简介：针对柳州职业技术学院音乐系电脑音乐课程现状，在分析高职院校生源状况、分析学情的基础上，对高职电脑音乐课程的教学改革进行了初步探究，提出了走适合高职学生特点、适应社会用人单位需求等可行性建议。

简介：21世纪,音乐领域也依靠电脑技术的支持实现了质的飞跃.如广播、电视节目、电影戏剧、电脑游戏等,其中无不充斥着大量运用电脑音乐技术创作出来的具有高度艺术性的音乐作品,极大的满足了人们对美好音乐的追求.

简介：摘 要：本文探讨了将传统乐器和电脑音乐相结合，研究开展了创新型的音乐课堂。通过小学电脑音乐课的实例，将口琴、吉他、唱歌等传统乐器与Ableton Live电脑音乐软件相结合，提出了多种创新的教学方式。本文还探讨了如何在教学设计中融入多样化的元素，如多元文化、跨学科教学等，以激发学生的学习兴趣和创新意识。这些创新的教学方式可以帮助教师更好地激发学生的音乐兴趣和创造力，提高音乐教学的有效性和吸引力。

简介：随着数字化音乐教育的发展,电脑音乐课堂教学越来越多地应用在各个不同层次的音乐教育领域里,占据着一定的地位。为此,进一步发展数字化音乐教育,加强电脑音乐课堂教学,成为了现代音乐教育领域里的研究课题。

简介：对传统的中学音乐课教学模式提出了新的要求和挑战.结合的要求,以新的中学音乐课程中的"演奏"教学为例,从教学准备、教学应用两个方面介绍采用电脑多媒体系统辅助中学音乐课教学的初步探索.

简介：摘要：随着时代的发展，经济水平的提高，人们的生活水平和精神素养得到了提升。在这样的背景下，为孩子们营造良好的成长环境，就成为了人们关注的重点。可以说，处于初级阶段的小学教育，不仅承载着人们对于教育教学工作的美好向往，得到了教育领域的极大关注，而且还得到了诸多学者的关心和关注。

简介：

简介：摘要：本文简要列举高中音乐课程中民歌音乐鉴赏存在的问题，进而分析改善高中音乐课程中民歌音乐鉴赏教学的方法，希望通过分析具体的改善措施，可以为提升高中音乐课程水平提供思路，促进高中民歌音乐鉴赏教学质量提升。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，当今时代的幼儿园为了促进孩子的全面发展，所以幼儿园新开设了除文化课外的多种课程，其中最具代表性的是音乐课程，教师可以通过音乐课程的教学，带动孩子其他方面的学习，进一步提高幼儿园的教育教学质量。

简介：《音乐课程标准》制定后,近年来基础音乐教育也取得了有目共睹的成绩。但是,我们也应清醒地认识到,目前我国基础教育课程体系所存在的诸多不适应时代发展的问题在音乐学科中不仅同样存在,而且还面临许多自身体系不适应时代发展的一些问题。本文旨在探讨如何适应音乐课程标准的要求,成为"标准"的有效执行者。

简介：在新课程改革的大背景下。音乐教育工作者应该努力更新教育观念，在科学把握学生学习心理的前提下，改进教学方式并引导学生改善学习方式。应清醒地认识目前音乐教育方面存在的不足，在了解不足的基础上。勇于创新。

简介：摘要现在的小学生在音乐的鉴赏能力方面、音乐素质方面是有所欠缺的，为了改善这些现状，将在小学音乐课程中增加音乐赏析教学。然而，音乐赏析的好坏直接反映小学音乐教程中的同学们的音乐素质程度。所以，要想小学音乐课程发展得好，并且能让同学们的音乐审美观得到提升，在小学音乐课程中音乐赏析是必不可少的，同时还能为小学音乐教师提供新方法，将音乐赏析课程开展好。

