简介：

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简介：目前的研究生教育尤其是人文社会科学的研究生教育中，许多教师倾向于采用论文作为课程考核的主要形式，有时甚至是唯一的形式。尽管这种考核形式能够使学生得到初步的科学研究训练，促进学生充分发挥创造性以对某一问题进行较为深入的学习和研究，也有助于培养学生独立、主动、探究的学习方式，但它同时也存在一些弊端，尤其在利用不当的情况下表现得更为明显。为完善论文这种课程考核形式，以最大限度地发挥其优点与作用，克服其弊端，除采取多样化的课程考核形式外，需要限制一学期的课程论文数量，并给予较为宽松的时间；对学生的论文选题给予一定的指导；对论文标准进行严格要求；根据论文写作情况，给予学生一定的反馈。

简介：面对新形势和新任务对干部素质提出的新要求，如何进一步改进考核办法，加大考核力度，使干部考核工作更加科学合理、客观公正，是组织人事部门急需解决的一个重要课题，也是当前干部工作的一项紧迫任务。

简介：高职钢琴专业就业面广泛，但学生就业率不容乐观。钢琴课堂教学改革已取得了一定的成效，考核形式的改革也势在必行。将就业的人才需求与课堂教学联系起来，构建与时俱进的，与教学相呼应的，严谨、实用、操作性强、导向性明确的考核方式，可以提高学生的就业竞争力。

简介：<正>“民主测评制”即企业上级和主管部门按照领导干部任职条件,定期组织干部和职工代表多层次对在职领导干部进行民主测评,最后根据结果确定领导干部任职的去留。

简介：教师肩负着教育，教学、教研、进修提高这些任务．立志于教育事业的同志，没有理由拒绝提高自己．而教师专业水平考核的形式，正是在职提高的有效方法。教师水平考试是教师岗位培训的一种好形式，实行岗位培训是提高教师质量的重要措施，把教师专业水平考核与教研活动结合起来，进行岗位培训，教师考核并且必须动员全体教师都参加其活动。

简介：摘要：师德是教师的重要素养，关乎教育工作的质量和效果，师德考核形式化的现象会导致教师对于师德要求的淡化，只注重于表面的形式，而忽视了师德的实质内涵。这将严重影响教师的教育能力和教育水平，从而影响到学生的学习和发展。因此，必须破解学校师德考核形式化的问题，只有通过深入思考和改革创新，推动师德考核的全面发展，才能真正发挥师德考核的作用，提升教育水平，为学生的成长和发展创造良好的教育环境。

简介：【摘要】在互联网普遍应用、计算机系统网络系统不断优化完善的时代背景下，应用型大学的课程考核形式正面临着多元化改革。本文通过分析“互联网＋”视角下应用型课程考核的现状，提出应用型课程考核形式的改革措施。

简介：摘要目的探索一种科学、公开、公正的绩效考核方法，以提高手术室护理质量及员工积极性，顺应医改。方法以2014年1月1日为界，以前的为传统组，以后为改进组。比较两组护理质量、患者医生满意度、护士对绩效考核满意度。结果改进组满意度明显高于传统组，差异均有统计学意义（P＜0.05）.结论改进后绩效考核方法提高了护理质量和医生患者护士满意度，达到卫生计生委三好一满意要求。

简介：目标管理，通过分解目标明确方向，有利于把整个团队的思想、行动统一到同一个目标上来，是企业调动组织和个人积极性，提高工作效率的一种有效手段。成为企业取得优秀业绩的重要管理形式之一，被越来越广泛地应用于企业管理领域。

简介：高校“三生教育”成为高校素质教育的重要内容，是实施素质教育的突破口及提高大学生综合素质的有效途径。高校“三生教育”应采用主题式教学法、渗透式教学法、活动式教学法，合理开发“三生教育”课程体系，并将“三生教育”有机渗透于专业课程教学、校园文化活动中，充分发挥其功能。积极推行学分制，采用课程理论考试、平时成绩考核、档案袋评价等方法建立“三生教育”多元化的成绩考核评价体系。

简介：“形式”是西方文论史上内涵极其复杂的基本概念之一。古希腊罗马哲人毕达哥拉斯、柏拉图、亚里士多德、贺拉斯提出各具特色的形式理论。作为哲学和美学概念的“形式”兼具不容忽略的神学维度。近代美学家康德、黑格尔、马克思、恩格斯等为丰富形式理论做出了重大贡献。20世纪形式观念呈现出多元共生局面，俄国形式主义、英美新批评、原型批评、格式塔美学、符号美学、西方马克思主义等皆有一家之论。中国古代形式思想大体上是对艺术创作经验的总结，而未上升到语言哲学和世界观层面。

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简介：<正>作为一个舞台美术工作者,职业本身就决定了我们无时无刻不在和形式问题打交道,为找不到某些东西感到困惑和苦闷,找到之后又感到快乐和欣慰,其中的酸甜苦辣都和形式问题分不开。布莱希特在一九三四年写过一篇文章

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简介：在文艺复兴和巴洛克时期，舞曲音乐是一种重要的音乐类别。程序化的、没有功能的舞曲大多以小组为单位创作，称为“组曲”。舞曲音乐的传播乐器有羽管键琴和室内乐团。

简介：形式美是一种常见而重要的美的形态,同作为与美的内容构成辩证统一关系的美的形式是两个既有联系又有区别的概念。形式美是指色彩、线条、形体、声音等各种可感的形式因素有规律的组合构成的形式本身所具有的美。美的形式则是指审美对象中呈现或表达美的内容从而具有审美价值的形式。形式美与美的形式的联系,主要在于美的形式中包含着一部分形式美,或者换句话说,一部分形式美来自美的形式。作为审美对象,一般是由一定的审美内容和审美形式的辩证统一构成的,是内容和形式的统一体。其中,形式的因素可以区分为内在形式和外在形式。所谓内在形式是指内容诸要素之间的组织联系和结构安排。所谓外在形式是指审美对象

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简介：谈“it”作为形式主语、宾语的翻译方法。