简介：

简介：摘要：环境作为学生教育的重要资源，对学生行为规范的养成有着相当积极的作用。文章基于此，首先概述了环境视角的内涵及特征，然后探讨了环境在小学生教育中的重要性，诸如隐性教育的重要资源、潜移默化的主要途径、深入教育的必然方式等，最后，就如何通过环境教育养成小学生的行为规范提出了几点建议，包括构建良好的校园外在环境、营造文明的校园内在氛围、打造健康的班级教育生态、搭建完善的家庭教育机制等。

简介：摘要：立德树人背景下，小学生行为规范得到了学校、家庭乃至全社会的高度重视，培养良好习惯、引领道德意识，促成正确的思想与行为，这对学生成长、社会稳定、家庭幸福都有现实意义。德育工作是当前小学生思想教育的重中之重，通过点点滴滴的渗透，让学生在多元化的实践体会中提升道德修养，塑造性格品质，形成良好的行为规范，必将受益终身。本文把握立德树人教育的根本出发点，探讨小学生行为规范的有效培养。

简介：摘要：我国目前中小学行为规范教育依然存在部分问题，导致教育固化，如学校的教学过程中重成绩、轻行为规范，随着学生的年龄增长导致这种行为意识逐渐弱化，实施效果与预期存在落差。因此，中小学教育应把握时代大势，不断丰富行为教育理念，促进教学策略全面开展。为落实中小学行为规范教育，本文重点从中小学行为规范教育存在的问题与教育对策两方面展开论述。

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简介：摘要：立规矩，成方圆。良好的行为规范既是学生成长路上的一盏明灯，又是培养学生健康人格的必要前提。在中小学阶段，教育工作者应当尽可能的帮助移民搬迁学生养成良好的行为规范，才能够助力学生健康的发展，推动移民安置点教学质量的稳步提升。在中小学体育课堂当中，培养学生良好的行为规范是保证学生体育健康以及行为安全的重要条件。因此，在中小学体育课堂当中，就需要教师以身作则，向学生渗透良好的行为规范要求。以自身的榜样出发，积极地引导学生养成良好的行为，促进学生规范健康地成长。

简介：〔摘要〕良好的行为规范是学校教育必须达成的基础目标之一，亦是小学生心理健康的体现。当前行为规范教育的核心问题是学生对行为规范教育的认同和接受，以及对行为规范要求的内化和自律。结合教育实践经验，笔者就如何运用心理健康教育的理念与方法，优化教师教育观念，改善教师教育行为，丰富行为规范教育形式，激发和促进学生对行为规范教育的认同和接受度，增强学生对行为规范教育活动的内心感受和体验，切实提高行为规范教育实效等教育现象进行了一些思考和探讨。

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简介：摘要：近年来，全国脱贫攻坚工作正如火如荼地开展，这也就使得易地搬迁及移民安置受到了广大群体的关注，对移民学生的养成教育和自身发展提出了更高的要求，直接关乎到教育保障及教育事业质量的提升。为了更好地顺应教育时代发展的潮流，移民安置点学生教育工作更要把养成教育作为重要的切入点，抓住教学的重心，根据这一群体的特点采取更科学的教学方法，帮助学生养成良好的学习习惯，坚定学习目标，快速融入新的学习环境，推动移民安置点教学质量的稳步提升。基于此，本文就从遵循教育规律，构建创新型养成教育模式、开展跟踪教育，丰富养成教育内涵、优化班级管理，促进学生持续发展几个方面论述了易地搬迁移民安置点学校日常行为养成教育的策略。

简介：摘要：小学一年级体育教学中，教师要从一年级学生的心理特征以及兴趣爱好等方面出发，为其设置生活化的教学模式，能够极大的吸引小学生的学习注意力，引导其快速的投入到体育学习中。同时生活化教学能够创新以往比较陈旧的教学方式，提升了体育教学的效率。本文分析了小学一年级体育教学中采用生活化教学的意义，提出了生活化教学在小学体育教学中的应用策略。

简介：摘要：随着信息技术的发展，运用计算机的教学手段逐渐进入了中小学的教学课堂，也逐渐成为学生借助学习的方式之一。方便了教师的授课，增强了授课效果，帮助了学生对知识的理解。但同时也给学生带来了负面的影响，孩子的自控力较差，如果没有家长的监督，孩子会沉迷于网络，既影响了身心的健康，也影响了学习成绩。针对我所教的四年级学生上网的情况，谈一谈我的一些思考。

简介：摘要：安全问题关系到幼儿的生命健康,关系到千家万户的幸福安乐。如何保证幼儿的安全,一直是所有幼教工作者和广大家长关心的话题。因此加强校园安全管理规范化建设具有十分重要的意义。

简介：摘要：本文以松江xxx商务楼主体工程招投标为例，在该项目中，工程招投标中容易发生的问题全都发生了，针对该项目出现的问题，研究工程招投标中出现的问题，进行分析、提出解决这些问题的方法、建议。

简介：【摘 要】一切满足社会行为规范同时对人际关系或者社会交流有促进作用的社会道德行为称之为亲社会行为。幼儿园教育作为学前教育的重要组成部分，其核心内容是培养幼儿的亲社会行为，亲社会行为作为幼儿社会性发展的重要标志之一，同时也是幼儿道德教育中的热门课题。幼儿亲社会行为的发展，是其进入社会后构建良好人脉和心理健康发展的基础。因此，幼儿亲社会行为的培养具有深远的教育意义。

简介：摘 要：在幼儿成长过程中，家庭、学校以及幼儿所处的社会大环境，对其亲社会行为的形成都具有决定性的影响。幼儿教师在教学中，应当充分发挥家庭教育的主阵地作用，强化家长的榜样示范与引领；同时，发挥学校教育的主阵地作用，通过鼓励、表扬等手段强化幼儿亲社会行为，采取移情训练的方式培养幼儿亲社会行为，提高幼儿认知能力以规避其受社会环节的影响，促使幼儿亲社会行为的形成。

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简介：摘要:幼儿亲社会行为对幼儿社会性的发展具有重要作用和意义。本文针对3-6岁的幼儿 ，从家庭、幼儿园、其他社会机构，三个方面阐述幼儿亲社会行为的培养策略，从而促进幼儿社会化进程。

简介：摘要:幼儿期是幼儿一生发展的关键时期，也是幼儿亲社会行为发展的关键时期。本课题以3-6岁幼儿为主要的研究对象,了解家长对幼儿亲社会行为的关注程度。探索影响幼儿亲社会行为的因素,从而更好地促进幼儿亲社会行为的发展,使幼儿在社交过程中逐步养成良好的品格和行为。

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