简介：《关于2016年中小学教学用书的有关事项通知》中非常明确地提出，义务教育阶段的小学思想品德教材是《品德与生活》，后续更改为《道德与法治》，教材名称上的变化也能够看到主题的变化和在教学内容方面所做的调整。面对教材的变化，教师要转变教学理念，让学生有效学习；从学生出发，优化教学方法；坚持以人为本的理念，营造轻松愉悦的学习氛围。

简介：摘 要：道德与法治课程中蕴含丰富的法治教育素材，推进小学道德与法治课程与法治教育的深度融合符合存在必然性与可能性。因此，下文从加强法治宣传、创新教学形式、建立联动机制三个角度阐述小学道德与法治教学中融入法治教育的实践路径，旨在增强学生的法治意识，使学生适应法治社会环境，成为合格公民。

简介：摘要：随着新课改的深入推进与全面贯彻，小学道德与法治课程的教学标准不断提高，教师对于法治教育内容逐渐重视起来，这不仅能够促进高效课堂的构成，还对小学生的身心发展具有积极的意义。因此，教师作为授业解惑者，需更新教学思想，顺应新课改的发展趋势，基于新课程标准的要求，对教学模式进行改进与优化。本文基于小学道德与法治课程改革视域，对法治教育的开展策略进行了分析。

简介：摘要 ：新时代教育需求的需要“法治教育要从小抓起”的响应，在小学这一初始节点，道德与法治教学中融入法治教育，让法制教育在学生素质教育开展的同时逐步渗透到每一环教学中，让学生在无声中提高自身法治意识和知识。教师可以以校园中的案例进行辩论，将生活中的法治场景与教学相结合，为学生普及法律知识，加强学生的法治意识，但是教师要注意法治教学是严谨的不允许有纰漏，因此教师在教学时一定要加强自身专业知识的储备量，在自身专业过硬的基础上以学生为课堂教学主体，根据学生之间的个体差异去有针对性教学，在教学开展过程中教师还要注意学生心理变化，及时引导学生走出心理问题带来的困扰。通过实际理论法治知识与道德课程相结合，让学生成为知法、懂法、守法的新时代好少年。

简介：摘要：道德与法治是一门以儿童社会生活为基础,强调德法兼修，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。小学道德与法治教材中法治专册教学的有效运作，直接影响着学校教学、学生教育效能的发挥。因此，我们可以从贴近学生生活的法治案例与教学相结合、创设引起学生共鸣的法治情境，融合学校德育活动来提高法治教育教学效益，让学生能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察法治，用自己的心灵感受法治，用自己的方式学习研究法治。

简介：摘要：当前，国家十分重视对学生进行素质教育培养，有利于帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养优秀品格与道德素养。法治教育主要是指在课堂上为学生讲解法律知识，帮助学生了解生活中接收到的法律常识，能够根据知识来约束自身行为并形成良好道德观念，有助于学生行为操守优化和个人素质提升。法治教育在小学道德与法治课堂上的融入，本质是以该学科教材内容为基础为学生展开普法教育，让学生透过道德与法治课程从不同视角理解法治知识并和自身生活有效结合起来，全面掌握与法律常识相关的理论知识，进而提升个人综合素养。

简介：摘要：青少年是国家的未来，他们的法治意识和素养关系到国家的法治建设和社会稳定。因此，研究如何在小学道德与法治教学中落实法治教育具有重要的现实意义和深远的历史意义。基于此，本文旨在探讨如何在小学道德与法治课程中有效落实法治教育，以提高学生的法治意识和素养，为小学道德与法治教学的改进和完善提供参考和借鉴。

简介：【摘 要】青年是祖国发展的原动力。在学习过程中，希望学生增强自我保护能力并增强安全意识。在新时代，法治教育渗透到小学的道德教育和法治中，有必要树立正确的法治观念，用法律武器保护自己。因此，在本文中，我们着重于对小学道德和法治教育的分析，探讨法治教育在小学道德和法治中的渗透的重要性，并提出了在法治教育中渗透小学的战略。

