简介：本文借助四个数据库，三个与空间定向障碍(SD)相关的检索术语进行文献回顾，对过去60年间SD的研究趋势作了评估，找到了347篇与SD相关的文章，其中37％的文章可归为以下3类：姿态显示，SD训练及SD事故。最富戏剧性的是20世纪90年代形成的SD研究高潮。

简介：摘要目的综述空间定向障碍事故分析系统的研究方法、内容以及研究成果，并指出研究中存在的问题以及未来的研究方向。资料来源与选择 国内外相关领域的学术论著和综述。资料引用 引用文献36篇。资料综合 回顾了空间定向障碍事故分析系统的发展史，分析了3种常见的空间定向障碍事故分析系统的特点及其优缺点。以美国国家航空航天训练和研究中心研发的定向建模系统为例，简要介绍了空间定向障碍事故分析系统在航空事故中的应用，展望了未来的发展方向和趋势。结论空间定向障碍事故分析系统将空间定向障碍事故的因果关系可视化，可对空间定向障碍事故进行进一步的分析研究，以减少空间定向障碍事故的发生。

简介：摘要在盲人定向行走教学中，听觉定向训练得到了广泛地应用，开展听觉训练是视觉障碍定向行走教学中的重要分内容。本文就结合当前的视觉障碍定向行走训练实践教学，探究如何有效地开展听觉训练，利用科学的训练方法提高训练的效果。

简介：训练赛鸽的方式方法颇多，根据我国的地形、地势，最适用、最简捷的方法就是“扇形”训练法。优点：差距小，印象深，损失少，方向明确。我国的地形地势西北高、东南低，河流山脉从西北走向东南．传统习惯放鸽都是从高到低，从西北到东南，很少由低到高的放飞。地球表面是圆形．船只从远处向我们开（驶）来先看见的是船顶，后见船身，高处的鸽子带到低处去放归巢很困难．

简介：对定向越野训练及竞赛活动特点与实践能力需求的梳理分析,从夯实体能、强化技能和锤炼心理三个方面入手,总结探索定向越野能力生成规律及训练方法,为军队科学组织实施定向越野训练,提升竞技水平提供辅助参考.

简介：

简介：摘要：本文旨在通过选择引入心理训练，在空间定向训练基础上适当增加一些训练方法，以探索心理训练对空间定向能力的培养。探索在空间定向训练中运用心理训练的方法，寻求提高飞行员空间素质的心理训练方法，为改善航空运动教学、改革航空学院飞行学员培训模式提供了重要的科学依据和理论保障。

简介：

简介：摘要在军事训练当中，定向越野训练是其中的一项重要方式，具有较高的军事价值。为了能够获得更好的越野训练效果，即需要能够做好该方式训练价值的把握，在形成正确认识的基础上做好项目活动的开展。在本文中，将就定向越野训练的军事价值进行一定的研究。

简介：定向越野（Cross—CountryOrienteering）是定向运动（Ori—enteering）的主要比赛项目之一。参赛者依靠标有若干检查点和方向线的地图并借助指北针，自己选择行进路线，依次寻找各个检查点，用最短时间完成比赛者为优胜。这项运动不仅对提高野外判定方向的能力及学习使用地图有好处，还能够培养和锻炼人的勇敢顽强精神、团结协作精神

简介：空间维度形容词是描述物体各个维度特征的形容词，是语言障碍儿童康复重要且较难的教学内容，在训练过程中如何让儿童循序渐进地掌握是教学中常面临的问题。本文基于儿童空间维度形容词的习得规律，结合语言康复训练案例，设计了语言障碍儿童空间维度形容词训练的参考范式，包括感知、匹配、比较和运用四个阶段。

