简介：“知识营销”是知识经济时代商品和市场的客观要求。它作为一种新的营销理念与方式，要在更大领域内为我国的企业经营者们接受、应用，还需要认真探讨，需要企业经营者们转变观念和思维方式，在实际应用中中将企业产品、营销人员素质、营销方式与企业目标结合起来置于知识经济的大背景下统筹管理。

简介：21世纪知识经济的迅速发展促使知识型产业如雨后春笋般地不断发展,同时也造就了愈加竞争激烈复杂的信息市场环境。数字图书馆作为典型的知识型机构应该确立新的营销理念,运用知识营销来满足自身的生存发展需求,以迎接知识经济的挑战。本文论述了知识经济环境下数字图书馆知识营销的内涵和特点,以及知识营销引入数字图书馆的必要性,并着重论述了数字图书馆知识营销实施的策略和路径。

简介：随着大众旅游时代的到来，旅游越来越成为人们生活中不可或缺的一项经济活动，旅游消费成为国民经济新的增长点，产业发展的重要性进一步得到国家、社会认可。但许多旅游产品竞争力不足，营销手段较为传统，需要注入新的营销机制，构建创新分享平台。运用新媒体展开旅游产品知识信息的传播，是提升旅游产品营销水平的有效手段，也将是旅游产品营销的未来发展趋势。本文以旅游城市漳州为例，探索基于新媒体营销的旅游产品知识机制，初步构建了在新媒体背景下的旅游产品知识平台模型。

简介：当前网络营销过程中存在着知识资源不足、知识需求与知识供给脱节、知识价值流通不畅等诸多问题。本文以网络营销的知识流动方向为基准点,从建立多方位和多环节的网络营销知识生态节点入手,分析了网络营销知识生态链和知识生态系统的运行机制,并初步构建网络营销知识生态系统的结构模型。

简介：摘要：随着新媒体和移动互联网技术的发展，人们的消费结构和消费理念发生了改变，知识焦虑的产生、知识的稀缺性以及终生学习理念的树立，加速了人们对知识的渴求，知识付费产品能帮助人们快速、便捷的获取有效信息。知乎Live是知乎在2016年5月推出的语音问答付费产品，在知识付费产品中具有代表性。文章通过对内容营销概念和特点的分析，发现了知乎Live内容营销目前存在内容同质化、知识碎片化、优质内容生产者流失等问题，对此提出了强化内容筛选和推广机制、构建内容生产机制、扶持优质内容生产者的相关对策，以期为知识付费产品知乎Live的发展提供建议和参考。

简介：摘要：近几年，随着时代不断进步，微课已经在中职课堂教学中广泛应用。在新的教学理念和课程标准不断更新的基础上，教师围绕某个教学知识点，或某个教学环节展开的精彩的教学片段，通过视频将全过程记录下来,制作成微课，短小精致，将之贯穿于整个教学过程中，可以应用在课前预习、课堂学习以及课后复习，促进课堂教学质量和教学效果的显著提高。本文以《市场营销知识》课程为例，对微课在课堂教学中的具体应用进行详细的探究。

简介：摘要：市场营销专业是顺应我国经济发展的学科之一，中职学校开设市场营销专业正当其时，但在中职学校的市场营销教学过程中，也出现了许多新的情况，市场营销专业也对于中职教师的教学理论及教学策略也提出了新的要求。本文旨在分析中职学校市场营销专业的教学现状，优化中职教师的教学策略，源源不断的向社会输入高素质市场营销人才。

简介：“中国知网”创始于1995年，由清华大学、清华同方共同发起，是以实现全社会知识资源传播共享与增值利用为目标的信息化建设项目。目前已建成了世界上全文信息量规模最大和中国知识资源总库，囊括了中国90％以上的知识信息资源，是目前资源类型完整、内容全面的国家知识资源保障体系。

简介：摘要：教师要围绕《市场营销知识》课程教材引导学生展开理论知识的学习，并为学生创设技能实践条件。学生只有真正在实践中验证了理论基础，才能在未来的职业市场中如鱼得水，教师可以将学生分成适合进行理论实践的合作学习小组，让学生在合作中互相监督共同验证。

简介：在科学、技术、工程三元论的构架下，科学知识、技术知识、工程知识作为科学、技术、工程相应的知识形态，由于三者本质属性的不同而具有各自的特征。但是长期以来，由于实证主义知识论的广泛影响，国内外大多数的学者普遍认为：技术知识是科学知识的应用，而工程知识则是技术知识的应用。

简介：

简介：

简介：我们发现，几乎在所有的社会中，知识都可以划分为“普通知识”与“高深知识”，而且两种知识的划分在从古到今的教育思想中均能找到依据。

简介：在教学过程中运用辩证唯物主义的观点和方法分析教材，实施教学，可以使内容繁多的课程变得简单、易学。学生通过学习，不仅能学到课程知识，还能学到认识问题、分析问题、解决问题的方法，因而有利于学生素质的提高。

简介：2010年政治试题题型、题的数量和各模块所占分值与往年相比没有变化，但试题的难度和所考知识点有所变化。

简介：作者把一切与专业有关的洞察力都看做教学的知识基础，认为它们与教师的行为有着内在的联系。由此，本文提出要把教师知识或者教师的实践性知识和正式的命题知识纳入教学的知识基础当中。虽然教师知识与个人经历及情境有着紧密的联系，但教师知识的某些特征却为所有的教师或大部分教师所共同拥有。研究教师知识就是要找出这些共同特征，从而对教师知识的复杂性和特殊性做出公正的评价，但这在方法论上可能存在困难。为了说明教师知识研究的潜在益处以及局限，作者呈现了几种研究的结果。这些研究的一个主要结论是．理解教师知识不仅能够改进教师教育而且能够促进教育改革的成功。最后，作者指出未来研究的三个重要领域。

简介：1．天猫的LOGO和100元的某部分图案很相似，不信拿出来看一看。2．秃头的人也是会有头皮屑的。

简介：我想制造一种知识枕头，如果你想学习除法，就打开数学书中除法这一章，然后把它放在枕头下。当你进入梦乡的时候。这种枕头就会把除法知识输入到你的大脑里，使你永远不会忘记。

简介：

简介：2．比拟（1）比拟的特点及作用。把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。