简介：摘要：初中是学生三观素质培养的关键阶段，此时的道德与法治课堂，应做好“美的内容”与“美德内容”挖掘，用科学的方法，引出对“美”的向往。本文以初中道德与法治课程为例，研究美育教学思路。

简介：摘要：美育是指用美的思维审视世界，以人的情感教育为重点，培养人主动发现美的眼力、鉴赏美的雅兴，以及积极创造美的动力，使人拥有美的品德及素养，从而为实现美好生活而奋斗。初中《道德与法治》课承载着培养学生美育意识的重要任务，青少年能否正确认识身边事物与自身的发展紧密相连。深入挖掘初中《道德与法治》课程教学中关于思想美、品德美、行为美的美育内容，教育者有目的、有技巧地将美育融入《道德与法治》课程，可以培养学生的美育意识、美育精神、审美能力及品质，使学生树立正确的美育价值取向。基于此，本篇文章对初中道德与法治课程中美育渗透进行研究，以供参考。

简介：　　摘 要 在小学道德与法治课程中渗透美育，这是大部分小学在该课程教学中所选择的教学策略之一。借助美育来加深学生们对道德与法治的理解掌握程度，同时，以此来引导学生们建立健全的人格并树立正确的三观。本文通过了解美育在小学道德与法治课程中渗透的作用入手，并结合具体教学方案来加深对美育的了解程度。

简介：　　摘 要 在小学道德与法治课程中渗透美育，这是大部分小学在该课程教学中所选择的教学策略之一。借助美育来加深学生们对道德与法治的理解掌握程度，同时，以此来引导学生们建立健全的人格并树立正确的三观。本文通过了解美育在小学道德与法治课程中渗透的作用入手，并结合具体教学方案来加深对美育的了解程度。

简介：摘要：初中阶段，是学生世界观、人生观和价值观建立的重要阶段。处于这一时期的他们，正学着用自己的双眼去看待这个多姿多彩的世界，用自己的双手去触摸世界，用自己的心灵去体会和品味世界的不同之美。初中政治教学中的德育与美育具有密切的逻辑联系，挖掘初中政治课的美育元素，与德育相结合，可以发挥德育、美育协同育人的作用，促进学生的全面发展。运用美育手段，充分挖掘教材内容、创新教学方法、提升教师审美素养，培养学生感受美、理解美、创造美的能力。

简介：摘要：对于初中生而言，道德与法治课程不仅是了解世界、认知社会的重要途径，更是自身三观和审美能力形成的重要屏障。因此在初中道德与法治课程教学中，进行美育渗透是教师需要深入研究的课题之一。通过给予学生正确地引导，让学生结合实际生活，结合教材内容提高自身审美能力，强化其综合素质的发展，对于学生未来的学习，工作和生活都有莫大帮助。本文阐述了目前我国初中道德与法治教学中美育渗透工作的现状，针对如何开展美育教育工作进行了细致分析。

简介：摘要：在小学道德与法治课的教学中渗透美育，以美育德，可以让学生更深入地感受美、欣赏美、创造美，以此美化心灵，使学生按美的规范自律自勉，成长为具有美好道德情操、崇高理想的一代新人。下面我就结合教学实践，谈谈在小学道德与法治教学中进行美育渗透的一些看法。

简介：摘要：在初中道德与法治教学中，教师不仅要教授给学生道德与法治理论知识，更为重要的一点在于，应在道德与法治教学中进行美育渗透。在道德与法治教学中通过渗透美育教学内容，不仅能够使学生受到德育教育与法治教育，还能够培养学生对于美的发现能力与鉴赏能力，教师应在教学实践中，探索出道德与法治教学中美育渗透策略，科学合理地进行初中道德与法治教学中美育渗透。培养学生核心素养，促进学生道德水平的发展。

简介：【摘要】当前国家教育高度重视核心素养观对人类及社会发展的影响，由此小学道德与法治课程也成为教学工作者格外关注的重要工作内容。小学道德与法治教师要深刻认识到美育对学生成长发展的重要性，如此才能更好地顺应教学改革的要求，为学生创设高效生动的课堂形式，并积极引导学生主动学习且理解德育法治知识，形成良好的品质修养，从而帮助其树立正确的核心素养观，给学生一个健康的成长过程。

