简介：周恩来与父亲的深厚感情郭绪忠１９３８年５月，周恩来的父亲周邵纲老先生因浙江绍兴老家已陷敌手，启程专来汉口投靠周恩来。周恩来的母亲早逝，留下父亲和两个弟弟。１２岁那年，周恩来随伯父周贻赓去东北进校读书。以后，在繁忙的学习和革命斗争中，周恩来从没有因为对...

简介：我今年已经六十有六,仍乐此不疲地为《时事报告》写稿,究竟为什么?这是作者与编者之间建立起来的感情使然。时事报告杂志社与作者彼此理解,相互支持,配合默契,有些事例感人至深,我和杂志社的同志就是在这样互敬互爱当中加深了友谊。一个人总有写

简介：论戏剧创作的感情积累曹树钧一、艺术就是感情一切艺术作品都是一定的社会生活在艺术家头脑中反映的产物。在戏剧创作中，剧作家不但对外界事物进行了反映，同时也对客观外界事物进行了“人化”，进行了艺术家的审美意识化。在戏剧作品中所反映的社会生活同时也融进了剧作...

简介：张云逸同志对广西各族人民的深厚感情,主要表现在三个方面:作为百色起义主要组织领导者之一,为广西人民站起来做出了杰出贡献;作为解放初期主政广西的主要领导人,为广西人民富起来奠定了一定基础;1954年到北京后也一直关心支持广西的建设,真正把广西当作第二故乡。张云逸对广西各族人民的深厚感情有其形成原因,他的高尚品质与崇高精神永远值得我们学习。

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简介：星期六的傍晚，天空阴沉沉的，淅淅沥沥地飘着细雨，我快步走在回家的路上。在离家不远的宽阔的马路上，几只燕子正在无忧无虑地嬉戏着，还不时在路边找寻着食物。

简介：“积累”是提高学生语文能力的必要方式，也是提升学生人文素养的有效途径。从阅读效应和学生发展看，必须让“积累”有助于学生思维的拓展和价值的发展，必须把“积累”提升到感情积累、审美积累的高度；拘泥于字音、字形、词义等学生自己完全能解决的问题，就是抹杀了语文教师的专业性。

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简介：开学以来，同学们每天都迎着灿烂的阳光，迈着轻快的步子，面带着微笑，走进学校。当我们感到快乐的时刻，我们不愿再想起那些伤心的往事，不愿想起地震中的点点滴滴，不愿再次揭开那看似痊愈的伤疤，但是我们不得不铭记那一刻。那一刻我们失去了太多太多，也是在那一刻之后，我们得到的也很多很多。

简介：流浪手机的小红灯一闪，我就看见了，就知道电话是一个久违了的人打来。果然里面传出整整三年没听到了的姐姐声音。顿时明白，早换了新电话，却不舍得扔掉这个很旧了的手机，是为了等待她。

简介：真正有品质的语文课堂，应努力追求语文味浓、对话场强、思维力足和效率值高的四者合一境界。刘宏业江苏省南京市宁海中学语文教师，南京市语文学科带头人。曾获“江苏省初中语文优质课大赛一等奖”“南京市五一劳动奖章”。

简介：父爱，浓得像一杯苦咖啡，让人不敢去品尝父爱，又淡得像一杯香茗，品过之后久久难忘。

简介：很晚了,接到小周的电话。他说,有个＂法律＂问题想问我。我说：＂虽然我是念法律的,但我很早就不碰法律问题,要不要我帮你介绍个律师朋友？＂他苦笑说：＂没那么严重,你就当成感情问题来听听看好了。＂他讲的是和分手女友间的金钱纠纷。

简介：<正>虽然时隔数年,我依然清楚地记得自己腿上疤痕的由来,不是因为小时候顽皮弄伤,也不是跑步时摔倒的痕迹,而是一段感情完结的见证。那是美好的初恋,一起在图书馆看书,一起牵手在星空下漫步,走遍校园的每个角落…一直到有一天他告诉我,家里让他移民出国,也许再也不会回来时,手上那杯刚热好的牛奶就在不经意间泼到,说得更确

简介：<正>斯坦尼斯拉夫斯基有一次对演员们说:“从我们实际的经验上抽引起来的那些感情,转移到我们的角色上——这正是赋予剧本以生命的东西。”他把这种能力,看作一个演员必备的极高的修养。其实何止演剧,一切艺术创作要有生命,都离不开感情。感情之于作品,犹如血液之于人体:它们都是内在的、热腾腾的,它们不停地流动着,把生机带遍全身。人有了血液,生命才

简介：今天开始给学生讲《前赤壁赋》,自己也带着欣喜。朗读了一遍,感觉还记得,能背出来,心里很有些感动。突然想到,我对汉语的感情,不就是这样的吗?以前没有意识,我读初中的时候,语文教科书跟政治书还差不多,多为了灌输,有文学性的、贴近生命本真的作品几乎没有。

简介：玟拿着我的手掌看了好半天．然后大叫了一声：“呀!奇怪，你没有感情线!”我笑了笑，表示对玟的说法不屑一顾。那天，我和玟上街买东西回来，路上遇见一起车祸，被撞的是个老人。老人躺在路边，路上有血，周围有人看，玟也要过去，可我说看是不会有用的，然后车子都没停，走了。

简介：血浓于水的感情，不用甜言蜜语来维持，只需要相互之间的尊重。

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简介：我所栖身三十多年的西部边城,名叫昌吉,是个不大为新疆以外的人所知的小地方。小就小吧,小有小的景致。不为外人知也怪不着它。知与不知关系不大,反正它有它的模样。