简介：摘 要：新课标、新教材、新高考的实施对课程资源的开发提出了更高要求。地方红色资源作为一种重要的课程资源，贴近学生生活，有着生动性、具体性和形象性等特点，对加强学生革命传统教育具有特殊作用。引入证据考辩、语境分析、神入历史等史学理论和方法，对地方红色资源进行深度解读，有助于破解新课程改革中的问题。

简介：姚永朴在民国初年参与编修清史，在北大教授史学课程，后其门人整理形成《史学研究法》一书。在新旧时代交替，政局变换，学制更新的社会背景之下，姚永朴史学实践与史学著作相结合。其在方法论上将刘知几的“史学三长”同姚鼐的“义理、文章、考据”相结合，在具体方法上，一方面继承中国传统史学考史、论史、重视史料的特点。另一方面在构建研究方法写作体系，部分结论的推导过程上也借鉴了归纳、比较和综合等逻辑思维方法。在编修清史上，对传统正史编写组织形式、体例变动、编修步骤这些问题也都有自己的认识与观点。在历史教科书的编纂上，在形式、内容和方法上也多有创新。

简介：从学科研究的特点和方法论上看，艺术史研究不仅要注重对作品和资料的理性研究及考古分析，也依然需要凭借史学家直觉的审美再创造及人文情感的理解力，这是由该学科研究对象的非物质性所决定的。在强调艺术史研究方法的科学性及技术性的同时，必须注重史学中文化观念的地位和作用。艺术史研究的对象和艺术史学发展的过程也是观念的历史。艺术的“风格史”只是一种叙事的方式，但不是惟一的和全面的。在后现代语境下，艺术史学在方法上和观念上必然会走向更为多元的、开放的、多向度的舞台。其主要的趋向和特点，是从对艺术史自身的研究走向把艺术史置于社会和文化史之中的跨学科、跨地域、跨文化的研究，而非局限于线性的、单向度的和封闭的史学观念与叙事方式。

简介：

简介：摘要这篇文章试对杜维运《史学方法论》中比较感兴趣历史学、史学和如何收集史料、考证史料和运用史料等问题进行探究。

简介：发端于上世纪末的新一轮中小学课程改革，依据现代课程理论，从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度架构课程目标，试图立体、动态地观察学生行为与思想方式的变化与发展，关注学生多种学习经历与经验的获取，注重学生创新精神、实践能力和积极情感的培养。这较之以往，无疑是具有进步意义的。

简介：<正>国外特别是英美德等国的历史学家近来十分重视史学方法论的研究,他们认为这是关系到历史学能否继续存在继续发展的大问题,这不能不引起我国历史工作者的密切注意。我国史学界多年以来,采用议论和复述的传统研究方式,分析的方法又是平面型和单线型的。毋庸讳言,左倾路线和十年浩劫

简介：历史观的进步和史学理论的革新推动着史学方法的发展。所谓方法是一种帮助我们认识客观对象的视角或者说是一种思路，包括专业理论和具体的研究手段。近年来，新史学方法论的发展，唯物史观的重新认识，新科技手段的运用，都曾带来史学方法的革新，是历史教学改革的重要依据。

简介：福柯一直是史学界公认的有着边缘思想的独特人物。他以其独特的视角对疯癫、犯罪、性等边缘历史现象进行分析，找到了史学理论中历史发展的非理性、间断性和集中性，从而创立了自己的史学方法论。

简介：从《武功录》看瞿九思的史学思想是比较丰富的，最核心的内容就是对现实社会问题的揭露和批判，并希图得到统治者的重视而进行社会变革，特征是经世史学。他的史学方法从原则、程序和方法都比较符合史学撰述规范。但因成书时间仓促、以“献媚”为外衣、材料搜集不易等方面的原因，《武功录》仍有许许多多的缺点和讹误。尽管如此，从保存相关史料的功绩上看，《武功录》是一部史料价值极为宝贵的史著。

