简介:摘要对于聋哑学生,普遍有这么一种看法十聋九哑或先聋后哑。因为听不见声音,很难模仿学习语言,所以逐渐不会说话,也就慢慢沉默下去,于是聋人就成了聋哑人。为使聋哑人走上社会后能同他人更好地交流,从小就要对他们进行特殊的教育,使他们成为一个残而不废、德智体美劳全面发展的人才。
简介:摘要:由于聋哑学生有视觉和听觉上的缺陷,很容易在学习的道路上遇到困难,如何帮助学生解决困难,是我们班主任一直前进的动力和目标。本文立足于聋哑学校课堂教学实践活动,分别从“鼓励学生,树立自信”“拉近距离,实施关爱”“建立制度,赏罚分明”这三个方面入手,针对如何有效地提高聋哑学校班级管理效率进行了初步的分析和探索。
简介:目的在我国甘肃省聋哑人群中进行系统性的耳聋病因研究,即耳聋病因的临床流行病学分析,明确不同致聋因素所占比例,为将来开展耳聋易感基因的分子流行病学研究,寻找致病根源,有效开展耳聋预防和干预工作提供参考依据。方法填写问卷式调查表、电话家访,了解聋哑学生详细的耳聋病史;声导抗检查和听性脑干反应测试,了解聋哑学生双耳听功能状况;经全身及耳鼻咽喉常规检查,将表现出综合征性耳聋常见特殊体征的聋哑学生排除在本研究对象选择范围外。结果临床流行病学的调查结果显示,药物性耳聋位居病因之首.并主要与使用庆大霉素和链霉素有关;其次为家族遗传、近亲婚配、母孕期不良因素致聋等;耳聋病因不明者亦占较大的比例。结论通过临床流行病学初步调查分析了甘肃省聋哑人的致聋原因,今后尚需借助分子生物学理论和技术,从基因水平进行耳聋病因学的深入研究。
简介:摘 要: 近年来,随着第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)的贯彻与执行,特殊教育发展水平达到了一个新的高度。社会各界越来越重视特殊教育的发展,尤其是聋哑学校学生的教育,更是受到广泛关注,手语教学作为聋哑学校最传统的一种教学手段,近年来也面临着一些困难和挑战,新的教育教学方法层出不穷,例如多感官教学,直观教学等。笔者通过查阅大量文献,同时结合教育实践,针对聋哑学校手语及教育教学方式展开分析,系统分析聋哑学校手语及几种不同的教育教学方式的实际应用,以及其中存在的问题和挑战,并针对这些问题提出几点建议。希望能以此推进聋哑学校手语教学的改进与发展,为聋哑学校的教师提供启示,促进聋哑学校教育顺应时代的发展潮流,帮助聋哑学生更好的适应社会。
简介:【摘要】新时代背景下,特殊教育越来越被国家和社会重视。聋哑学校开展小学语文教学会有许多困难,传统的教学方式已经不适用于现在的课堂教学,聋哑学校的小学语文教师要探索出更适合聋哑学生学习的教学方式。聋哑学生的课本教材内容也没有紧跟时代,学生了解外部环境的重要途径就是课本知识,所以聋哑学校的小学语文教师要丰富教学内容,采用多种评价方式,不要单纯靠考试成绩来判断一个学生,尊重学生的个体差异,教师要针对教学过程中的困境及时采取措施。本文就聋哑学校开展小学语文教学的困境及策略展开论述。
简介:摘要特殊教育的重要目的就是使特殊人群能够回到社会主流群体之中,能够缩短与正常人之间的差距,自食其力地生活。聋哑学生属于特殊群体中的一部分,聋哑学生回归到社会主流,必须是拥有健全人格。相比较正常学生而言,聋哑学生的人格发展与形成会受到众多因素的干扰,例如学校存在的封闭式管理导致聋哑学生难以与外界事物进行接触,也无法正确地分析问题、认识问题。再加之家庭中的溺爱或者是存在粗暴冷淡的态度也会严重影响学生的身心健康成长。由于社会环境也会对聋哑学生产生一定的侵蚀作用,例如存在急功近利或者是物质享受等各类消极思想,所以身为特殊教育工作者,必须在新时期结合学生的实际发展情况,进一步引导和帮助使学生形成健全的人格。
简介:摘要随着素质教育的不断推进,虽然聋哑学校教育得到了良好的发展,但同时还存在着许多问题。在聋哑学校小学数学教学中,由于学生的身体原因,存在一定的自卑心理,导致在学习上兴趣不高,知识的理解上也不全面,同时还存在着教师指导方面的问题,都是当前聋哑学校小学数学教学中存在的问题。因此,聋哑学校必须要改变传统的授课方式,从学生的兴趣点入手,增强学生对数学学习的热情,在课堂授课形式上,加大内容的具体性分析,强化学生的理解。本文主要探究在聋哑学校小学数学课堂教学中出现的问题,并对这些问题做出探讨。