简介：摘要：师幼关系也称师幼互动，它贯穿于幼儿园一日生活的所有环节之中，是任何教育理念、教育目标得以实现的核心。而和谐的师幼关系是游戏顺利展开的重要条件。教师以平等的姿态参与到游戏中，积极关注幼儿在游戏过程中的表现、需要，及时对幼儿好的表现给予欣赏和表扬，对幼儿的需要给予回应和帮助，会使幼儿感受到老师的“关切”，密切较适合儿童之间的情感关系。可以说，游戏中处处渗透着情感因素，教师在游戏指导中应注重这一因素，树立“情感关怀”的价值取向，这样才能发挥游戏的情感教育功能，并为建立和谐的师幼关系搭建桥梁。

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简介：摘要：“X吧”类词是英源外来词，借自英语词汇“bar”（木条、木棒），在进入汉语词汇系统后，“吧”(bar)与一些词组合，形成了“X+吧”结构和“吧+X”结构，且产生了各式各样的商业标识语，丰富了人们对娱乐活动场所的命名方式，也极大丰富了现代汉语的词汇和语言表达。“X吧”中“吧”的语素化问题也值得探析，可便于了解现代汉语音译外来词的语素化状况，深刻认识语言发展的过程与规律。

简介：摘要：幼儿动手能力是幼儿发展思维能力、想象能力、探索能力的基础。当前，幼儿手部发展较慢，动手能力不足，影响了其他能力的拓展。本文以幼儿班级开设的动手区“水果吧”为研究对象，分析激发幼儿动手能力的重要因素，从环境创设、选材、动手操作、教师指导等方面提出提升幼儿动手的具体措施，以实现在游戏中发展幼儿动手能力。

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简介：摘要：在小学语文的课堂教学过程中，往往需要结合有效的教学创新，以帮助学生找到参与语文阅读的快乐。而传统的教学模式往往缺少了课堂教学变化，尤其不重视小学生的实际情况，从而造成了得不到较好的教学效果。所以有必须去有针对的解答该类提问，进而引发学生的学习兴趣。