简介：摘要：在小学道德与法治课的教学中渗透美育，以美育德，可以让学生更深入地感受美、欣赏美、创造美，以此美化心灵，使学生按美的规范自律自勉，成长为具有美好道德情操、崇高理想的一代新人。基于此，本文章对小学道德与法治教学中的美育渗透进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：初中阶段，是学生世界观、人生观和价值观建立的重要阶段。对于中学阶段的学生来说，他们处于人生的重要转折点，需要得到全面的人格培养和社会化训练。因此，如何将道德与法治教育融入到中学课堂教学中成为了一个重要的课题。本文旨在探讨中学“道德与法治”课程中的美育内容及其对学生的影响，旨在为中学教师提供有效的教学方法和策略，从而优化中学“道德与法治”课程美育教学效果，提升学生素养。

简介：摘 要：美育既是审美教育，也是情操教育和心灵教育。在人的品格塑造和全面发展过程中，美育具有重要的作用。坚持以美育人是時代的呼唤。作为小学道德与法治任课教师，要积极探寻小学道德与法治美育渗透的策略，善于挖掘与联系，突出审美的实践性，创设多样化的教学情境，促使学生感悟、体验、践行，从而推动小学道德与法治与美育共成长。

简介：摘 要：在小学道德与法治课程中渗透美育，这是大部分小学在该课程教学中所选择的教学策略之一。借助美育来加深学生们对道德与法治的理解掌握程度，同时，以此来引导学生们建立健全的人格并树立正确的三观。本文通过了解美育在小学道德与法治课程中渗透的意义入手，并结合具体教学方案来加深对美育的了解程度。

简介：摘要：随着时代的发展，经济建设已经不再是人们追求的唯一目标，精神建设对于人类社会的发展也是非常重要。因此，在教育中加强对于学生的精神建设，助力其建立起正确的三观以及思想意识成为了教育的关键所在，这也是我国将落实立德树人作为教育根本任务的主要目的之一。小学阶段是我国教育的基础阶段，也是学生思想逐渐形成的重要时期。因此，小学道德与法治教师可以在教学中渗透美育，带领学生们认识世界、感悟世界，从而帮助学生更好地塑造三观，奠定学生今后的发展的基础。

简介：摘 要：美育也称美感教育，是将培养学生的审美观念作为最主要的目的，并且培养学生创造美的能力。由于小学中的道德与法治课程主要是培养学生正确的道德与法治观念，让学生能够对事物有正确的理解和看法，故将美感教育渗透到小学道德与法治课程中是十分有必要的。那么本文将从三个方面对美育在小学道德与法治课程中的深透进行简要分析。

简介：摘要：在小学道德与法治课程中渗透好德育教育，是培养学生道德品质，将道德素养内化于学生的重要手段。为适应现代社会的变化，完成新课改的教学要求，教师在小学道德与法治的教学中，要采取理论、实践相结合的方式，对道德与法治课程进行德育渗透，注意渗透的方式方法，切实提高学生的道德水平，改善学生的法律观念。

简介：摘要：道德与法治课承担着知识的传授和学生价值观的培养,使之能够成为和国家和社会需要的人才的重要任务。充分发挥道德与法治课的德育功能，不仅是实现道德与法治课德育目标的基本要求，也是实施素质教育的重要内容。发挥道德与法治课的德育功能，要确立新的课程理念，坚持以“学生发展为本”;改革和优化课堂教学，实现课堂教学的价值转移;坚持理论联系实际，使道德与法治教育有的放矢。

简介：摘要：近年来，全球范围内对于培养青少年的道德与法治意识的重要性越来越受到关注。小学阶段是儿童个性形成的重要时期，也是他们接受道德与法治教育的关键时期。本论文旨在探讨小学道德与法治课堂中如何巧妙渗透"法治意识"，为儿童今后的人生奠定坚实道德基石。

简介：

简介：摘 要：在课堂教学中，立足学生生活，引领学生产生法治意识，可以运用“故事教学法”“情景模拟法”“案例研讨法”等课堂教学方法和策略。学生在故事中、情景中、案例中，能够更深刻地认知抽象的法治知识，进行深入思考和分析，在潜移默化中培养高尚的道德情操和理性的法治意识。