简介：　　【摘 要】青少年是祖国发展的动力，在学习过程中，学生应增强自我保护能力，提升安全意识。新时代下，在小学道德与法治教学中，应将法制教育渗透到其中，让学生树立正确的法治观念，使学生运用法律的武器保护自己。因此，本文着重分析小学道德与法治的教学现状，论述法治教育在小学道德与法治渗透的意义，提出法治教育在小学道德与法治渗透的策略。

简介：摘要：法治教育是培养学生法治意识和法治素养的重要内容，也是小学道德与法治课程的重要目标。本文从法治教育与小学道德与法治课程相融合的意义出发，分析了当前小学道德与法治教学中渗透法治教育存在的问题，如教材内容不足、教师专业水平不高、教学方法单一等，并提出了在小学道德与法治教学中渗透法治教育的有效策略，如加强教材建设、提高教师素质、采用多元化的教学方式等，以期为提升小学生的法治意识和法治素养提供参考。

简介：摘要：小学道德与法治课是小学生接触法治理念与诸多案例的基础，综合素质教育下，道德与法治教学需要帮助学生树立正确的价值观，这也是开展法制教学课堂的基本内容。文章对小学道德与法治教学的现状进行分析，探讨小学道德与法治课的法治教育策略。

简介：摘要：随着新课程标准的深入推广，各学段学科的教师都要积极更新教学理念和教学模式，注重学生综合素质的成长，让教学工作在推动学生发展方面体现出更大的价值。小学作为学生各方面能力成长的奠基阶段，在当前的教育改革大潮中得到了特别的重视，教师普遍认识到不仅要做好这一阶段的知识教学，还要利用好道德与法治学科，取得良好的德育效果，为了将学生培养为德才兼备的优秀人才而做好准备。本文就以法治教育为切入点，探讨小学道德与法治课程如何适应当前教育改革的需要，推动小学生核心素养的成长。

简介：摘要：随着新课程标准的深入推进，各学科教师应积极更新教学理念和教学模式，关注学生综合素质的成长，使教学工作在促进学生发展中体现出更大的价值。小学作为学生各方面能力成长的基础阶段，在当前的教育改革浪潮中受到了特别的关注。教师们普遍认识到，不仅要做好现阶段的知识教学，还要利用好道德和法治学科，取得良好的德育效果，为培养德才兼备的优秀人才做好准备。本文以法治教育为切入点，探讨小学道德与法治课程如何适应当前教育改革的需要，促进小学生核心素养的成长。

简介：　　【摘要】：本文简述了法治教育在小学道德与法治课中的应用，并从教材内容、教学方式、实际生活等方面阐述了将法治教育融入其中的具体策略，逐渐培养学生的法治精神。

简介：【摘要】本文简要介绍了法治教育在基本伦理学和法治学科中的应用，从教科书内容，教学方法和现实生活等方面阐述了整合法治教育的具体策略，并逐步完善培养学生的法治精神。

