简介：

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简介：＂大量阅读是语文基础教育的起点＂李家同先生如是说。阅读能力的高低是学生语文能力、文学素养的体现,阅读经验丰富对学生语文其他板块的学习有很大帮助。而传统课堂上教师往往只注重教材中选读的文章,对拓展阅读等相关内容的关注程度不容乐观,在教学实践中,笔者尝试加入＂群文阅读＂理念,力求使阅读教学能由量变引起质变,收到＂牵一发而动全身＂的效果。

简介：初中语文教学正推行＂群文阅读＂,以量的积累促进学生语文能力的提高。＂群文阅读＂呈现的是一组文章,文章之间有相关性,有的是作者相同的文章,有的是主题相同的文章,有的是感情相似的文章,学生在阅读时可以触类旁通,从而提高阅读效率,增进对文本的理解。一、以学生阅读为主在＂群文阅读＂中,学生面对的阅读任务更重,在规定的时间内学生需要阅读更多的内容。教师在学生阅读的过程中要少问精讲,教给学生基本的阅读方法,

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简介：所谓群文阅读,是指在一个单位时间内阅读相关联的多篇文章。群文阅读教学是阅读教学的新形式,更关注学生的阅读数量和速度,更关注阅读过程中的意义建构,对提高学生的语文素养具有重要意义。一、群文阅读的意义1.回归阅读本位。群文阅读教学,学生在一节课中读五篇左右的文章,有效地增加了学生的阅读量,扩大了学生的阅读面,为学生阅读素养的发展提供了必要准备。

简介：群文阅读，就是在一定时间空间内，探索性地阅读一组相关联的文章的阅读方式。准确把握群文阅读的特点，才能让教师在教学设计、教学实施中摒弃传统阅读教学的陈弊，充分发挥群文阅读的优势，实现在阅读实践中培养学生语文能力，提升学生素养的目的。

简介：摘要教材是根本，如何抓住课堂40分钟，让群文阅读和教材有效地衔接，便是我们急需解决的问题。在教学中我注重立足单元主题，找准衔接点打开思维，多视角审视组合，思维导图为载体，打开思维，多角度探索群文阅读。

简介：群文阅读就是把多个文本，围绕相同的议题组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中提出自己的观点，进而提升阅读能力和思考能力的一种突破性的阅读教学实践。这种教学方法既拓宽了学生的知识面，又帮助学生提高了阅读的数量和质量，在求同存异中，探寻一类文或者一类书的阅读方法，为学生自主学习打下了坚实的基础。

简介：群文阅读作为语文阅读教学的一场静悄悄的革命，已经为越来越多的学校和教师所接受，在全国范围内产生了巨大的影响。然而时至今日，依旧有不少教师和理论工作者对于群文阅读有着种种模糊的认识，以至于在教学过程中J营懂前行。为此，需要对群文阅读的一些关键问题进行系统的分析和说明。

简介：摘要群文阅读教学应根据学校及班级学生的具体情况，在常规阅读教学夯实学生阅读基础，形成基本阅读技能的基础上，应与常规阅读教学互相补充；在教学之前要认真分析学情，研究文章的内部联系，要按照一定规律，精心建构群文；在具体教学环节中，注重问题引领，巧妙设置问题，开发学生的最近发展区，让群文阅读教学高效。

简介：四川省泸州市从实际出发，从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等方面构建群文阅读课程体系，以丰富阅读课程，促进语文课程改革，完善语文课程体系，实现教与学方式的转变，促进学生全面发展，助推教师专业成长。

简介：近年来,小学语文教育界开展了大量的群文阅读教学探索,形成了一定的规模和影响力。基于此,本文作者对群文阅读的价值以及教学实践活动的优化策略进行了简单的论述,旨在丰富语文教学理论的内容,同时树立教学榜样,为广大小学语文教师提供宝贵的教学经验。

简介：群文阅读是语文群文阅读教学的简称。在语文教材编写中，一般将4—5篇文章编为一个单元，突出某一个主题。为了强化对这个主题的认识，教师另外再增加一些选文供师生集体建构，这个提升阅读力的思考力的过程，就是群文阅读。在开展群文阅读的教学实践中，我们体会应注意“三个把握”。本文就对此作了简要的论述，希望能给广大教师带来启示。

简介：摘要《语文课程标准》对中小生的课外阅读做出了明确要求要养成良好的阅读习惯。作为语文阅读教学当中不容忽视的重要组织模式，群文阅读指的是在特定单位时间之内阅读多篇相互关联的文章。群文阅读教学能够促进教学形式的拓展与学生阅读水平的提升，让学生在掌握生活化的阅读方法的同时获得语文素养的提高。

简介：摘要作为一种不同于以往传统的小学语文阅读教学模式，群文阅读教学的应用符合新课程的要求，且对于小学生自主阅读兴趣的激发、自主阅读习惯的养成以及他们整体综合素质的提高都具有至关重要的作用，且有助于提高小学语文阅读教学效率，更好地实现小学语文阅读教学目的。

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简介：摘要群文阅读教学是一种新型的阅读方式，它达成了语文课堂教学从传统的单篇向多篇教学的改变，它的主体是学生，重视学生的自主学习，经过合作教学这一手段，让学生的学习主动性充分调动起来，培养学生的思考能力。本文就以群文阅读的内涵及目的、理论及实践作为基础，提出了其对教师与学生的机会与挑战，希望能为中小学语文教学提供相应的支持。

简介：摘要小学阶段，阅读教学重要的是培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读量，提升学生的阅读方法和阅读能力。而随着新课程改革的不断深入和发展，对阅读教学提出了更高的要求，阅读教学已成为小学语文教学中的重要一环。小学语文群文阅读作为一项有效的阅读教学方法，正在逐步推广，并在小学语文教学中发挥着重要的作用，同时也正处于知识的探索、模式的摸索中，对小学语文群文阅读进行全面的完善和积极的创新，为此本文就这一课题，从小学语文群文阅读意义、原则和小学语文群文阅读策略入手，对阅读教学提出有价值的建设性意见。

简介：摘要群文阅读作为一种切实有效的阅读策略，正在深入化、持续化和健康化开展，并在小学语文教学中作用日益凸显，同时也处于不断发展和完善中，对小学语文群文阅读进行全方位研究和深入实践对于优化小学语文教学有效性和提高学生综合素质意义重大。