简介:近年来,在小学数学教学研究中出现了一个新名词,叫做“铺垫”。在汉语里,“铺垫”这个词的意思是十分清楚的。但在数学教学里怎样解释,尚未见到确切的表述。我认为在讲解新知识时先作些过渡性的准备练习,或者在前一个教学内容里安排一些为后继学习作准备的内容,应该是教学中“铺垫”的大致含义了。那么“铺垫”的目的是什么呢?我看不宜就事论事列出几条,应该有一个前提,这个前提就是我们的教学思想、教学观念。如果我们的教学思想、教学观念还停留在陈腐的“填鸭式”教学上,还是以教师为中心,把学生当作瓶瓶罐罐,还是教师讲,学生听,教师示范,学生观看的教学方法,那么,“铺垫”的目的就只能是为教师讲课扫除一些障碍,其作用不会很大。欣喜的是,持有这种陈腐教学思想的人已不多见,许多教师的教学观
简介:【摘要】目的:探讨脑出血患者实施临床护理路径对其疾病知识掌握度及护理满意度的作用。方法:选取2022.3~2023.3期间我院收治的60例脑出血患者,按照随机数字表法将其分为2组,给予对照组常规护理,试验组在此基础上实施临床护理路径,对比两组数据。结果:疾病认知度评分、护理满意度评分:两组对比试验组均更高(P<0.05)。结论:脑出血患者实施临床护理路径不仅可有效提升患者对疾病知识的掌握程度,还可提高护理满意度。