简介：摘要：教育是我国发展的重要活动之一，对聋哑学生进行特殊教育也是教育的重要内容。关注聋哑学生的教育情况，才能提高他们对生活的希望，让他们找到未来的发展方向。教师在参与特殊教育的过程中，要从多方面考虑聋哑学生的心理健康，开展数学教学，促进聋哑学生的身心健康发展。

简介：【摘要】新教育体制更强调教育对学生的人格塑造和人文关怀，就聋哑生的数学教学而言，一方面要力求基础知识的传达，最大限度地给传授给学生知识经验，让他们“不掉队”；另一方更要根据聋哑生这一特殊群体的身体心理状况，制定符合他们学习水平的教学计划，在丰富的知识传达和教学活动中更具获得感。

简介：摘要：本文针对聋哑生班主任班级有效管理措施进行研究，从而结合自己教学实践经验，从构建学生详细档案、营造趣味班级氛围、建立民主管理制度三个方面入手，来提出几点教学建议，为聋哑生班级管理事业贡献一份绵薄之力。

简介：摘要：特殊教育学校的教育工作者和教育学家应该愈加重视学生的生理和心理特点，观察特殊学生的身心发展规律，提高自身的专业素养，致力于发展激发特殊学生潜能的教育，虽然他们和正常学生有不同，但他们依然有发展智力能力，获取宝贵经验的权利和能力。关注聋哑学生的教育情况，才能提高他们对生活的希望，让他们找到未来的发展方向。教师在参与特殊教育的过程中，要从多方面考虑聋哑学生的心理健康，开展数学教学，促进聋哑学生的身心健康发展。

简介：摘要：我国特殊教育的目标体系由国家教育方针规定的总的教育目的、各级各类学校（普通学校和特殊学校）承担的特殊教育任务的培养目标、特殊学校的课程目标、特殊学校（班）教学活动单元目标，以及每节课每个活动的教学目标所构成。教学内容贴近生活，贴近于学生的发展也是我国特殊教育改革的趋势。本文主要以“生活体验”为重心，为聋哑学生的数学教学工作提供更加科学、更加有效的教学方案，为国家的教育改革工作贡献自己微薄的力量。

简介：摘要：随着新课程改革的持续深化，当前我国的教育事业愈发重视学生的全面发展，而英语作为一门重要的国际通用语言，英语能力已经成为当代人才所必备的基础技能。针对于聋哑学生来说，高效的初中英语教学活动有助于提升其语言能力和综合素质，对于他们今后的学习和发展有着积极意义。因此，本文将就新课改下的聋哑生初中英语创新教学策略进行论述。

简介：

简介：<正>父母在聋哑学校同窗十载,结下了深厚的情谊,毕业时,他们的爱也水到渠成。母亲22岁时生下了我,两个生活在无声世界里的人,听不见也说不出,抚养我自然要比正常人付出更多的艰辛。我10个月大时,父母每次外出做小生意,都用绷带把我松松地拴在床帮上。有一次,绷带留得长了些,我被吊在床边,两头不着地,"哇哇"大哭起来。父母回家后,从窗外看到我不在床

简介：父母在聋哑学校同窗十载，结下了深厚的情谊，毕业时，他们的爱也水到渠成。父母22岁时生下了我，两个生活在无声世界里的人，听不见也说不出，抚养我自然要比正常人付出更多的艰辛。

简介：

简介：目前,10家欧洲机构正在联合进行一项名为“智慧”的工程。这项工程是专门研究一种为聋哑人设计的“手机”。这种为聋哑人设计的“手机”,其主要部件是一个便携的荧光屏,荧光屏上的图像十

简介：2000年12月28日，杨贵从工作了30年的黑龙江省明水县聋哑学校退居二线了。他退居二线回家可把老伴给乐坏了，买酒买肉忙得不亦乐乎。自打七年前他当上这个校长，家里几乎就见不到他的人影。杨贵也以为自己从此就会在家带孙子了。然而事情并不像他想的那么简单，他在家刚刚呆了两天就有人找上门来……

