简介：摘要有效追问是对学生思维行为作“即时”的点拨和有效的控制，让追问真正成为师生互动的平台，更好地促进学生的思维发展，提高课堂教学的有效性，而这“即时”就是教师所要把握的时机、要掌握的“火候”。提问是一门课堂教学艺术，而追问是立于提问中更加高品位的艺术。“追问”促进人们进行正确而深入的思考，有效地开发人们的潜能发展区。教师要善于通过“追问”拨动学生的心弦，架起学生思维的桥梁，引导学生准确把握思维的方向，及时地启发和激发学生思维的“层层波浪”，从而在师生、生生交流互动中创造出精彩、灵动和智慧的思想政治课堂。

简介：

简介：

简介：

简介：生命是什么？对于这个问题，不同的人会作出不同的回答。有人说，生命就是有机体具有自我繁殖和复制的能力，能从自然界摄取维持这种能力所必需的养料。也有人说，生命除了具有维持在自然界新陈代谢的能力之外，还具有适应自然界的变化，

简介：<正>他越来越不能忍受她了。不是因为她的平庸,也不是为她的粗糙,只因为她每天喋喋不休的唠叨。只要一进门,她就跟上来,围着他转:“今天想吃什么?红烧牛肉还是水煮肉片?要番茄蛋汤还是青菜豆腐汤?路上有没有塞车?昨天写的计划书通过没有?给爸爸的钱寄回去了吗?……”她从客厅到厨房,再从厨房到客厅,嘴一刻不闲,似乎里面装着十万个为什么。他烦,可是他只能嗯嗯啊啊地应着,他甚至不能保持沉默,那样她的问题会更多:“怎么不说话?不舒服吗?用不用看医生?要不先吃点药?……”

简介：那一年,印度学者拉曼在英国皇家学会做完力学和光学研究报告后,取道地中海乘船回印度。傍晚,他站在甲板上,望着浩瀚的海水,习习的凉风扑面而来,吹走了旅途的困顿。其他旅客也在甲板上漫步,其中一对母子的对话引起了他的注意。

简介：1921年，他在英国皇家学会上做完力学和光学的研究报告后，取道地中海乘船回印度。傍晚，他站在甲板上，望着浩瀚的海水，习习的凉风扑面而来，吹走了旅途的团顿。其他旅客也在甲板上漫步，其中一对母子的对话引起了他的注意，他不由测耳倾听。

简介：“基因选择”，或“自私基因”假说是解决“自然选择单位”问题的主要进路之一。“自私基因”假说认为，基因是自然选择的最终单位。但批评“基因选择”的“因果扭曲论证”断言，自然选择可以作用在个体、群体等层次，从而造成基因频率的改变，“基因选择”误解了自然选择过程中的因果关系。然而，此论证忽略了由中心法则保证的基因一性状／行为间的因果关系，并不能真正驳倒“基因选择”。

简介：【热用立意】追问,走向真知【素材现背】一个孩子的追问,让印度科学家拉曼对权威结论产生怀疑,继而投入精力进行研究,终于发现了光散射效应,找到了海水为什么是蓝色的真正原因,并因此登上了诺贝尔领奖台。真知来自好奇,来自怀疑,来自一次又一次的追问与探索。历史上,很多科学家无不是从一个小小的质疑开始,逐渐打开成功之门。

简介：为了心爱的人，你愿不愿意去一个遥远而陌生的地方，从此再也见不到朋友和家人？如果一辈子只能献身于一项事业——音乐、写作、表演、商业、政治、医学等，而且会取得辉煌骄人的成干的管家、周到的按摩师、贴心的私人秘书，你会选择哪种？

简介：我成为一名森林公安民警已经6年多了。作为一名办公室民警,打交道最多的是文字材料,在我处理那些程式化的文件、材料、讲话和精心编写那些消息、通讯、简报时,我经常听见,有无数的生命在追问。

简介：为了心爱的人，你愿不愿意去一个遥远而陌生的地方，从此再也见不到朋友和家人？如果一辈子只能献身于一项事业——音乐、写作、表演、商业、政治、医学等，而且会取得辉煌骄人的成就，你会选择哪一种？如果只有10％的成功几率，你还愿意为之努力吗？

简介：

简介：摘要：小学数学作为学生学习的重点课程，学好数学有利于在生活实践中的运用。小学阶段是学生树立高效学习方法的基础，有效追问对助力学生综合素质的塑造有着关键的影响，直接影响到课堂教学的效果。有效追问是课堂教学中一个非常重要的环节，是老师开展课堂教学活动的重要手段。有效追问不仅可以激发学生的兴趣和想法，调动学生自主参与学习的积极性，还能够增进师生之间的互动，提高课堂教学效果，促进学生实现全面发展。

简介：摘要：“有效追问”是师生之间和生生之间的有针对性的探究。适时的进行有效追问能够锻炼学生的思维能力，吸引学生注意力，提升学生的学习兴趣，促进学生进行有效思考，深入学习探究，积极主动的投入到小学数学的课堂教学中，促使教学目标能够高效完成，课堂教学质量也会逐渐提高，学生的学习效率不断提升。本文针对如何在小学数学课堂中如何开展有效追问进行深入探究。

简介：摘要：数学作为一门关注学生逻辑思维能力发展的学科，在教学中需要老师有意识地进行逻辑元素的渗透，制定适合学生学习习惯和成长规律的教学手段，让学生的数学思维能够保持活跃性。老师需要立足于整体、采取全面性和普遍性的提问方式，让学生能够在老师层层深入的追问中，实现数学思维的由浅入深。老师通过合理、有效的设置追问内容，把握追问时机，能够帮助学生巩固知识基础、提高学习能力，让学生的思维和素养得到培养。

简介：摘要：小学阶段是学生初步学习数学的时期，需要培养学生正确的思考方式，养成学生探究思考的学习方式，从而促进学生数学思维的发展。但是在小学阶段学生还未养成独立探索的习惯和能力，必须要在老师的引导下确定方向，发现问题以及深入思考。通过追问的方式，可以带到学生思考，指明学习重点和方向，有助于培养学生。

简介：摘要：课堂教学所以精彩，恰到好处的追问功不可没，因此该文结合课例分析了浅问铺垫、不断追问、见机追问、追问有别、问促认知几种技巧。

简介：新闻六要素是构成新闻事实的主要因素。如果把新闻六要素串起来，概括成一句话，就是何时何地谁做了啥事出现了怎样的结果？而新闻的本质就是用来回答这些问题的。新闻媒体通过对这六个要素问题的回答，使受众迅速把握新闻的主要内容。