简介：　【摘要】：本文简述了法治教育在小学道德与法治课中的应用，并从教材内容、教学方式、实际生活等方面阐述了将法治教育融入其中的具体策略，逐渐培养学生的法治精神。  　　【关键词】：小学 道德与法治 法治教育  　　引言：具备良好的法治意识是公民的基本素养。在小学的道德与法治教学中，应充分挖掘教学内容，发挥该学科的优势，将法治教育融入其中，向学生渗透法治教育，提高学生的道德素质以及法律意识。  　　 1 小学道德与法治课与法治教育融合的意义  　　在小学道德与法治的课堂教学中，将法治教育融入其中，能在培养学生道德素质的前提下，融入简单的法律法规，帮助学生树立起法律意识，促进学生健康成长。因为在对国家与社会的治理方面，道德和法律之间的融和能充分发挥二者之间的优势，体现出法律和道德之间的互相依存特征，当问题突破了道德的底线时，需要依靠法律手段进行规范，同时法律涉及不到的区域，需要依靠道德的力量进行弥补。因此，在教育上将法治教育充分融入到道德与法治当中，可培养学生的法治意识，逐渐形成高尚的道德情操，促进其心灵成长 [1]。  　　 2 小学道德与法治课与法治教育融合策略  　　 2.1以教材内容为出发点，维护法律尊严  　　在新课程标准下，应充分挖掘教材中的内容，找出其中的法制教育点，将其中包含的法制教育内容体现出来，在道德与法治的教学中，充分和法治教育相融合。例如：在讲解“祖国的生日”这一课时，笔者充分结合教材内容为法治教育的出发点，引用了宪法中的内容，“中华人民共和国的国旗是五星红旗，国歌为《义勇军进行曲》，国徽是五星围绕着天安门，周围遍布着齿轮与麦穗”。引导学生反复朗读宪法中的内容，并进行深刻的理解以及感悟。同时在道德与法治的课堂上渗透：“宪法是我国具有最高级别法律效力的法律。”让学生在其中体会出法律的威严性，并且在日常的学习和生活上，能够尊重法律的威严，重视教育学生对国旗的热爱教育，不断将宪法中传达的精神埋种在学生心中。通过课堂上将道德与法治的教材内容充分融合法治教育，让学生在日常的学习过程中受到法治内容的熏陶。  　　 2.2利用多媒体教学，将二者互相融合  　　当前小学道德与法治的课堂教学上，多媒体教学设备得到了广泛的应用，因此，教师应将其有效利用，在授课之前收集各种视频和图片等信息，精心准备课件，利用信息化的方式实现道德与法治教学的多样化和现代化，并将法治教育渗透其中。例如：在讲解“大好山河”内容时，笔者充分利用多媒体设备，将祖国的名胜古迹、秀丽山河向学生展现出来，并向学生播放了歌曲“中国范”，激发学生学习的兴趣，使其在良好的课堂氛围中感受到祖国之美，激发了学生对祖国的热爱之情。此时，可在课堂中渗透法治教育，如：倡导学生在出游时，要遵守国家的法律和法规，文明出行，保护环境，不要破坏公共设施，在日常行为上时刻遵守法律。  　　 2.3从生活中感悟法律的精细性  　　法律的产生过程是遵照人们的生活需要，同时还能对人们的生活起到规范的作用。所以，在道德与法治的教学过程中，应根据实际生活将法治教育融入教学当中。课堂讲解应贴近学生实际生活情况，让学生可进行更真实的感知，并且能在生活中接触到实际的教学内容，以贴近生活的法制教学案例，不断引导学生体会身边的法律现象，从而将法治教学融入其中，让学生通过生活感悟到法律的严谨性。例如：在讲解“欢喜庆国庆”这一内容时，书中有人民币的教学图。笔者在讲解时，向学生提出问题，“同学们都了解人民币，并且在日常的生活中会使用人民币，但是大家知道如何爱护人民币吗？”然后可让学生展开讨论，提出爱护人民币的方法。然后笔者在教学时引入了刑法内容，在我国的刑法中，第 20条规定：人们币出現破损、污染等情况时，可到中国人民银行进行兑换，并且由银行对破损的人民币进行回收以及销毁。让学生充分理解到，爱护人民币不但是每个公民的道德准则，更是每个公民的法律义务和责任。  　　 2.4引导教育感悟法律的严谨性  　　在道德与法治教育中融入法治教育，应时刻将法治教育作为教育的导向，不能将所有的道德准则以及法律规则作为教学的全部内容，使用震慑的方式达进行教学，这样不利于学生对法律的正确感知。因此，教师在授课时，应利用道德与法治内容引导学生感悟法律的严谨性。  　　例如：在“上学路上”的教学时，课本中给了四个栏目的内容，第一个教学场景为学生上学经历的不同地点可能面临的危险，教导学生安全走入课堂。第二个是教导学生不能在马路、公交车等地点进行追逐和打闹，要养成安全意识。第三个是在上学的路上虽然可能存在安全隐患，但是在各位爱心人士的全力帮助下，让学生们感受到了温暖。第四个是了解交通信号，教导学生在出行时遵守交通规则。为让学生更深入的体会交通信号灯的功能，加强学生的交通安全教育，笔者将法治教育充分融入到课堂当中。我国的交通安全法中规定，各个人员必须遵守交通规则。并向学生讲解交通信号灯的组成形式，分为红灯、绿灯、黄灯，其中红灯代表的是禁止通行，绿灯代表可以通行，黄灯代表警示。此外，还可在课堂中对实际的交通场景进行模拟演示，或者根据教材中的内容，编写和交通安全有关的儿歌，让学生真正理解交通安全的重要性，并且在日常生活中能遵守交通规则 [2]。  　　结论：综上所述，在小学道德与法治的教学中，融入法治教学具有重要意义，教师可以教材内容为出发点，维护法律尊严，利用多媒体教学，将二者互相融合，引导学生从生活中感悟法律的精细性和严谨性，加强法治教育在其中的渗透，培养学生的法治意识。  　　【参考文献】  　　【 1】 徐敏 .将道德与法治教育融于生活——统编版小学《道德与法治》教学探讨 [J].华夏教师， 2018（ 27）： 67.  　　【 2】 唐正莉 .小学道德与法治课堂教学中的法治教育 [J].科学咨询（教育科研）， 2018（ 07）： 68. 

