简介：

简介：结构化研讨作为一种新型教学方式逐渐被引入到成人培训教学之中。相比传统自由分散的研讨方式，结构化研讨更注重主题和过程环节的设计，对教学团队的课前准备、现场把控和课后总结都提出了更高的要求。实践证明，研讨前做好充分准备、研讨中做到灵活把控、研讨后认真反思总结是做好结构化研讨的关键所在。

简介：安全学科是一门囊括理、工、文、法、管、医等多个学科的综合、交叉学科,因此,企业安全管理通常涉及内容众多、类型广泛,具有一定的复杂性。如何将复杂的企业安全管理进行系统化、结构化地归纳整合,以便于从业人员掌握、理解,使安全学科能够在企业生产实践中落地实施,从而实现控制隐患、保护劳动者的目的,一直是业内人士追求的目标。

简介：摘要近些年来，我国无论是科技方面还是经济方面都有了十分明显的进步，经济的进步使得人们生活水平提高，对出行的质量要求也随之上升，因此私家车数量日益增多，而科技方面的进步，则使得人们优化了汽车结构，进一步提高了汽车的动力性，推动了汽车行业的发展。本文对汽车结构化可提升汽车动力性这一方面的内容进行了深入地分析，并阐述了自己的见解，以供参考。

简介：大数据时代,传统智库正面临着一场巨大的冲击,新型智库正在形成。文献库的传统地位有所动摇,数据库将成为时代新宠;新兴的智库呈现出结构化、半结构化和非结构化相并存的态势;智库之间面临着横向、纵向互联互通,打破数据孤岛;传统专家的职业敏感性逐渐让位于数据意识;而民间智库也将在数据的推动下强势崛起;一些新兴数据公司的智库将走向时代前沿;大数据和人工结合将长期成为智库发展的主要方式。

简介：结构化研讨是近年出现的一种新型的教学形式，要求参与者借助规范、工具，针对预设的课题进行诊断分析、查找原因、寻求对策的逻辑方法。培训中心在“领导干部理论轮训班”首次示范应用了结构化研讨，之后经过“第二轮基层干部培训班”“基层党支部书记培训班”等培训项目不断尝试、探索、完善、再实践，初步形成一套较为完整的结构化研讨的教学流程和模式。

简介：从成果呈现角度，概念设计的最后成果是概念设计报告。它是项目组第一阶段设计思想和设计理念的具体体现，它的作用和表现形式与成果报告初稿和最终的研究成果报告存在很大区别。从项目阶段和篇幅来看，概念设计报告是对咨询项目第一次基本的、结构化的设计，整个报告简洁明了，篇幅较短；项目报告初稿是最终成果报告的前期，成果报告是一个项目最终的成果体现，这两者篇幅均较长。

简介：摘要因为我国交通运输业不断发展，对道路桥梁提出了更好的设计要求，因此，针对道路桥梁进行结构化设计有了更多人的关注。文章就对结构化设计在道路桥梁设计中的应用进行分析，建立不同的结构优化模型，对结构化设计在道路桥梁设计中的原则进行阐述，保证道路桥梁结构优化的顺利进行。

简介：所谓'结构化',是指在相应主题之下,将文本的相应要素进行巧妙的自主搭配或重组,在彼此制约、相互作用之下,形成对应的结构,使其成为一个有机整体。结构化教学指向写作本位,需要关注方法,在举一反三中积累;关注技巧,在类比辨析中习得;关注运用,在整合联系中提升,从而在整合文本材质中,促进阅读教学效益的整体提升。

简介：在高校结构化面试中,考官掌握着考生的'生杀大权',能否做到客观公正评价,将直接影响面试的公信度。结构化面试的特点以及考官评价的主观性,决定了考官心理效应对面试结果的重要影响。从实践看,试题的科学性、面试考官的结构和素质、面试程序的规范性都是影响心理效应的重要因素,需要在面试工作中加以控制。