简介：摘要：全新《小学音乐课程标准》多次指出：音乐教学的开展，出了渗透必要的乐理之外，还应将歌唱、器乐、赏析等融入课堂，使学生在丰富多彩的认知体验中陶冶审美情操。其从全新高度出发，深度诠释了音乐赏析教学之于学生全面发展的价值与意义。同时，以音乐赏析为导向的育人目标构建，也无限契合了小学学生的身心特性与认知诉求，势必对其音乐兴趣培育、认知能力提升有着重要影响。基于此，教师在开展小学音乐课程教学设计与指导时，应以有效落实音乐赏析为重点，通过对一些辅助性教学素材的开发、教学活动的组织、教学生态的营造。为学生提供更多站在全新视觉欣赏音乐、感知音乐、体味音乐的机会，在确保其认知潜能深度开掘、认知体验无限丰富的基础上，确保音乐赏析教学实效，助推学生审美情趣发展。

简介：摘要:音乐课程在小学教育中扮演着重要的角色,它对学生的未来发展至关重要。因此,新的课程改革中,我们对小学音乐课程提出了明确的要求,希望通过音乐的学习来培养学生的鉴赏能力和审美能力。随着时代的发展,传统的教学方式已经不能满足当今音乐教育的需求。为了更好地适应学生的特点,教师需要进行创新,并在教学方法上进行改进。

简介：摘要：小学音乐教学中赏析课是其重要的组成部分，通过赏析教学的开展，不仅让学生习得相关的知识内容，同时也进一步的促进学生欣赏以及审美意识的提升。为此，在小学音乐课堂教学中，要能够在基于知识内容以及学生身心发展特征的基础上开展欣赏教学，强化学生参与到知识学习的积极主动性，也让学生感知到英语知识学习的氛围。本文重点阐述小学音乐课堂中开展音乐欣赏教学的相关措施，有效的促进学生音乐素养的提升。

简介：摘要：中职的音乐老师可以采用在欣赏音乐时进行爱国教育，在创作歌词时进行课程思政教育，在情感体验时进行道德修养，在情境氛围中获得学习乐趣，从而达到提升道德素养的目的，从而使学生达到德智体美劳的全面发展，成为一名德才兼备的人才。

简介：摘要:在课程思政背景下，中职音乐课程的教学实践应注重培养学生的思想品德、创新能力和社会责任感。通过中职音乐课程的教学实践，可以促进学生的艺术修养、文化素质和自主发展，提高他们的音乐技能和综合素质。同时，中职音乐课程的教学实践还应注重与思政教育的有机融合，引导学生正确认识社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，在教学实践中可以采用多种教学方法和手段，如示范法、讨论法、互联网资源的利用和实践活动等，以达到音乐教学与思政教育相互促进、共同发展的目标。

简介：摘要：课程思政在开展教育教学活动的过程中发挥着十分重要的作用，中职音乐教师要对此有充分认识，并做好课程思政与学科教学的充分融合，在提高学生音乐能力的同时，促进其形成良好的思想意识和道德品质。在实际的教学中，教师要制订明确的教学计划，对教学内容进行深入挖掘，对教学形式进行创新，以此助力学生的全面发展。

简介：从一期课改到二期课改，上海的中小学音乐教学活动经历了从里到外的革新：上海二期课程教材改革侧重对学生情感态度与价值观的培养，将知识与技能的位置后移，课程理念倾向于学生发展需求。随之而来的问题在于如何看待学科本体与学生发展之间的关系。

简介：摘要：对于课程教学改革与创新而言，并不是所有的拿来主义都能够被合理化运用到课程改革之中，以此推动课程改革有效性。因此，在音乐课堂改革道路之中，教师应合理化把握改革适当性，为改革提供符合音乐课程内容的相关举措，以此解决传统教学理念之下学生音乐学习积极性不高的问题。本文主要分析与研究，在音乐课堂改革道路之中，如何把握度，以推动音乐课程改革朝着科学化与合理化方向发展，并明显以学生为中心的改革思路，推动改革高质量进行。 　　【关键词】度；音乐课程改革；多元文化