简介：

简介：　　【摘要】：本文简述了法治教育在小学道德与法治课中的应用，并从教材内容、教学方式、实际生活等方面阐述了将法治教育融入其中的具体策略，逐渐培养学生的法治精神。

简介：摘要：随着社会的发展，社会上的种种诱惑将会对小学生造成严重的威胁。因此，道德与法治课程的开展十分有必要。要以通俗易懂的方式将一些基本的法律知识贯穿在教学过程中，培养学生具备基本的法律意识，尊重法律的神圣与威严，懂得用法律来保护自己。基于此，本文对小学生法治教育的重要性以及小学道德与法治课与法治教育融合策略进行了分析。

简介：【摘要】：本文简述了法治教育在小学道德与法治课中的应用，并从教材内容、教学方式、实际生活等方面阐述了将法治教育融入其中的具体策略，逐渐培养学生的法治精神。  　　【关键词】：小学 道德与法治 法治教育  　　引言：具备良好的法治意识是公民的基本素养。在小学的道德与法治教学中，应充分挖掘教学内容，发挥该学科的优势，将法治教育融入其中，向学生渗透法治教育，提高学生的道德素质以及法律意识。  　　 1 小学道德与法治课与法治教育融合的意义  　　在小学道德与法治的课堂教学中，将法治教育融入其中，能在培养学生道德素质的前提下，融入简单的法律法规，帮助学生树立起法律意识，促进学生健康成长。因为在对国家与社会的治理方面，道德和法律之间的融和能充分发挥二者之间的优势，体现出法律和道德之间的互相依存特征，当问题突破了道德的底线时，需要依靠法律手段进行规范，同时法律涉及不到的区域，需要依靠道德的力量进行弥补。因此，在教育上将法治教育充分融入到道德与法治当中，可培养学生的法治意识，逐渐形成高尚的道德情操，促进其心灵成长 [1]。  　　 2 小学道德与法治课与法治教育融合策略  　　 2.1以教材内容为出发点，维护法律尊严  　　在新课程标准下，应充分挖掘教材中的内容，找出其中的法制教育点，将其中包含的法制教育内容体现出来，在道德与法治的教学中，充分和法治教育相融合。例如：在讲解“祖国的生日”这一课时，笔者充分结合教材内容为法治教育的出发点，引用了宪法中的内容，“中华人民共和国的国旗是五星红旗，国歌为《义勇军进行曲》，国徽是五星围绕着天安门，周围遍布着齿轮与麦穗”。引导学生反复朗读宪法中的内容，并进行深刻的理解以及感悟。同时在道德与法治的课堂上渗透：“宪法是我国具有最高级别法律效力的法律。”让学生在其中体会出法律的威严性，并且在日常的学习和生活上，能够尊重法律的威严，重视教育学生对国旗的热爱教育，不断将宪法中传达的精神埋种在学生心中。通过课堂上将道德与法治的教材内容充分融合法治教育，让学生在日常的学习过程中受到法治内容的熏陶。  　　 2.2利用多媒体教学，将二者互相融合  　　当前小学道德与法治的课堂教学上，多媒体教学设备得到了广泛的应用，因此，教师应将其有效利用，在授课之前收集各种视频和图片等信息，精心准备课件，利用信息化的方式实现道德与法治教学的多样化和现代化，并将法治教育渗透其中。例如：在讲解“大好山河”内容时，笔者充分利用多媒体设备，将祖国的名胜古迹、秀丽山河向学生展现出来，并向学生播放了歌曲“中国范”，激发学生学习的兴趣，使其在良好的课堂氛围中感受到祖国之美，激发了学生对祖国的热爱之情。