简介：摘要：在学科学习知识内容中，进一步的提高自己的综合性的学习能力，才会将不同的教学结论，都在合理化的学习知识的解答中，将其中的教学论述的分析等，都与学生做好学习参考的理解，才会优化学生的学习现状，并且让学生对于化学实验现象，也会产生良好的学习描述的作用，将自己的学习结论等，都在论述的时候，有不同的研究性质的发挥和使用，因此，本文就浅谈研究性学习在高中化学实验中运用论述，进行分析，并提出指导建议。

简介：摘要：生物教学过程中离不开实验等基础配备，由于生物科目的特殊属性，让高中生物课程教学存在一定的难度。在学习过程中，如何更好地落实相关的教学方法，建立生物实验课堂模式，并且在教学过程中，更好地落实大纲的管理，以及将教学过程中的试验和课堂模式很好地结合在一起，都是发展生物实验教学的难点和重点。

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简介：摘要：高中化学实验教学是连接课本知识和实验操作的关键。依托实验教学，高中生可以借助实验操作、实验探索、实验验证理论等实现创造能力、化学思维、实验能力等综合能力的发展，助推“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学精神与社会责任”学科核心素养培养。核心素养下高中化学实验教学优化实践是《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》颁布和实施之后高中化学教学创新优化的重要方向，更是学生正确学习观、生活观、价值观、世界观等构建的基础。文章概述了高中化学学科核心素养的内涵，解析了核心素养导向下高中化学实验教学优化的实践价值，归纳总结了核心素养下高中化学实验教学优化的实践策略。

简介：摘要：研究性学习是一种在新课改下逐步应用并取得良好成效的一种教学方法。与传统的教学方法相比，研究性学习并不是完全依赖于老师的协助，更多地关注着对学生的能力进行指导，但是，因为它的发展才刚刚开始，所以它本身也有一些问题。本文从研究性 学习在小学数学教学中的应用现状入手，对探究式学习的实施策略进行了探讨。

简介：【摘要】九年级复习阶段是学生最关键的学习阶段之一，复习工作搞得好不好直接影响到中考成绩的好差。如何提高数学总复习的质量和效益，怎样科学地设计，精心地组织复习教学，使复习获得满意的最佳效果？本文着重从确定专题，展开研究，检测调控等环节阐述了研究性复习法，目的使总复习更加有实效、高效。

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简介：摘要:孩子们遇到一位好教师是一件非常幸福的事情,一个专业的科学素养较高的教师对于孩子们的影响绝对是积极健康向上的,他善于利用幼儿们的好奇心、好玩的心理状态,充分激发孩子们对于科学的兴趣和积极性,对于培养孩子们的科学探究能力具有非常强的推动作用,引导孩子们感受科学探究的过程,体会探索的快乐。本文就对于幼儿园混龄昆虫研究教师成长的现实意义进行了分析,对幼儿园混龄教育中教师成长具体需要具备哪些方面的素养进行探究,为幼儿园混龄教育促进教师成长开展的教学活动提供一些思路和方法。

简介：内容摘要：本文阐述了开展数学研究性学习的意义，提炼出数学研究性学习的本质特征，明确教师在数学研究性学习活动中的定位，介绍数学研究性学习的评价，比较研究性学习与传统学习方法的差异，通过教学实践探索开展数学研究性学习的多种途径。

简介：摘要：小学生处于对社会、知识的初级认知阶段，从3年级开始开展的研究性学习活动不仅有助于小学生提高认识问题、分析问题和解决问题的能力，促进小学生的知识向能力转化，激发学生的创造潜能，而且有助于培养小学生的科学精神和团结协作意识。但同时我们也不难看到由于小学生知识面窄，学习能力弱，动手能力不强，桎梏了研究型学习的有效性。在多年的组织开展活动中，我认为应遵循研究性学习的一般流程，从“提出课题”、“展开研究”、"汇报评价”这几个环节提高研究性学习的有效性。

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简介：摘要：随着素质教育的开展，创新教学模式越来越受到倡导，在这种大的趋势下，教育研究者和教育工作者也开始关注研究性学习，课程改革更是把研究性学习列入了四大综合实践活动之一，作为基础教育阶段的一门必修课。因此，研究性学习既是一门必修课程，也是一种教学模式，更是一种学习方式，是提高学生的学习积极性和创新思维的一种重要方法和途径，本文从研究性的含义出发，探讨了初中数学教育中引入研究性学习的可行性和重要性，并提出几点研究性学习开展过程中应该注意的事项。

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简介：摘要：研究性学习作为一种全新的学习方式，能促进学生学习的主动性和探究精神。在概率统计教学中恰当运用研究性学习能提高学习效率，本文从选择教材内容、采用多样的教学方法、打通知识脉络、理清解题思路四个方面探究了如何在概率统计教学中进行研究性学习。

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简介：摘要：现阶段，预防医学课程兼具基础学科和应用学科属性，同时也是一门结合医学与社会科学的综合性学科。除其专业性质外，教师还应让学生了解、掌握医学知识，并能将医学知识运用到生活中，达到促进人群健康的目的。然而在公共突发卫生事件发生后，公共卫生管理领域暴露了诸多重大问题，尤其是预防医学课程人才队伍建设的不足及高职预防医学课程教学的薄弱。而要解决高职预防医学课程教学薄弱的问题，寻求先进的教育理念，实施教学改革就显得尤为重要。下面本文就预防医学课程研究性教学改革进行简要探讨。

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简介：摘要：在初中语文学科课中开展研究性学习必须改革现行教学方法和教学模式，废除注入式，改造接受式，倡导自读、导读、合作、开放式的教学，以培养学生的创新精神和实践能力。

简介：【摘要】研究性学习是当前新课程改革背景下的一种新型课程形态，是一种全新的学生自主学习方法，更是一种全新的学生学习观。作为一种全新的学习观，研究性学习是建立在现代化学习相关理论前提下的科学学习观，是一种与传统课堂学习模式不相同的新式学习方式。在开展研究性学习的过程中，教师和学生都应该遵守研究性学习当中的创造性、参与性、问题性以及自主性等原则。基于此，本文针对如何在小学数学课堂教学中开展研究性学习的方法与途径进行分析和研究，努力、积极的让研究性学习良好的融入到小学数学课堂教学当中，促使小学数学课堂教学的创新和改革能够获得非常理想的效果。