简介：【摘要】语文新课标指出：要注意跨领域的学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合运用能力。大多数教师在语文教学过程中都能抓住“大语文”的特点,充分挖掘、利用和开发各种课程资源,在语文课堂上进行课外拓展,在教学中不再把教材作为“圣经”进行解读.

简介：词汇知识包括两个维度：广度和深度。本文通过实验考查了接受性词汇的广度、深度两个维度之间的关系。研究结果显示词汇广度与深度高度相关。总的来说，词汇量的扩大会促进词汇深度知识的增长，但是情况会随学习者词汇量大小的变化而变化。

简介：秘书是沟通上下、协调左右的桥梁和纽带。在秘书的日常工作中，语言表达和文字处理是其两大重要工作内容。一个秘书的语言交际能力如何，不仅关系到其自身前途，甚至还可能影响到一个单位一个企业的全局。那么，文秘专业的口语课(有的高校开设

简介：教好语文课，使我们青年一代不仅会阅读各种用祖国语文写的著作，还会运用祖国语文来表情达意，著书立说，这是我们建设富有民族特色的社会主义精神文明的必要条件。怎样教好语文课，不是以分数、考试强迫学生去死记死背，而是通过课堂教学、习作批改等教学环节，以新鲜的知识引起他们的兴趣，以深入浅出的论证启发他们的思考，以认真的作业批改提高他们的写作水平。

简介：【高考佳作】唯愿此心无怨尤湖南一考生总有些生命，酣畅淋漓地恣意挥洒，哪怕遍体鳞伤。亦有些生命，宁静淡泊地安于一隅，哪怕无波无澜，无论如何抉择，只要心中无怨无尤，一句轻描淡写的“我愿意”便有了九鼎千钧之力，不容他人置喙。如人饮水，冷暖自知。唯愿本心充实满足，无悔自己的决定，便是无憾。托山为钵，剪水为衣，渺渺若垂天之云，悠悠自来去，这便是庄子。他是如此飘忽不定，琢磨不透。他穿行于山林间，沉浮于云气中，纵使生活贫困潦倒亦不移本心。他垂钓于濮水之滨，楚王派人寻他入朝为相：“愿以境内累矣!”话说得如此恳切竭诚，庄子却吝于回头。

简介：过去几十年,词汇习得一直是一语和二语研究者和教师们广泛关注的领域。研究者一致认为词汇知识有两个维度:词汇广度知识和词汇深度知识。这两个维度给研究词汇各方面知识提供了一个丰富的架构。本文在介绍词汇广度、深度知识关系相关研究的基础上分析了其优点与不足之处,为英语词汇研究及教学提供参考。更多还原

简介：

简介：<正>双语词典似乎应该是单语词典的“晚辈”,其实不尽如此。中国第一部双语词典不知是哪一本?但可以断定,它远远晚于西汉的《尔雅》。伊拉克境内早在三千年以前,亚述人到了巴比伦,不懂苏美尔文字符号,

简介：近几年，宝应县各乡镇成人教育中心校，按照“围绕主导产业、培训新型农民、发展一镇一品”的总体思想，针对本地主导产业，特色产业发展需要和学校自身实际，开展广泛调研、找准培训项目、制定创建方案、积极组织实施，新型农民培训品牌项目创建工作取得了显著成效。

简介：特色小镇实际上是一个新生词，新事物应该以新的方法论来进行阐述。众所周知，上世纪50年代，国际科技界涌现出第一代系统论，即：控制论、信息论和一般系统论。仅仅过了十年，即上个世纪60年代，第二代的系统就出世了，即，耗散结构、突变论和协同论。

简介：摘要：科学是小初高一门重要的学科，初中科学课程的建设与学习，是与我们的实际生活息息相关的，包含了生物、物理、化学常识，需要同学们全部掌握，难度程度较高。为了使学生们能够在初中科学探究中有效的学习，需要把握探究学习的广度、精度、深度。广度是指教材中的整体范围；精度是指学生需要掌握的重点难点；深度就是通过学习学到了什么有意义的价值。本文就初中科学学习进阶的三度进行分析探究，以提高学生的综合素质。

