有了道理,这些都是人类之所以能够发展到今天的、最基本的道理

简介：有读者给《党课参考》微信公众号'党课参考'留言说,基层一些党支部书记讲党课时,存在从理论到理论、从概念到概念、单向灌输的现象,这样的党课难以入脑入心。这位读者想知道该如何解决这些问题。为此,我们摘编了湖南省永顺县委常委、组织部长李延堑的这篇文章,供参考。

简介：深圳仅大型图书馆就有7个，还不包括配备齐全的社区图书馆和24小时图书自助机。这样的地方自然是读书的乐土。

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简介：摘要：罗明亮老师提出的“讲道理”课堂教学有利于顺应现代教育改革的发展要求和潮流，有助于根本上提升学生的学习效率。在小学的学习与考试时，我们会发现“讲道理”课堂教学对学生的学习和生活的影响是较大的。教师授课只达到了知其然，不知其所以然，往往造成学生在数学学习上没有积极性，竞争能力弱，从而使数学的优秀人才匮乏。因此，我们必须注重小学数学中对学生“讲道理”课堂教学习惯的培养，让学生明白每一个知识点的所以然，增强学生对数学的兴趣和热情。

简介：一分析心理，就是揭示人物活动的心理，属于透过现象看本质。我们知道，人们选择做某事或不做某事，都是有目的或有动机的，即使有时候这目的或动机只处于潜意识里。分析人物活动，有时就要找到这目的或动机，找到他们的心理机制。这就是我们所说的分析人物心理的分析方案。这在法律的案件分析里，运用得十分普遍。

简介：无论多大的宝宝，他们都会时常做出让家长恼火的事情，讲道理和干脆利索的禁止，哪个更有效呢？我相信大多数家长都同意在教育孩子的时候要对孩子讲道理，问题是应该在孩子多大时家长才能讲道理呢？可能有些人以为，那么小的孩子连话都不会说，跟他们讲什么道理呀，孩子肯定听不懂。还有些人理所当然地认为，“是我生的他，他的一切都得我说了算，没有什么可商量的”。

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简介：摘要：核心素养是新时代学生必须要具备的能力，在现代中小学的教学中，如何有效培养学生核心素养成为每位教师都需要思考的问题。本文立足于核心素养下小学数学逻辑推理能力培养策略，从引入数学游戏，有效激发学生兴趣；采用追问形式，引导学生深入思考；开展小组活动，提高学生推理能力；合理教学评价，促进学生有效反思四个方面展开探究。

简介：摘要：随着新课标的推行，小学数学教育更加注重培养学生发现数学现象本质的能力。在此背景下，教师在数学课堂教学中“讲道理”，培养学生数学逻辑思维，引导学生发现、理解数学规律，使其学会灵活运用数学知识“道理”解决实际生活中的问题。本篇文章主要讲述了教师从回归教材内容，联系生活实际、拓展思维锻炼三方面入手，在课堂教学中“讲道理”，培养学生数学核心素养。

简介：摘要 ： 质量监测中，类似“请写出你的理由”、“说说你的想法” ，“你是怎们想的”……像这样的题目 只有一小部分优生外 能够解答外 ，其他学生将都一脸茫然，甚至还有学生索性不做， 因此 在 数学课堂 上 创设说理环境、留给时间、空间， 感受说理妙趣， 发挥学生主体作用，主人翁意识， 知其然更知其所以然，提高课堂教学成效。

简介：教学目标：1.初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系,初步认识垂线和平行线。

简介：微作文中的评论类题目,我们称之为微评论。每一则微评论都涉及一定的评论对象,一般包括时事、人物、读书、影视评论,有时也有事物、思想、现象等其他评论。不管是什么类型的评论,考生答题时应该遵循的原则是,起承转合有秩序,引议联结讲道理。·引起·简述材料这是写微作文的第一步。因为所有的评论都有其特定的对象,在写评论的时候,考生首先应简单概括材料,让读者知道你评论的对象是什么。请看下面一则评论:

简介：建构主义学习观认为,小学生学习数学的过程是小学生自己建构数学知识的过程,数学学习是一个做数学、研究数学的过程。在学习三位数乘两位数的笔算时,学生会利用三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算等经验,对三位数乘两位数这一新的数学现象进行解释加工,从而实现对新的数学知识、数学思想意义的建构。因此教师在教学"三位数乘两位数的笔算"时,应该为学生留下充分的思维空间和时间,引导学生独立思考、分析比较、推理交流,使学生能够用自己的经验和理解给算法讲道理。

简介：以色列入古教的传统习惯，就是小孩满九岁就应离开母亲跟从父亲或其它师傅学手艺。并且全家每年三次往耶路撒冷京都过瞻礼。（但女教友没赶瞻礼的本分）因圣母热心无比，每个瞻礼都去。瞻礼完了，同样按照风俗习惯，男女不能一齐走路，唯孩童即能跟父也能随母，并且，以色列的孩子到十二岁就享受同样的法律，需履行宗教义务；在会堂读经、讨论或做些有益教会的工作。就在这次赶逾越节瞻礼之时，

简介：道无为而无不为——老子《道德经》道在何方？道在哪里？道在我们的身边，道无处不在，这是春秋时期思想家老子的高见。的确，道无处不在，你往水杯中倒水，水从上而下流入了杯中，