简介：45个春秋,他没讲过一句话。然而,他却有过两次到北京人民大会堂参加表彰会的非凡经历。先后有800多名“扒手”栽倒在他手下——

简介：目的在我国甘肃省聋哑人群中进行系统性的耳聋病因研究，即耳聋病因的临床流行病学分析，明确不同致聋因素所占比例，为将来开展耳聋易感基因的分子流行病学研究，寻找致病根源，有效开展耳聋预防和干预工作提供参考依据。方法填写问卷式调查表、电话家访，了解聋哑学生详细的耳聋病史；声导抗检查和听性脑干反应测试，了解聋哑学生双耳听功能状况；经全身及耳鼻咽喉常规检查，将表现出综合征性耳聋常见特殊体征的聋哑学生排除在本研究对象选择范围外。结果临床流行病学的调查结果显示，药物性耳聋位居病因之首．并主要与使用庆大霉素和链霉素有关；其次为家族遗传、近亲婚配、母孕期不良因素致聋等；耳聋病因不明者亦占较大的比例。结论通过临床流行病学初步调查分析了甘肃省聋哑人的致聋原因，今后尚需借助分子生物学理论和技术，从基因水平进行耳聋病因学的深入研究。

简介：摘要“世界上从不缺少美，只是缺少善于发现美的眼睛”。律动课是专门针对聋生的特殊性而设立的一门重要学科，而通过聋生舞蹈社团培训教育可以发掘聋生的潜能，发现孩子们的闪光点。舞蹈社团的教学培训包括音乐、舞蹈、体操、游戏等，旨在运用“美的教育”使聋生的身心能够得到健康的发展。

简介：中国特殊教育的兴办，始于近代，在很长时期里其发展十分缓慢。直至上世纪30年代，除上海、南京、北京，杭州等大都市及基督教教会所到之处有几所教会或私人所办的盲聋哑学校外，全中国竞只有南京办有一所公立的盲聋哑学校。

简介：李展燕，是一个聪明漂亮的十二岁女孩儿，但是，和其他孩子不同的是，李晨燕一岁多的时候，在一次感冒中，由于医生滥用抗生素，导致了神经性耳聋，从此，小晨燕什么也听不见了，什么也不会说，又聋又哑，极端痛苦地生活在寂静的无声世界之中，为此，小晨燕的父母花光了积蓄，哭干了眼泪，但是无济于事，小展燕仍然不会说一句话，父母伤心到了极点。在家里，看到自己可爱的孩子不会说话，两个人就不由得伤心落泪；出门去，看到别人的孩子又说又笑的，也会想起自己的孩子不会说话，同样会难过得流泪。就这样，一个好端端的家庭，因为孩子耳聋不会说话，始终笼罩着悲伤的阴影。

简介：

简介：语言是人类相互沟通、情感交流和表达思维结果的主要途径。语言性沟通-交谈是护理实践中的主要方式。而对于聋哑残障孕妇，由于缺乏或丧失听力与语言功能，与其进行以交谈为主的情感沟通显然有困难，进而影响对其实施健康教育及护理。2002年2月-2007年1月，有3例聋哑残障孕妇来院分娩，通过分娩前充分的准备，应用非语言性沟通方式和书面沟通技巧，取得了良好的效果，现报道如下。

简介：据英国《每日邮报》近日报道，波黑萨拉热窝市的奥斯曼·纳克斯小学去年9月迎来一位6岁的小男孩扎德，因为听不见声音也不会说话，他无法和老师同学沟通，经常安静地坐在角落。老师塞尼拉一开始用自己的技巧和手势与扎德沟通并向他传授知识，但这仍然不够。有人建议：为什么不让教室里所有的孩子一起学手语？为此，家长们集资请来手语老师，给班里的孩子们开设手语课。孩子们对学手语都很热衷，3个月后，全班孩子都掌握了一些基本手语。