高校创新实施“三生教育”组织形式、教学方法及考核评价方法的思考

高校“三生教育”成为高校素质教育的重要内容，是实施素质教育的突破口及提高大学生综合素质的有效途径。高校“三生教育”应采用主题式教学法、渗透式教学法、活动式教学法，合理开发“三生教育”课程体系，并将“三生教育”有机渗透于专业课程教学、校园文化活动中，充分发挥其功能。积极推行学分制，采用课程理论考试、平时成绩考核、档案袋评价等方法建立“三生教育”多元化的成绩考核评价体系。

• 作者: 刘勇;马锦
• 出处: 《昆明学院学报》 2009年5期
• 关键词: 三生教育 素质教育 组织形式 教学方法 考核评价 高等学校
• 分类: [文化科学][教育学]