简介：摘要：如果你想前进，那么一切都可以是你的工具。而对于作为一名老师，也想利用手边的所有工具，比如从古至今的教育实际与教育理论。其中包括教育制度、教育实施状况及教育者生活等属于教育实际。政府的教育宗旨，学者的教育学说及时代的教育思潮等则属于教育理论。

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简介：摘要：寝室是大学生大部分时间的生活学习重要场所，同学们在一起朝夕相处，难免会发生摩擦，所以由寝室引发的矛盾层出不穷。本文以大四考研女生小韩为例，论述了寝室考研团体与非考研团体之间的矛盾，优秀生与普通生之间的矛盾，辅导员通过与相邻寝室、小韩、另外三名室友逐一谈话了解情况，耐心倾听，站在学生角度考虑问题，最终通过寝室“圆桌会议”顺利解决了本次寝室矛盾。

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简介：摘要：人格心理学以整体的个人为研究对象，以人性问题为核心关切，包含特质、动机、叙事三种研究范式。特质研究考察人格的静态结构；动机研究考察人格的动力机制；叙事研究考察人格的发展过程。健康人格则具有鲜明的整体性、协调性、创造性和情感性。分析人格研究的三种范式、健康人格的理论内涵，并探讨二者对塑造大学生健康人格的启示，有助于更好地教育引导大学生培养健康的人格。

简介：【摘要】阮籍身在动荡的魏晋年间，有济世治国之志却不能，有遗世独立之心又不甘。矛盾的情感与思想贯穿了阮籍的一生，更是反映在其生活与诗文等方方面面。本文从阮籍在入世与出世的价值选择、慎重与狂放的行为表现、焦灼与游仙的心境书写等三方面入手，结合时代背景与史传记载等材料，分析阮籍五言《咏怀》诗中的个体矛盾。论述阮籍在儒与道、慎与狂、焦灼与游仙三个大方向下的不同选择与徘徊，揭示他矛盾的行为、心境的多重性与复杂性，及其诗歌创作的隐避性与多义性。

简介：【内容摘要】在现实的校园生活中,学生们的家庭环境、生活习惯以及性格特征都存在一定的差异,所以,学生们之间难免会出现一些小的矛盾和纠纷。而这些矛盾和纠纷又会直接影响孩子的健康成长。目前,对于教育工作者们而言,如何引导学生们正确地处理同学之间的矛盾是一项重要的研究课题。本文就如何引导学生正确处理同学之间的矛盾做了相关的阐述。 

简介：【摘要】国家富强、民族强盛、以及实现我们中华民族的伟大复兴梦，都依赖教育，社会向富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法制；爱国、敬业、诚信、友善方向发展，实现社会主义核心价值观的先决条件首先是实现人的健全人格，从而提出了学校体育教学中培养学生健全人格的途径与方法，使学校体育对于培养人的健全人格起到了极其重要的作用。

简介：摘要：我在教育教学实践中，结合赏识教育活动，全力打造“赏识管理”，应用教育管理心理学理论知识指导班级管理工作。班主任既要教书又要育人，班主任工作是人培养人的工作，实现人与人的交流，人与人的合作，人与人的信任。用师德影响学生，用师爱感化学生，实现师生交流互动，构建赏识他人、赏识自我、健康向上的班集体。

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简介：摘要：为了有效的保证群众的合理诉求得到解决，维护社会的稳定，避免纠纷现象的产生，必须要成立健全的矛盾化解机制，认识到社会发展过程中的群访事件的危害，改善以往在矛盾处理中存在的不足，做好沟通和安抚工作，使社会上的矛盾减少。本文从群访事件的内容和性质出发，分析了当前在各种征地拆迁工作下群访活动开展的现状，以建立事前预防机制、建立合理的赔偿机制等矛盾解决措施，来营造和谐的社会氛围。

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简介：摘要：《中华人民共和国民法典》(以下简称《民法典》)中规定了人格权禁令这一全新的制度，该制度旨在对于人格权提供一种高效快捷的保护措施。但由于人格权禁令制度是一项新的规定，在申请范围、适用方式、是否需要提供担保、证明程度等很多方面还未有详细的规定，而且其与人格安全保护令、诉前行为保全等相关制度的关系也值得探讨。在如今快速发展的互联网时代，侵害人格权的行为也常在发生，种类也日益增多，因此，更加明确人格权禁令的适用条件以及相关的适用程序迫切重要，但同时适用人格权禁令应以急迫性与必要性为前提，若非必要和急迫情形，申请人则可以通过向法院起诉来使行为人承担责任。

简介：【摘要】随着科技和互联网的发展，诈骗形式层出不穷，而社会经验不足的大学生群体成为电信诈骗分子的重要目标群体，诈骗分子能精准抓住大学生心理并加以利用。为更好地对大学生进行防诈骗宣传教育和减少大学生被诈骗案件发生，本文依据对大学生进行的大五人格测试及防诈骗知识问卷调查研究结果，对政府、学校、家长及大学生四个不同主体进行分析，并有针对地提出防诈骗策略，以期减少大学生被诈骗事件发生。