简介：摘要：在英语阅读的教学过程中，随着学生词汇、句式等方面辨析能力的增强，小学英语教师在此基础上引入语篇学习，通过对文章的整体把握训练学生的泛读和精读能力，并以精泛两种模式展开教学，帮助学生深度理解语篇，把握语篇大意，寻找知识要点。但在实际教学中，学生往往很难把握语篇阅读的关键，会学不会用是最大的问题。所以，教师在教学时要注意引导学生兴趣、组织教学活动、加强课堂讨论三大模块。本文将分享一些帮助学生深度理解语篇的策略。

简介：[摘要]培养学生的朗读能力是小学语文教学的一项重要任务。现今，一些教师的朗读指导虽然能够在一定程度上引导学生，但这种引导是不深入的、笼统的不以学情为根据的。具体体现为缺乏朗读教学的技巧支撑、缺乏对学生朗读问题的捕捉能力、评价不具有明确引领性。针对朗读指导中存在的问题，以确立学生最易感知的重音为朗读技巧指导切入点、提高以关键语词内涵品味为指向的朗读问题捕捉能力、运用具有明确引领性的评价语言等三方面加以指导，构建以生为本的小学语文朗读指导策略。

简介：摘要：促进学生理解初中数学知识，帮助学生更好了解数学内容，可以激发学生对数学的学习兴趣和学习动力，能够更好帮助学生形成数学思维。教师在教授过程中，帮助学生建立知识网，使得学生可以更好地将课堂知识融入生活。通过教学实践的进行，让学生将学习的知识化抽象为具体，从而丰富学生对数学知识的理解。

简介：【摘要】

简介：摘要：小学生数学学习的过程中习惯性的以形象思维意识为主导，因此在面对比较抽象的数学概念或者知识的时候，就比较难以掌握，此时如果不能采取有效的教学策略，就可能使得教学质量处于较低的状态。作为小学数学教育工作者，认为在此过程中可以发挥信息技术的积极效能，确保学生能够更加深入全面的理解数学难点。

简介：摘要：核心素养背景下的小学数学教育关注学生全面发展，课堂教学任务与教学目标不再局限于渗透知识，而是综合性地关注学生计算能力、理解能力、答题能力与创新能力等发展水平。其中，良好的理解能力是提高学习有效性的前提基础，无论是运用数学概念、筛选数学信息还是把握数量关系、解读文本内容，都离不开文字与数学的逻辑性转换，因此在小学数学教学中培养中学生理解能力具有积极意义，本文从数学课堂上细节解读、推敲分析、思考探究、对比发现四个层面探讨培养理解能力的有效策略。

简介：【摘要】在小学数学教学过程中，数形结合思维是一种典型的常用思维方法，它能将复杂抽象的数量关系转化为直观、易于理解的图形，在教学中占有十分重要的地位。

简介：摘要：新课标下针对数学概念的重要内容，深度挖掘数学概念知识内容形成理解学习的有效过程，作为目前牢固数学概念理论与实践相结合的有效教学方法。通过注重概念教学形成的过程，有助于提升学生理解数学学习的操作过程，最终达到高效率的教学目的。通过学习数学感受学习认知数学知识的重要内容基础，从而锻炼了学生在思维想象力空间，深度挖掘对数学认知及抽象感悟能力的思维想象力，提升学生巩固强化数学概念的重要教育目的，最终形成理解概念不断探索学习数学知识的良好学习习惯。

简介：【摘要】语文是一门重要的学科，在学科建设中占有突出的地位，小学语文是学习语文、发展文学的黄金时期，儿童语文学习对学生生活有很大的帮助，对培养学生谦虚的个性、优雅的气质，促进高情商学生的形成，因此，小学语文课本在教学中对学生起着重要的责任，起着关键的作用。语文教学以读写为主，在语文学习中相辅相成，不可分割。

简介：摘要：化学实验是化学学科素养培养的关键，通过实验，学生可以探究自己还未认识的化学世界，形成化学概念，理解和巩固化学知识，掌握实验技能，增强学习兴趣，拓宽知识面。中学化学教师要重视化学实验教学、重视实验创新，激发学生的学习积极性，培养学生的实践能力和创新意识，促进学生化学核心素养发展。基于此，本文主要探讨了中学化学实验对学生理解理论知识的意义。

简介：[摘要 ]“图形语言” 是数学学习的对象，也是数学交流的工具。对于“图形语言”的认识，及如何运用“图形语言”，加深数学理解，本文从两个方面进行了分析，即：“图形语言”在小学数学教学中的作用；教学中小学生“图形语言”培养的方法。以提供可借鉴的途径和素材。

简介：

简介：摘要：方格纸是小学数学学习中的常见学习用具，有效的解决了小学教学过程中几何概念抽象难理解、空间概念难讲解等教学难题。为帮助学生理解问题、培养学习兴趣、建立发散性思维发挥着重要意义。本文以方格纸教具为主体，以小学数学教学内容为基础，具体分析了方格纸的用途和意义，如何利用像方格纸这样简单的学习教具更高效的传授教学知识，是本文探究的重点。

简介：摘要：小学低年级作为学生学习的基础阶段，很大程度上影响了学生未来的学习能力与兴趣，为此教师要从小抓起，帮助学生产生学习兴趣，并以坚实的基础应对未来的高难度学习。在小学低段数学课堂中，教师应该提高学生的数学理解能力，帮助学生更彻底地掌握数学知识，从而让学生感受到数学的奥秘，并积极主动地探索数学知识。本文通过信息技术、生活教学、提问引导三个方面进行具体地阐述，致力于在不同的教学策略中提高学生的数学理解能力，促进学生的发展。

简介：摘要：在初中数学的教学体系中，对于学生的理解能力要求比较高。尤其是针对一些应用提醒，如果对一些题目没有进行很要好的理解，那么在进行解题的过程中很大可能会脱离原本的解题方向，最后的答案也将会是错误。而在进行新知识的学习中，理解能力比较弱的学生，根本无法形成新知识与旧知识的链接，使得数学能力的应用出现了障碍，进而影响后续的学习。本文以沪科版初中数学教材为例，希望对如何提高学生的理解能力进行探讨，文中总结了提高学生理解能力的重要性，然后提出了一些提升策略，希望对相关的教学以及研究所有作用。

简介：摘要：学生对文字的敏感程度不高，但图画不一样，在学生还没有接触过文字的时候，图画便是他们了解世界的方式，现在的小学课本显然也是注意到了这一点，在课文的旁边，加上了许多绘画，帮助学生理解的同时，激发学生的兴趣。教师也可以利用这一点，在讲解的时候，将文字和其周围的绘画进行结合，帮助学生理解。而在课程不紧张的时候，教师可以借助其中的故事，和学生进行一场互动，改善课堂气氛的同时，在一定程度上拉进和学生的关系。且，在教学方式上进行转变，学生不会感觉到学习的枯燥，反而能够更加轻松的发现学习的趣味性。

简介：

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简介：摘要 : 语文是一门集听、说、读、写于一身的重要学科，阅读能力是语文学习中至关重要的一项技能，而阅读本身就是知识的积累，也是对自身能力的提升。读书会让人滤除浮躁，对学生而言，阅读可以开拓视野，扩展知识面，散发思维，逐渐形成系统的思考方式，而这种思维方式在各个学科的学习中都受益无穷。

简介：