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简介：流体在多孔介质空隙内的流动非常复杂,采用常规的实验方法,测量流速分布的数据非常有限,并且有可能破坏流场结构。为了研究不同Re下,结构化填充床流通区域内不同截面的流速分布情况,采用CFD方法进行数值研究,定量分析孔隙内的流动特性。研究结果表明：在层流范围内,当Re较小时,随着流通截面积的增大,流速降低得非常明显,粘性力起主要作用;当Re增大到204.74时,流速降低的速度不再明显,此时惯性力在流动过程中起主导作用,数值模拟结果与实验值取得了定性的一致。

简介：充分尊重学员的学习主体地位,积极开展讨论式教学活动,使学员在平等的交流、争论中提高认识问题、分析问题的能力,是符合我们党校学习培训特点的重要教学方法。结构化研讨教学方法相比较一些传统的研讨方法,具有许多突出的优点。文章对结构化研讨的基本步骤和具体方法进行了分析,并提出开展结构化研讨需要注意把握的几个要点：一是选择好研讨的指导老师,二是确定好学员研讨的主题,三是研讨要和其它教学活动统筹安排。

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简介：相对于结构化数据而言,非结构化数据指不方便用数据库二维逻辑表来表现的数据。高校非结构化档案数据包括由各类业务系统产生的档案数据,随着高校非结构化档案数据不断膨胀,高校对数字档案馆的信息处理能力和信息资源建设能力提出了更高要求。目前应用的各种管理非结构化数据的技术存在诸多弊端,如,处理不同文件时,服务器的写入路径需要变换,由此给数据管理带来很多不便,还容易造成文件丢失。下面,笔者

简介：“图形的认识”隶属于“图形与几何”领域，是小学阶段发展学生空间观念和直观思维的重要知识载体。其育人价值主要体现在三方面：在输入形成表象的过程中，建立数学的理性眼光；在操作、体验的过程中，渗透数学的基本思想；在观察、想象的过程中，建立知识的结构联系。教学时，应立足不同角度，提供多种材料，引导思维深入，帮助学生形成对图形认识的整体感知，对图形本质的理性认识，对图形认识的方法结构，发展对图形概念的语言表达。

简介：纠缠课程的知识点,轻视甚至忽略知识结构（能力与素质）,是我们各级教育特别是大学教育长期以来严重的问题,也是教改不能深入有效开展的主要症结所在。现在我们必须追问：每门课上完之后,对学生的能力与素质究竟产生了什么影响？必须要求每门课应按照通识教育的理念把对学生的能力的培养及素质的提升放在第一位考虑。

简介：数据结构是关于数据存储、数据组织方式、数据关系等方面的计算机专业核心课程,文章从数据结构课程教学角度探讨教学中所存在的问题,并对数据结构教学内容和方法进行归纳,提出解决思路。

简介：〕在幼儿园，“游戏就是课程”是不变的旋律。近二十年来，从最初的重角色游戏，到重区角游戏，再到自主性区域游戏和自主性角色游戏，到现在提倡的“课程游戏化”，“上课”也演变成了“学习活动”，这些变化都见证着游戏在幼儿园的发展历程。面对这些变革，处于教学一线的我们，经常在思考一个问题，现在要让幼儿一天到晚的玩，那么还要不要学习了呢？现在我常常疑惑于如何平衡“教和玩”的难题。通过一段时间的学习和实践我才渐渐了解，课程游戏化并不单单是在教学活动过程中加入一些游戏的环节，而是要站在儿童获得经验的角度去思考，站在儿童身心发展规律和学习特点的角度去思考，简单的说课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活，更生动一些，更有趣一点，活动形式更多样化一点。在对课程游戏化有了更深层的认识以后，我才让课程游戏化真正走进了我的教育教学工作。

简介：新课程实施以来，中学教师的教学理念有了很大转变，在把学生的“学”植于教学的核心地位的同时，教师们开始关注课程建设，关注课程结构，特别是微观的课程结构，在课程实施中更多地注入了个性化的思考。但是由于教师对新课程理念把握的深度不一，内化的程度不同，