此时，可在课堂中渗透法治教育，如：倡导学生在出游时，要遵守国家的法律和法规，文明出行，保护环境，不要破坏公共设施，在日常行为上时刻遵守法律。  　　 2.3从生活中感悟法律的精细性  　　法律的产生过程是遵照人们的生活需要，同时还能对人们的生活起到规范的作用。所以，在道德与法治的教学过程中，应根据实际生活将法治教育融入教学当中。课堂讲解应贴近学生实际生活情况，让学生可进行更真实的感知，并且能在生活中接触到实际的教学内容，以贴近生活的法制教学案例，不断引导学生体会身边的法律现象，从而将法治教学融入其中，让学生通过生活感悟到法律的严谨性。例如：在讲解“欢喜庆国庆”这一内容时，书中有人民币的教学图。笔者在讲解时，向学生提出问题，“同学们都了解人民币，并且在日常的生活中会使用人民币，但是大家知道如何爱护人民币吗？”然后可让学生展开讨论，提出爱护人民币的方法。然后笔者在教学时引入了刑法内容，在我国的刑法中，第 20条规定：人们币出現破损、污染等情况时，可到中国人民银行进行兑换，并且由银行对破损的人民币进行回收以及销毁。让学生充分理解到，爱护人民币不但是每个公民的道德准则，更是每个公民的法律义务和责任。  　　 2.4引导教育感悟法律的严谨性  　　在道德与法治教育中融入法治教育，应时刻将法治教育作为教育的导向，不能将所有的道德准则以及法律规则作为教学的全部内容，使用震慑的方式达进行教学，这样不利于学生对法律的正确感知。因此，教师在授课时，应利用道德与法治内容引导学生感悟法律的严谨性。  　　例如：在“上学路上”的教学时，课本中给了四个栏目的内容，第一个教学场景为学生上学经历的不同地点可能面临的危险，教导学生安全走入课堂。第二个是教导学生不能在马路、公交车等地点进行追逐和打闹，要养成安全意识。第三个是在上学的路上虽然可能存在安全隐患，但是在各位爱心人士的全力帮助下，让学生们感受到了温暖。第四个是了解交通信号，教导学生在出行时遵守交通规则。为让学生更深入的体会交通信号灯的功能，加强学生的交通安全教育，笔者将法治教育充分融入到课堂当中。我国的交通安全法中规定，各个人员必须遵守交通规则。并向学生讲解交通信号灯的组成形式，分为红灯、绿灯、黄灯，其中红灯代表的是禁止通行，绿灯代表可以通行，黄灯代表警示。此外，还可在课堂中对实际的交通场景进行模拟演示，或者根据教材中的内容，编写和交通安全有关的儿歌，让学生真正理解交通安全的重要性，并且在日常生活中能遵守交通规则 [2]。  　　结论：综上所述，在小学道德与法治的教学中，融入法治教学具有重要意义，教师可以教材内容为出发点，维护法律尊严，利用多媒体教学，将二者互相融合，引导学生从生活中感悟法律的精细性和严谨性，加强法治教育在其中的渗透，培养学生的法治意识。  　　【参考文献】  　　【 1】 徐敏 .将道德与法治教育融于生活——统编版小学《道德与法治》教学探讨 [J].华夏教师， 2018（ 27）： 67.  　　【 2】 唐正莉 .小学道德与法治课堂教学中的法治教育 [J].科学咨询（教育科研）， 2018（ 07）： 68.