简介：摘要：小学道德与法治课程作为培养学生道德观念和法治意识的重要途径，对于塑造学生的价值观和行为习惯有着至关重要的作用。然而，在当前社会多元化背景下，学生的德育教育面临着前所未有的挑战和机遇。因此，将小学道德与法治课程与德育课程相融合，是提高学生综合素质、促进社会和谐发展的必然选择。

简介：摘要：小学阶段开设道德与法治课程符合社会与时代发展需要和儿童身心发展的特点，即以正确的价值观引导学生更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，学会生活、学会做人。在教学大纲的指引下，教师们有了新的教学方向，也为之投入了时间与精力，尝试探索优化途径，也是本文即将探究的话题。

简介：摘要：教材处理是教学活动设计、实施的前提，对小学道德与法治教学更是如此。本文通过对课例的分析，提出从准确把握教学内容，适当取舍拓展，利用教材结构特点进行教学设计的处理建议。

简介：摘要：课程资源是顺利开展教学活动的重要保障。尤其是在具有开放性特征的道德与法治学科中，更是需要利用丰富的课程资源引发学生的广泛思考。因此，文本在分析了课程资源基本特征的基础上，具体阐述了小学道德与法治课程资源开发的有效措施。

简介：摘要：当前，对于小学道德与法治课程来讲，如何有效提升课堂教学效率方面的研究，受到了很多一线教师们的关注，作为小学道德与法治课程教师来讲，应该如何有效提升小学道德与法治课程教学效率呢？带着这一问题，笔者结合实际出发，探索小学道德与法治课程教学策略。

简介：摘要：随着新课程标准的深入推广，各学段学科的教师都要积极更新教学理念和教学模式，注重学生综合素质的成长，让教学工作在推动学生发展方面体现出更大的价值。小学作为学生各方面能力成长的奠基阶段，在当前的教育改革大潮中得到了特别的重视，教师普遍认识到不仅要做好这一阶段的知识教学，还要利用好道德与法治学科，取得良好的德育效果，为了将学生培养为德才兼备的优秀人才而做好准备。本文就以法治教育为切入点，探讨小学道德与法治课程如何适应当前教育改革的需要，推动小学生核心素养的成长。

简介：摘要：随着新课程标准的深入推进，各学科教师应积极更新教学理念和教学模式，关注学生综合素质的成长，使教学工作在促进学生发展中体现出更大的价值。小学作为学生各方面能力成长的基础阶段，在当前的教育改革浪潮中受到了特别的关注。教师们普遍认识到，不仅要做好现阶段的知识教学，还要利用好道德和法治学科，取得良好的德育效果，为培养德才兼备的优秀人才做好准备。本文以法治教育为切入点，探讨小学道德与法治课程如何适应当前教育改革的需要，促进小学生核心素养的成长。

简介：摘要：作为小学素质教育体系中的重要组成部分，小学道德与法治教学工作的开展对于学生良好道德品质以及法治意识的形成和培养有着积极的推动作用。但目前在小学道德与法治教学中过于注重学生道德以及行为规范等方面的教学，忽视了法治教育的开展，导致了法治教育成效不理想，再加上当前青少年犯罪低龄化现象越发的显著，在此背景下，进行法治教育刻不容缓。

简介：摘要：随着人们道德与法律意识的不断提高，人们对于法治教育的关注越来越多。道德与法治课程是学生学习法律知识的一条重要途径，同时也是全方面提高学生法律素养以及课堂教学质量的有效对策。本文就如何在小学道德与法治课程中开展法治教育进行了深入探究，并提出了几点有效的探究策略，以推动我国法治社会的发展进程。

简介：摘要：法治教育是小学道德与法治课程当中重要的组成部分。事实上“道德”和“法治”本来就是相通的。“道德”是法律的底线，而法律是更高层次的道德。学生道德意识的提升，有利于提升其法律意识。而法律意识的提升又有利于其道德观念的提高。两者发挥着相辅相成的关系。从这一角度来说，在小学道德与法治当中，落实法治教育的功能是很重要的。

简介：摘要：众所周知，小学道德与法治学科可以培养学生的道德观念，使他们形成正确的法治意识，进一步提升学生的综合素养。随着新课改的大力推广，对小学道德与法治课程的教学要求也在随之提升。教师对法治教育的内容的重视程度越来越强。这对小学生来说是极为有利的，可以更好地促使他们适应以后的生活。基于此，文章联系教学实际，简要从以下几个方面探讨了小学道德与法治课程中落实法治教育的策略，以供参考。

简介：摘要：伴随着新课程标准的不断深入，广大教师都需要积极更新教学模式以及教学理念，注重学生综合素养的成长，让教学工作在推进学生各个方面发展体现出更为巨大的价值。小学是一个人各方面能力成长的重要阶段，在现阶段的教育改革大潮当中尤其重视，教师普遍认识到不仅要注重这一阶段的知识教学，还需要利用好道德与法治学科的特有优势，取得更加优质的德育效果，为培育德才兼备的优秀人才做好准备。

简介：

简介：摘要：德育是小学教育中的重要环节，而小学阶段正是一个人一生价值观形成的关键时期，该阶段下所形成的思想、信念和价值理念直接影响着学生后续的成长发展。道德与法治的本质属性是开展道德教育，而以课程知识为载体来实施德育不仅可以相互借鉴两种教育内容和方式的优势，还可以最大限度利用教学资源。

简介：摘要：为了能保证小学道德与法治课程的评价对课堂教学有实际鞭策作用，小学道德与法治课程必须建立一个更具针对性与科学性的评价体系。以此来使小学道德与法治课程教学的教学目标稳步实现，并逐日深化学生素养教育，让道德与法治课程的教学既注重学生的课内的教学长效，又注重学生的社会性德行发展，最终通过德行评价的显性活动来促使学生抽象的道德观念的外化形成。

简介：摘要：现代教育对于学生道德素养的培育愈加的重视，其不仅影响着学生的成长发展，亦是关系着国家的建设与进步。在课程《道德与法治》教学中，教师则需立足于现时下对于教育发展的重要指标，充分研读并理解这门课程设置的教育意义，以通过更为科学的教育方式，培养具有良好道德品质、遵守社会规则的优秀学生。基于此，本文将以农村课程的教育为主要分析对象，结合教学现状，针对课程路径的突破谈谈几点建议。

简介：摘要：随着我国经济多元化的发展，教育模式也不断创新，小学道德与法治课程教学质量的保证，离不开理论与实践相结合的教学方法。以学生为主体，充分发挥学生的能动性，积极培养学生的学习兴趣，充实学习内容，开拓学生视野，给予学生正确的评价方式，将理论知识融入现实生活中，让学生获取更多的知识，进而促进学生的全面成长。

简介：

简介：【摘要】在小学阶段对于学生的道德与法治课程有着一些基础的要求。这对于学生培养自身的素质和提高道德的品质有着密切联系。所以老师和学校都很重视对于小学生的道德与法治课程的讲解来培养学生在法律层面上的知识，这也对于日后学生建立更健全的身心发展有着良好的铺垫。所以道德与法治课程是小学生必不可少的一门课程。

简介：摘 要：在小学阶段的教学过程当中，道德与法治这一课程不仅仅是培养学生思想价值观念的重要环节，更是对小学生落实红色教育的核心课程，其中有非常多能够用于红色教育的内容载体。只有将红色教育有效的融入小学道德与法治教学当中，才能在学生心中埋下红色的种子，使学生成长为社会主义的建设者与接班人。