简介：《管理学原理》既具有应用的广泛性与实践的艺术性特点，又具有一定的科学性与艺术性的属性。因此，本课程教学需要综合运用多元化的教学方法，单一的方法很难收到良好的教学效果。《管理学原理》多元化教学方法主要体现在课堂教学、图书资料查阅、实践中学习三个方面。同时，这些方法的有效实施，还需要相应条件的配合与支持。

简介：多年来,在课程教学中,我们采取案例教学法.从案例的引进入手,采用相应的教法、配合较为科学的测评体系,取得了理想的教学效果.

简介：摘要我国正处在经济体制改革的关键时期，对管理实践活动提出更高要求的同时，对创新型管理人才的需求也有了大幅度的提升。高职教育强调以满足社会需求为导向，培养既懂管理又会技术的初级复合型人才。高职院校在管理学教学中应该结合管理学特点与教学实际，有针对性地探究教学内容与方法。

简介：摘要《护理管理学》理论性强，不易理解和掌握，通过采取多种教学方法讲授法、案例教学法、讨论教学法和情景教学法，以提高《护理管理学》教学效果。提高学生的学习兴趣和积极性。

简介：摘要随着医学模式由生物医学模式向生物—心理—社会医学模式的转变，临床工作对护士的素质要求也越来越高，为了使我们培养出来的护理人员能更好地适应现代医学模式转变的需要，笔者从事高职护理管理学教育多年，对护理学管理学教学方法进行总结，谈一下自己的几点经验，希望能对我国的卫生事业做点贡献。

简介：《管理学》是管理类专业学生的核心专业基础课,要达到培养应用型人才的目的,需要在教学方法上进行改革。本文提出了行之有效、易于操作的案例教学法、启发式教学法、游戏教学法和企业调研法等教学方法。

简介：《医院药事管理学》是研究医院药事管理活动的内容、方法、原理及其规律的学科,是药学与管理学、法学、经济学、社会学等相互交叉渗透而形成的综合性学科。该学科与药理、药化、药分等其它药学分支学科具有相同的社会目标,即通过药物与药学服务,治疗、预防疾病,提高人民的健康水平。由于本学科属于管理科学,与其它学科相比有

简介：摘要：在我国高职院校是国家为学习成绩没那么好的学生设置的学习某些职业技能的学校，近年来随着教育改革的不断深入发展和教育体系的不断完善，高职院校也为国家培养了大量的人才，并逐渐成为经济社会发展的强大推力。管理学是高职院校中非常重要的一个专业，但近年来我们在实际教学实践中就发现高职管理学专业在其教学方式和教学实践上还存在一些问题，本文就在这样的背景下谈高职管理学课程教学方法改革要点探析。

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简介：“建构主义”是皮亚杰等人在研究儿童认知心理过程基础上逐步发展起来的学习理论，融合了理性主义与经验主义等哲学思想及心理学的最新成果，认为主体只能通过利用其内部构建的基本认识原则去组织经验，从而发展知识。建构主义提倡在教师指导下的以学生为中心的学习，追求教与学的合作化，使教学过程由传统的以教师为中心的逻辑讲解传授式转变为围绕情境创设、协作学习、问题探索、意义建构等方面进行科学教学设计的新型教学模式。

简介：摘要：行动导学法模式强调以学生为主体作为出发点，以学生行为的积极转变为目标，让其在《管理学基础》知识的学习中提升自身的专业素养和综合能力，掌握大量的专业技术和知识。因此高职院校需要应该大力培养管理人才，在原有的基础上需要调整并且优化自身的教学方式，将行动导向教学引入到日常学习中，从而激发给学生自身的学习知识的主动性和积极性，使得其更加全面系统的掌握相应的知识，为社会和国家奉献出自己的一份力量。本文针对《管理学基础》教学方法进行深入分析和解读，引入行动导向教学模式助推高职生实践能力的提升。

简介："管理学"是高职教育中重要的一门公共基础课。现代化高职人才应该是能够适应现代社会和职场要求的适用综合型人才。民族地区高职院校在对学生进行专业能力强化训练的同时,也要重视学生综合素质的培养。本课程的教学地位在培养学生综合素质方面举足轻重。然而,传统的一言堂式教学方式在当今的高职人才培养模式中已难以维继,改革势在必行。

简介：自二十一世纪以来,行政管理专业在全国迅速发展,行政管理理论和实践进入了＂黄金期＂。行政管理学课程的教学内容和教学体系逐渐成熟化,教学模式有了突破,但是在教学方法上还存在许多不足,不能适应快速发展的社会形势的需要。为此改革教学方法,创新教学手段成为当前摆在行政管理学课程面前的一个突出问题。将理论与实践结合,遵循实用性、针对性、适应性原则,培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力,对培养行政管理人才具有重要的意义。

简介：临床实验室管理学是医学检验专业本科生的一门重要专业课，由于内容广泛，概念抽象，学生难以掌握。我国近年才开展本课程的本科教学，缺乏足够的教学实践。该文介绍了在临床实验室管理学的教学过程中，综合运用多种教学方法将理论教学内容和临床实践经验相结合，调动学生学习的主观能动性，理顺传授知识与培养能力的关系，取得良好的教学效果。

简介：本文简要阐述了《行政管理学》课程性质与要求，并对《行政管理学》课程教学方法技巧与考核手段进行了研究。

简介：摘要以理论知识掌握为重点的《行政管理学》的课程教学在课程性质上迥异于以培养学生实践能力为核心的《行政案例分析》课程。正确处理两门课程之间的关系是搞好两门课程教学的前提。但案例教学在《行政管理学》课程教学中也具有重要意义，也需要处理好教师和学生的关系、建立丰富的案例库、教师课前充分准备以及建立案例教学效果测评系统。

简介：2015年5月13日，国家卫计委发布了《中国家庭发展报告（2015）》。这是中国首次由政府主导的全国性家庭追踪调查，调查涉及全国31个省（区、市）321个县（市、区）1624个村（居）的32494个家庭，人口184439。

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简介：〕管理是一种综合控制下的统筹安排，需要对管理的对象和方式有一个整体的了解，并且运用各种方法使之达到利益最大化的一种行为方式。管理教学的目的在于实践，实践的目的在与运用。将理论和实践相互结合，实施课堂和课外的实践化，是一个优化理论，锻炼实践的好方法，是创新教学的新路子。学校作为基础，提供教育教学资源和管理理论，社会作为实践基地，以企业为单位，提供实战演习场所，与市场相互接轨，与企业相互联合，进行有效的理论演绎和实践的锻炼，成为我们当前开展教学的有效途径。

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