简介：

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简介：摘要目的探讨标本溶血对生化检验结果的影响。方法本研究选取2017年2月至2017年12月我院收治的的进行血常规检验的60例住院患者血液标本作为本次研究结果生化检验依据。60例患者均抽取10mL空腹静脉血，放在两个试管中，人为溶血的作为观察组，未溶血试管作为对照组。针对未溶血标本、溶血标本进行分析。结果溶血标本的静脉尿酸、总蛋白、肌酐等指标与对照组存在差异（P＜0.05）。结论溶血将对生化检验中的各项指标结果造成严重干扰，容易使临床诊断出现误诊、漏诊，应重视并采取相应措施。

简介：摘要目的探讨溶血的血液标本对肝功能检测结果影响的临床研究体会。方法将我院健康体检的６０人份静脉血分为两组，分别离心后８ｍｉｎ后立即检测和震荡２０ｍｉｎ溶血再离心后检测肝功能，对实际检测结果进行分析比较。结果溶血组ＴＰ、ＡＬＴ、ＡＳＴ明显升高，γ－ＧＴ、ＴＢＩＬ、ＤＢＩＬ明显降低，与非溶血组相比较，Ｐ＜０．０５，存在显著差异。结论血液标本溶血后对肝功能实际检测结果的影响较大，临床检验时必须严格遵守操作规程，控制溶血，提高肝功能检测的准确率，更好地为临床诊疗提供依据。

简介：摘要：选取2022年8月至2023年4月济南市某医院50例健康体检者为研究对象。并对50例健康血浆试验标本留存，人工溶血前后分别作为对照组和实验组。比较其心肌酶的活性、电解质、血脂水平及肝功能等的水平变化。结果标本溶血会影响生化检验结果准确性，影响临床医生对该病的诊断和治疗，因此，更需要重视生化检验标本的溶血情况，以确保生化检验测定结果的准确性。

简介：2010年上海世博会上，英国国家馆的主题是种子圣殿，那是一个六层楼高的立方体结构，其周身插满6万余根、每根长达7．5米左右的透明亚克力杆，这些亚克力杆向外伸展，不仅能随风轻摇，而且每一根里都合有不同种类、形态各异的种子。类似于琥珀包裹昆虫的保存方式，寓意保留最复杂的植物是为这个星球上高度复杂的植物生命体保存下的活档案。

简介：初夏的一天下午,我约了村里的几个小伙伴到野外去采集标本。小鸟在蓝天上飞翔,昆虫在草尖蹦跳,蝴蝶与蜻蜓在花丛中翩翩起舞……我们不由得都兴奋起来,忙将准备好的标本夹、剪刀等工具握在手中,然后采集起来了。我们各自采集自己喜欢的标本。我先将一些小花、小草连根拔起,在溪水中洗干净夹入标本夹里。碰上较大的木本枝、叶,我

简介：一天，我捉了一只蝴蝶，想把它做成标本。我先把蝴蝶的翅膀展开，用针把蝴蝶的边沿刺了一圈；又把两前肢剪掉；接着，把头部割开一条缝——这样，水分蒸发，空气流通，便可防止腐烂；最后，又拿来一张硬纸，小心翼翼地把蝴蝶粘贴上，写上日期和制作人。哈哈，一个蝴蝶标本做成了啦！

简介：张伟是著名的动物标本制作师，他的母亲却是动物保护协会的会员。由于从事的职业不同，母子俩的关系一向紧张，平时很少往来。

简介：小兔子在学校上课、猫咪参加晚宴、小老鼠们在玩多米诺骨牌、小鸟抬棺材……这是一个个童话故事的场景吗？不，它们是完全拟人化的动物标本，很奇特，也很逗趣吧7

简介：乍现鲸尸巨无霸最近，在我国的福建某地，一头巨大的灰鲸因误闯渔网而窒息死亡。令人惊奇的是，这条灰鲸长13．9米，重约22吨，是本世纪我国发现的最大雌性灰鲸，堪称灰鲸中的巨无霸。

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简介：我认为对西部贫困地区的学校来说，贫困生是很多的。这是历史原因和众多原因造成的。助贫怎么助?老治标不行，要标本兼治才行。

简介：落克王子说：“你快把这两段路算出来吧!”“好的。”二休说：“把大数的小数点向左移一位等于小数，说明大数一定是小数的10倍。大、小数合在一起，一定是小数的11倍。这样，就可以求出两段路程了：小段路程：16．72÷11=1．52千米；大段路程：16．72—1．52=15．2千米。”

简介：那时,楚翔正是十六岁的青春叛逆期,又在一个全校最乱的班级读初三。门门功课都是＂红灯记＂的楚翔,在经受了无数不屑的冷眼后,索性破罐子破摔,上课的时候总是绞尽脑汁想出各种鬼点子捉弄老师,这成了他乐此不疲的＂游戏＂。

简介：当春暖花开时，各种昆虫接踵出现，正是采集标本的好季节。一些生物爱好者纷纷走到户外，采集各种昆虫标本。在中学综合实践活动课上，教师也常把野外采集昆虫标本作为实践课的重头戏。

简介：秋冬季节到了，看到纷飞的落叶，又有了制作植物标本的想法。不过，又做传统的标本，是不是太没创意了。要不来点奇思妙想？对了，看到冰箱，我的灵感被点亮——冰标本。

简介：浅谈肩关节标本制做李连群在形态学、人体解剖学的领域中，用标本来揭示机体内部的结构和联系是不可缺少的一环。肩关节是人体中最灵活的关节之一，由肽骨头和肩呷骨的关节盂构成．其周围又有韧带、浅筋膜、血管、神经及肽二头肌长头腱通过．肩关节的关节囊薄而松弛大而宽...

简介：〔摘要〕新课程中更多的人认为教师本身是课程资源之一，是课程资源的利用者，更应该成为课程资源的开发者。通过生物艺术标本的制作过程，提高了学生的审美观念，培养了他们热爱生命、保护自然环境的高尚情操。

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