简介：1．引言1961年Lado所著的《语言测试》出版，标志着语言测试进入了科学时代。自此，语言测试界不仅有丰富的理论和实证研究成果，有关语言测试的著作也层出不穷。这些著作主要分为四类：第一类是专注于某一测试领域的研究成果，比如剑桥大学出版社于本世纪初出版的Alderson（2000），Read（2000），Weigle（2002），Buck（2001），Douglas（2000），Luoma（2004），Pupura（2004）等人的一套针对不同语言技巧测试研究的著作；

简介：夏丐尊先生在《学习国文的着眼点》一文中明确告诉我们：“学习国文，目的就在学得用文字来表现的方法．他们只着眼于别人所表现的内容本身．不去留心表现的文字形式，结果当然是徒劳无功的。”这显然，在提醒我们：在指导学生理解文本的语义内容时．还要进一步引导学生体会文本的语言体式．因为语义内容和语言体式是一个不可分割的有机整体．语义内容是从语言体式中生长出来的。

简介：要让小学生学会感受音乐，提高音乐理解力，就必须让学生先掌握和理解简单的音乐语言。就像小学生学写作文，必须要先掌握一定量的字、词、句一样。丰富的音乐语言能够表现生动的音乐形象，帮助学生比较准确地感受音乐，理解音乐。

简介：　　思想教育工作和管理工作都是做人的工作,思想教育工作是通过说服教育提高学员的思想觉悟,学员管理是院校最大量、最直接的管理

简介：　　思想教育工作和管理工作都是做人的工作,思想教育工作是通过说服教育提高学员的思想觉悟,学员管理是院校最大量、最直接的管理

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简介：摘要：在英语阅读的教学过程中，随着学生词汇、句式等方面辨析能力的增强，小学英语教师在此基础上引入语篇学习，通过对文章的整体把握训练学生的泛读和精读能力，并以精泛两种模式展开教学，帮助学生深度理解语篇，把握语篇大意，寻找知识要点。但在实际教学中，学生往往很难把握语篇阅读的关键，会学不会用是最大的问题。所以，教师在教学时要注意引导学生兴趣、组织教学活动、加强课堂讨论三大模块。本文将分享一些帮助学生深度理解语篇的策略。

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简介：<正>在督办代表建议中,各级人大常委会工作机构都有一个通常做法,即采取书面征求代表意见的形式,统计代表对所提建议办理工作的满意率,也因此经常可以在人大常委会工作报告中提到"人大代表

简介：摘要学好语文，还要提高写作能力。在我们掌握了速读记忆的基础上，素材、知识的积累就不是问题了，问题在于多写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。最终学好语文。

简介：一、问题的提出近年来，在促进学生理解语篇的研究中，研究人员关注较多的是阅读策略。有关阅读策略的探讨在不断发展，阅读策略的内容也在不断丰富，已从传统的单纯阅读行为，如跳读、略读、回读、容忍含混语言发展到当今的图式认知策略以及帮助理解的语篇策略（贾传安，2006）。同时，也有学者从输入与输出相互关系的角度对“读”与“写”的相关性进行了探讨和研究，

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简介：苏教版教材六年级上册第四单元“解决问题的策略”练习十一的思考题如下：小华和小力出同样多的钱买一箱苹果，结果小华拿了8千克，小力拿了12千克。这样，小力就要给小华16元。苹果的单价是多少元／千克？

简介：〔摘要〕生命的意义是什么？布拉德里?特雷弗？格里夫用他特有的轻松和激情最终做出了回答找自己喜欢做的事情，放手去做。我想他的回答应该还有一个前提那就是珍爱生命。所以我认为要让学生理解生命的意义，应该从两方面去做。一是让学生学会珍爱生命；二是让学生在生活中体现人的生命价值。

简介：培养学生理解物理情景的能力收稿日期：１９９７年１１月７日骆少锋（逸仙中学桂林市５４１０００）在当今物理教学中，学生普遍的反映是物理难学，而高三物理更难学，难在何处呢？据了解，学生在学习物理的过程中，虽然已经记住了课本上的公式、定理和定律，且已经知...

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简介：苏教版一年级(下册)有关"单数、双数"的内容,教材第41页安排了如下两道习题:第3题引导学生从1～30的数表中"照样子接着圈一圈,再把圈出的数读一读",并指出像"2、4、6"这样的圈出来的数是双数,没有圈出来的是单数,使学生初步认识单数、双数,并发现其中的规律。第4题运用单数、双数的特点解决实际问题:街道左边的门牌号是双数,右边的是单数,让学生判断53号和68号分别在哪边。

简介：理解句子的含义,是体会作者所要表达的思想感情;所要说明或提示的道理;以及句子与全文思想内容的关系;句子对表现中心思想的作用等.