简介：科学探究是小学科学的重要学习方式和学习内容.在科学课堂上,学生只有保持一份对科学探究的激情,才能真正自主地学习科学知识,提高科学素养.培养科学探究激情,需要激发探究兴趣,抓住孩子的好奇心,在教学中创设质疑情境,发散孩子的科学思维,教学贴近生活与社会,注重孩子的亲身体验,有效利用多媒体辅助,为探究激情的培养插翅助力.

简介：2016年12月22日上午9时，新绛县举办第六届中小学生艺术展演活动．．艺术展演活动为孩子们搭建了一个张扬个性、展示自我的舞台。该活动每年一次，迄今为止已成功举办了五届。本届活动的主题是“阳光下成长”，其主旨是展示我县素质教育成果．进一步激发广大青少年学习艺术、热爱艺术的热情，让孩子们健康快乐成长。

简介：经过几年的教学实践，我发现指导学生灵活运用动词，对学生习作起步起着举足轻重的作用。正如俄国著名作家托尔斯泰所说：“在艺术语言中，最重要的是动词，因为一切生活都是运动着的。”从低年级起，就有意识地引导学生调用眼、耳、口、鼻、手等各种感官，用“心”去找、去看、去听、去做、去说，捕捉一个个动词，使动词像一个个美丽的音符在学生心中跳跃，习作时便组成流畅的旋律在学生心中自由吟唱，在笔下轻轻流淌。

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简介：文本解读，决定着教学的宽度和厚度，更关乎学生的成长和习得。文本解读能力，应该作为语文教师必备的功底和涵养，烙印上教者自己独特的教学风格。文本解读是教学行走的第一步，这一步至关重要，将决定你教学的方向、策略。但是文本解读能力的培养不是一朝一夕就能唾手可得，它和个体的人生经历、读书历程、性格志趣等密不可分。

简介：在党的十九大报告中,习近平同志作出了“中国特色社会主义进入了新时代”的重大政治判断,这个新时代,是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。这一判断为在新的历史起点上把中国特色社会主义不断推向前进,提供了科学指导。

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简介：道格·迪兹是一名设计大型医用成像设备的工程师。有一天，他发现核磁共振仪这个救命的机器会把一些孩子吓哭，医院里80％的孩子居然需要服用镇静剂才能进行检查。这个现实令他沮丧，于是他重新设计了检查仪器的整个外观，将检查变为孩子们的大冒险。在改造后的检查室中，孩子们会被告知：“现在要潜入这艘海盗船了。别乱动，不然海盗会发现你的。”

简介：由于传统教学观念的影响,教师往往忽视对学生批判性思维的培养,一味地向学生灌输知识,而忽略了知识的双面性,严重制约了学生的长远发展。基于此,笔者就如何在语文课堂中培养学生的批判性思维谈谈看法。一、大胆质疑,追求真理大胆质疑是彰显批判性思维的方式之一,学生积极发现问题也是学生有问题意识的重要表现之一。在语文课堂教学中,教师应深入文本,挖掘文本内涵,鼓励学生交互探讨、大胆质疑,在交流讨论中深化对所学知识的认识.

简介：让营销从被动变为主动，不仅仅是让消费者爱上你那么简单，必须让他爱得深，爱得透，爱得忘不了，前提是产品和品牌是他理想中的情人!品牌和产品必须解决和他内心欲望相关的冲突!尤其是，当物质需求已经超负荷时，新产品如何找到新入口时，我们需要从消费者的欲望出发，找到冲突的新入口，解决他!

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简介：《教学方法与艺术全书》就“追问”的内涵做了这样的表述：追问，是对某一内容或某一问题，为了使学生弄懂弄通，往往在一问之后又再次提问，穷追不舍，直到学生能正确解答为止。作为课堂提问的延续和升华，追问在激发学生思考、整合、预测教师问题以及组织、表达自身所想方面起着不可或缺的作用。

简介：数学课程标准指出：“数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象能力和创新能力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.”教师要有创新思维,充分挖掘教材,

简介：摘要高中政治课是一门理论性很强的科目，显得抽象和难懂，所以学生的学习兴趣不高。如果能把学生积极性调动起来，就会激发学生无尽的潜能，真正成为学习的主体，学习必能取得巨大的进步。本文主要阐述了教师在教学中如何调动学生学习的积极性，从而使学生学习成绩得到提高。

简介：《语文课程标准》对小学生课外阅读的总量提出了具体要求,要求教师搭建多种多样的展示平台,点燃学生课外阅读的兴趣,促使学生在课外阅读中扩展阅读面,获得更多语言材料。随着信息科技不断发展,互联网技术在小学语文教学中也得以广泛使用,教师在教学中也要结合新科技,搭建信息化平台,激发学生的学习兴趣。

简介：摘要《初中语文课程标准》指出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读而增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书。”言下之意，就是告诉我们，新课程下的语文教学，光靠课内这三四百篇、三四十万字的阅读量是远远不够的，应该重视课外阅读，并为学生在课内阅读与课外阅读之间架起一座桥梁，由课内向课外过渡，把课内外阅读有意识、系统地结合起来，碰撞出学生阅读的激情火花。

简介：断课指的是当下课铃响起时,教师暂时停止授课时要巧妙地运用结束语让学生对授课的内容印象更为深刻,让学生在下课后还会不断回味学到的内容。在高中语文教学中,教师也要巧妙运用断课手法,让学生在课余时间也继续探索课堂上学习的内容。若教师能运用智慧的断课方法,则能起到促使学生积极展开自主学习的效果,这对于学生学习能力的提升有很大的好处。

简介：音乐融入文学，让语文课堂中充满跳动的旋律。既抓住了学生的兴趣，提高他们课堂的注意力，老师们又有了更多“传道授业解惑”的途径。传统语文课上，老师们为了诗朗诵找个背景音乐，常倾向于选择一些颇有年代的经典老歌，或找个纯音乐，或钢琴，或古筝，或琵琶等，这种音乐在课堂上的应用流于单调。如今的一代又一代的学生，他们都是伴随着时尚、流行、偶像等大众元素而成长起来的.

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