简介：请你在障碍训练场里设计一条路线，能穿过每一个活动区，并且不能走回头路。有两个活动区里还有箭头指引，你只能按照箭头指的方向前进。

简介：目的探讨立体定向术治疗精神障碍的疗效。方法回顾性分析经立体定向术治疗的11例精神障碍病人的临床资料,其中难治性强迫症7例,抽动秽语综合征3例,双相情感障碍1例。分析手术前后耶鲁-布朗强迫量表（Y-BOCS）、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）和汉密尔顿抑郁量表（HAMD）分值、脑白质纤维束变化及脑葡糖代谢情况。结果术后6个月病人的各量表分值较术前均明显下降（均P〈0.05）,无严重并发症。大脑MRI弥散张量成像显示内囊前肢的横行纤维被毁损,大脑18F-FDGPET显示眶额皮质、运动区、运动前区、基底核、丘脑和边缘系统的高代谢区在术后明显降低。结论立体定向术是治疗难治性精神障碍的有效方法。

简介：运用文献资料法、访谈法、问卷法和分析法，根据定向运动员训练过程中各定向技术、技能的掌握与运用程度对比赛结果的影响，对运动员在定向比赛过程中粗略读图、简化地图和对比判断三个方面进行分析，定向运动员读图能力直接影响运动员的比赛成绩。通过案例分析为提高运动员读图能力训练进一步提供理论基础。

简介：摘要：校园定向运动是由一种新式的野外活动方式转变而来，也是一种新式的体育运动项目。该项目借助地图、指北针以及其它工具，在地图的范围内用最快的速度依序到达指定地点到达终点完成运动任务。校园定向运动不仅可以发展学生的体能，还可以培养人独立思考，独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应，果断决定的能力。

简介：摘要：定向运动训练作为高职体育教学中的重要内容，不仅可以锻炼学生的身体素质和协调能力，更能培养他们的团队合作意识和解决问题的能力，通过定向运动训练，学生不仅可以在户外环境中感受大自然的美好，还能通过地图和指北针等工具学习导航技能，这不仅有利于培养学生的探险精神，更能提高他们在未知环境中解决问题的能力，是一项既具有挑战性又具有教育意义的活动，在高职体育教学中，定向运动训练有助于拓展学生的视野，激发他们对体育运动的兴趣和热爱。

简介：摘要：定向运动训练作为高职体育教学中的重要内容，不仅可以锻炼学生的身体素质和协调能力，更能培养他们的团队合作意识和解决问题的能力，通过定向运动训练，学生不仅可以在户外环境中感受大自然的美好，还能通过地图和指北针等工具学习导航技能，这不仅有利于培养学生的探险精神，更能提高他们在未知环境中解决问题的能力，是一项既具有挑战性又具有教育意义的活动，在高职体育教学中，定向运动训练有助于拓展学生的视野，激发他们对体育运动的兴趣和热爱。

简介：摩天轮停止了转动,小狗和小象还坐在原来的坐位上(参看图2),你能在图2中找出狮子、小兔、小猴和小熊刚才坐过的坐位吗(参看图1)?

简介：患者男,82岁.因头晕30年,加重伴恶心1个月,于2004年6月22日入院.患者30年前出现头晕,诊断为高血压病.间断服用降压药,血压维持正常,头晕可好转.近1年停服降压药.入院前1个月来感头晕加重,伴恶心.

简介：摘要目的探究吞咽功能障碍训练配合构音障碍训练对脑卒中后吞咽障碍的康复效果。方法随机选取2018年9月至2019年9月于本院住院治疗的脑卒中后吞咽障碍的患者78例为研究对象，按照随机数字表法将其分为研究组与对照组，各39例。研究组接受吞咽功能障碍训练和构音障碍训练，对照组接受常规康复训练。比较两组疗效。结果研究组总治疗效率为89.74%（35/39），对照组为69.23%（27/39），差异具有统计学意义（P＜0.05）。两组治疗后不同时点洼田饮水、NHISS评分不断降低（均P＜0.05），VFSS、FOIS评分不断升高（均P＜0.05），且研究组在治疗1、2、4周的洼田饮水、NHISS评分均低于对照组（均P＜0.05），VFSS、FOIS评分高于对照组（均P＜0.05）。结论吞咽功能障碍训练配合构音障碍训练可有效改善脑卒中后吞咽障碍患者的吞咽及神经功能，对患者言语功能的提升具有积极作用。