简介：采用“前测—（反馈—反馈加工）—即时后测—延时后测”实验设计,从49名英语专业学生中选出反馈有效与反馈无效的个案各5例.考察此10例个案对书面纠正性反馈的注意程度,并通过英语水平与语言分析能力测试及思维方式调查,探究影响书面纠正性反馈效果的认知因素及其影响机理.各项数据的分析表明：针对相同性质错误的相同书面纠正性反馈,学习者的思维方式、语言分析能力与目标语水平决定其能够注意什么及其注意的深度,并以此方式最终影响书面纠正性反馈的有效程度.

简介：【摘要】对书面纠正性反馈进行研究对二语习得与写作的意义重大。本文围绕“书面纠正反馈的有效性研究”“不同类型书面纠正反馈的效果研究”和“不同类型反馈对特定语法项目的有效性研究”对国内外相关研究进行了系统的梳理，旨在对该领域的未来研究有所启发。

简介：本文旨在评介奥克兰理工大学JohnBitchener教授与墨尔本大学NeomyStorch教授2016年合作出版的著作《书面纠正性反馈与第二语言发展》(WrittenCorrectiveFeedbackforL2Development).该书从认知视角和社会文化视角对书面纠正性反馈促学二语的理论基础和实证研究进行了全面总结和深入剖析,可谓集大成之作。本文将对该书主要内容进行梳理,并对其重要特色和意义做简要评述。

简介：纠正性反馈是接受者（如学习者）和提供者（如教师）之间的一个复杂、动态的互动过程，它受双方语言、认知、心理等因素的影响。以国内外相关研究为基础，本文首先对纠正性反馈做了界定和分类，然后探讨其在语言学习中的作用及与课堂二语习得的关系，最后对纠正性反馈的现有研究做出思考，以对二语习得教学提供教学启示。

简介：摘要：近年来，英语教学中越来越强调交际教学法和小组合作法的运用。在小组合作中，高水平语言学习者对低水平语言学习者的纠正反馈将促进低水平语言学习者的语言领会。因此，本文以纠正反馈语作为研究核心，英语教学课堂作为研究背景，基于课堂小组情景对话，选取课堂对话实录的部分话语，以课堂录音转写为文字材料为预料，对高水平语言学习者的纠正反馈语进行研究，探讨低水平语言学习者是否具有自我修正意识，为教师后期的教学提供一些启示。

简介：纠正性反馈与口语准确性的提高一直是众多大学英语教师关注的焦点.本研究通过问卷调查和访谈,了解学生对纠正性反馈的喜好和态度,通过实证研究,采用“前测一实验干预一后测”的研究方法证实纠正性反馈对大学英语口语准确性提高的影响及具体表现,初步探索师生如何共同构建有效的纠正性反馈模式.研究结果显示,结合学生的心理需求提供纠正性反馈能够有效地促进口语准确性的提高,尤其是语音和语法层面.在此基础上,提出了确保纠正性反馈有效性所需遵循的几条原则.

简介：研究发现,在英语写作教学中,反馈具有化解石化的作用,但学习者个人差异也会影响到反馈的吸收和对待石化的态度。运用全面的、积极的、折中的反馈形式,能够化解石化现象,促进语言综合运用能力的发展。

简介：文章根据Lyster和RantA所给的模式,通过一定量的课堂观察等实验,对综合英语课堂中教师的口语纠正反馈对学生的语言输入和语言输出的影响进行分析。结果发现,交际互动中教师对学生口语错误的纠正反馈能较大程度上引起学生对正确语言的理解,并对错误做出一定量的修正;适当的教师纠正反馈能加强学生的语言输入,促进学生正确的语言输出,对学生英语学习有积极的影响,因此,在综合英语课堂中教师对学生的口语错误有必要进行适当的纠正反馈。

简介：纠正性反馈是交际教学与语言形式教学整合的有效途径。实证研究表明，显性反馈比隐性反馈的效果更显著，而隐性反馈又比控制组的效果更明显。因此，显性与隐性反馈贯穿于课堂教学是提高学生准确流利地运用语言的有效方法。

简介：我国设置审判监督程序的目的在于尽可能及时、有效地发现、纠正错案,弱化错案的消极影响,然而事实证明,依靠申诉启动再审程序的结构性缺陷、司法机关自主纠错的动力受限、司法人员主动纠错的内在症结导致审判监督程序四种救济途径在纠错方面的整体性失灵,引发错案纠正呈现为一种偶然性的现实,违背立法对审判监督程序的价值期待。

简介：

简介：我沉默不语,但是心里却想着：我们每天都在被惩罚。这个岛屿就是对我们的惩罚,我们注定要待在这个岛上,互相伴着对方,一直到死亡。——库切《福》一＂其实也不难。＂头一回面试失败,罗蔓跑进市政府八楼,到父亲的办公室大呼小叫,好像先入为主发泄一通,就能安抚内心的恐慌。罗天昊听到后来没戏了,就说：＂有什么问题,问问你吴哥,小吴考试有经验。＂罗蔓没注意办公桌后面还趴着个男人,撞见他的眼神,脸腾地就红了。

简介：医学院某班进行口试。教授问一学生某种药每次口服量是多少，学生回答．“5克。”1分钟后，学生发现答错了，应为5毫克；便急忙站起来说：“教授，允许我纠正吗？”

简介：针对教师在高职英语教学中出现的非言语行为，从高职英语课堂纠错的角度探讨教师非言语行为在高职英语课堂纠错性反馈的影响。提出教师在课堂教学纠错性反馈时，应特别注意自己的非言语行为，将情感反馈与认知反馈的有效结合，从而有效完成教学任务。

简介：(英国医学杂志)忠告：没有立竿见影的治疗方法。谈话治疗(认知疗法)和某些药物(一些抗抑郁剂)或许有效，但大夫不知道哪个最好。

简介：语文教学是一门艺术，更是一门严密的科学。所谓艺术，是说它具备着水一样的灵活；所谓科学，是说它遵循着铁一样的规律，不容许任何知识性的错误。

简介：摘要：现在的教育发展越来越注重质量，而且当代教育更多是从幼时抓起。错题是必然产生的，学会如何在错题中寻找到新的知识，教师如何利用出现的错误，有效利用“错题”资源，符合学生自身的特点以及要求，提高教学的质量，提高教学资源的开发和利用。针对这种研究方向，可以从整理分析错题、讲解错题和讲解后的练习与检测。整理分析错题是基础的，讲解错题是必要的，练习与检测也是不可缺少的，它可以让学生把握到更多的特征，知识结构牢固，思维清晰缜密，随即可减少错误的发生。

简介：摘要：实现课堂教学目标，优化小学数学课堂教学，是全体数学教师迫切需要研究和解决的问题。而要真正优化课堂教学，关键在提高学生纠错能力。这代表着学生对自己作业客观审视能力，是学生思维全面及深刻的体现。数学作业纠错研究不仅有助于教师及时反思教学，积累教学经验，有效减轻学生课内外作业负担，而且有效提高学生的纠错效率，培养学生的反思能力。

简介：希望和厂家平等对话；这是一个极好的交流平台；希望经销商能有自己的组织。

简介：经销商俱乐部的活动能否更丰富一些；名酒经销商的文章给我感触很深；“专卖”就能放心吗？