简介：摘要：在新时代，为提升我国整体的教育实力，高等院校更好的加强党史学习教育，将红色资源与当时学习教育进行紧密结合，可以更好地为大学生的党史学习提供良好的资源载体支撑。通过良好的思政教育，使学生树立正确的价值观念，让红色基因薪火相传，真正地发挥爱国主义教育的重要作用。因此，重点把握红色资源赋能大学生党史学习教育机制的有效建设是非常重要且关键的。

简介：

简介：霍布斯鲍姆的史学方法论基础是马克思主义的科学方法论,即历史唯物主义方法.从此核心问题着手,就他关于历史研究方法的价值及其对社会科学意义问题展开论述,探讨和呈现他从方法论角度对以下问题的思考:历史学与社会科学的关系、历史的证据和历史学研究方法对社会科学的方法论意义、历史学和社会科学与历史证据的关系等.

简介：《食货》是20世纪30年代中国史学界流行一时的专门研究中国经济社会史的刊物。其办刊宗旨与风格当时自成一种学风，既重视史料的收集，又不忽视史学方法。其史学方法的提倡与运用，对20世纪上半期中国经济社会学的发展产生过不可忽视的影响。对《食货》所提倡与运用的史学方法进行研究与分析，有助于深入认识与理解20世纪上半期中国经济社会吏研究的发展状况、趋向与特征。

简介：  摘要：在建党百年背景下，开展红色资源融入大学生党史学习教育是新时代坚定文化自信的应有之义，是加强党情国情教育的迫切需要，也是高校培育时代新人的时代要求。本文从红色资源融入大学生党史学习教育的现实意义出发、分析红色资源融入大学生党史学习教育的现状及原因并提出针对性建议，以期为全国高校有效利用红色资源开展大学生党史学习教育提供理论和实践参考。

简介：摘要:红色资源是先辈们在历史发展过程中创造和建设的优秀传统文化，它不仅表现了共产党员的信念、精神和情操，还是我们国家历史的重要组成部分。高中历史课程作为传承红色文化的主要课堂，能够帮学生树立正确的价值观，壮大国家的发展。但在目前我国的历史课堂中，对学生进行红色基因传承还存在着各种问题，教师也没有充分发挥引领作用，学生的学习也停留在一知半解的状态。因此要想在高中历史课堂中传播红色基因，学校需要不断创新教学模式和方法，在不断探索中取得突破性的成果。

简介：摘要：红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。陕西是中华民族和华夏文明重要发祥地之一，是西北政治、军事、经济、文化中心，其历史厚重绵长，红色资源丰富。开展党史学习教育，要从红色资源吸取丰富的精神营养，高度珍视精神财富，自觉继承革命传统、传承红色基因、补足精神之钙，用过硬的本领践行一切行动听党指挥的庄严承诺。

简介：对马克思主义的史学方法论要重新学习、重新理解苏双碧在《史学理论集》（吉林文史出版社出版）一书的前言中写道，史学理论和史学方法是近几年来的热门课题，但过去由于两个方面的问题！史学理论和史学万法未能实行根本变革：其一，中国封建史学对史学界影响很深，就我国...

简介：浙江红色文化资源是浙江人民在中国共产党领导下,在革命、建设和改革开放过程中所形成的伟大革命精神及其实践载体,因其所蕴含的深刻思想性、厚重文化性和鲜活现实性,是对大学生开展思想政治教育的当然场所和好教材。本文在阐释思政课实践教学存在的问题的基础上,深入分析了思政课实践教学与浙江红色文化资源融合的应然价值,积极探索了浙江红色文化资源全方位、多层次、宽领域地运用于＂课堂、校园、社会、网络＂有机结合的＂四维一体＂思政课实践教学实施体系,以期实现浙江红色文化资源育人功能的完美发挥与高校思政课实践教学环节的完美推进的多赢效应。

简介：摘要 海南红色文化资源是中国共产党重要的党建资源之一，承载着党的崇高理想、精神追求以及历史担当。海南红色资源类型很丰富，主要包括海南当地的红色遗址、红色纪念场所、前领导人居住地、红色档案馆和烈士墓地等。这些资源是高中思政课极具特征性的教育资源，可以充分利用其中所蕴含的精神价值，从而提升高中思政课教育的可信度和亲和度。