简介：近几年学生起诉学校的案件频发,由于我国现行立法对学校行政行为之界定非常模糊,导致司法实践中困境叠现。学校是法律法规授权的行政主体,从司法审查之广度看,学校对学生的严重纪律处分行为、招录行为,以及颁发学历、学位证书的行为等涉及学生基本权利的应当纳入司法审查的范围;从司法审查之广度看,法院应侧重于审查学校行政行为的程序正当性,且在审查时应当适用实质性审查的证明标准。

简介：细读文本,才能倾听文本发出的细微声响,感悟文本的温度、广度和深度：从文题、结构、细节等文字层面解读文本的温度;从作者、生活、经典等文学层面解读文本的广度;从背景、历史、社会等文化层面解读文本的深度,从而挖掘文本真正的内涵。

简介：<正>一位老员外,特别喜欢牡丹花,庭内庭外都种满了牡丹.老员外采了几朵牡丹花,送给一位老翁,老翁很开心的插在花瓶里.隔天,邻居激动地和老翁说:"你的牡丹花,每一朵都缺了几片花瓣,这不是富贵不全吗?"

简介：于漪老师认为，教师钻研并掌握教材，好像导演处理剧本，需要一个艰苦的再创造的过程，达到懂、透、化的要求。“懂”是掌握教材的基本结构；“透”是对教材融会贯通，使之成为自己的知识体系；“化”指教师的思想感情要和教材的思想性、科学性融合在一起。教师掌握教材，目的是为了教学。所以，还要从学的需要出发，对教材素材进行加工提炼，从深度和广度挖掘教材，使课堂教学内容充实而不干瘪。

简介：本刊讯（记者陈文静）＂能吃辣椒吗？在湖南生活习不习惯？＂＂我很喜欢湘菜,我也很爱长沙这座城市!＂1月15日,我省首个国际学校——长沙玮希国际学校正式挂牌，省委书记、省人大常委会主任周强出席授牌仪式，并就扩大教育开放、开展教育国际交流合作情况在长沙调研。

简介：摘要：美术教育中我们会经常说：每个孩子都是天生的艺术家！问题是怎样才能在孩子长大之后仍然保持这种天赋。其实保持这种天赋方法就是让学生从小就学会“美术创作”，美术创作不仅能让学生的美术综合能力得到有效的提高，而且美术创作能让学生体会到更多的乐趣。在教学中直接让学生创作就是一句空话，教师任务是要在教学中能有效激发学生的思维，让他们的思维产生碰撞，激发学生的创作欲望，只有这样才不会把学生对艺术的渴望扼杀在摇篮里。

简介：

简介：摘要：数学学科分支众多，是一门与思维联系紧密的形式科学学科，在数学学习过程中，学生们需要不断展开一系列的思维活动，因此教师在教学过程中需要结合学生的实际身心发展状况探究学生的思维发展规律，拓宽学生思维的广度和深度，让学生们遇到问题时可以从不同的角度去进行分析，建立更加清晰的思维结构。在帮助学生发散思维的过程中，教师可以采用更多生动的教学手段，比如在现代化的教学背景下，当前一些教师开始利用点子图来引导学生，让学生更加快速地理解相关概念，由此，本文就着重分析怎样借助点子图来促进学生思维深度与广度的发展。

简介：摘要：古典诗词在语文教学中有着重要地位，不仅可以培养学生艺术欣赏能力，还能熏陶情感，促进传统文化传承发扬。本文就从古典诗词教学入手，基于新课程标准要求和学生核心素养发展，引入互文性解读，探究实践教学策略，力求通过互文性解读，拓展古典诗词的广度与深度。