简介：优质课的评价标准直接影响语文教学的各个环节。优质课有哪些主要标准？如何达到这些标准？这里结合教学实践作一些思考。

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简介：《语文新课程标准》强调对学生的人文关怀，倡导在语文教学中张扬学生的个性，尊重学生的独特体验。它要求以学生为主体，教师为主导。于是，教师的教学观念、教学方式都发生了变化，教师的角色也在悄悄变化，学生的主体地位在慢慢凸显，

简介：◆◇优质课不能成为中小学音乐教育的规范课国家课程标准实验区优质课不能成为一种教学范本、一种教学模式向全国推广.在未来全国基础教育改革的全面实施的过程中,实验区的优质课只能为同类课程教师提供可借鉴的教学经验.

简介：上个月观摩了一次高中历史优质课大赛，有很多话堵在心头不得不说。这次大赛共有九所重点中学的9名选手参加．最后有两名女教师获得一等奖，这两名获奖女教师的身上集中地体现出了中学历史教学中的幼稚化倾向．恰恰这样的课得到了评委的赏识．让人十分感慨。

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简介：笔者观摩了2002年四川省初中语文优质课展示会.今将其中的一些花絮奉献给没有参加这次盛会的朋友们.

简介：摘要：一节优质语文课不仅要让学生准确快速地把握教材精髓，内化教材主干知识，更要把培养学生积极的情感因素放到至关重要的位置，使学生形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度，进而构建学生的精神世界。在现阶段的语文教学中，将优质课作为教学的主要方式之一进行教学活动，能够充分发挥教学资源的管理优势，全面提升教育教学的有效性。本文结合优质课的实际特点，通过分析优质课在高中语文教学应用中存在的实际问题，有效地梳理当前优质课教学现状，针对性的提出相关的措施和手段，以求能够全面提升高中语文的教学质量，实现教学能力的不断提升。

简介：摘要：一节优质语文课不仅要让学生准确快速地把握教材精髓，内化教材主干知识，更要把培养学生积极的情感因素放到至关重要的位置，使学生形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度，进而构建学生的精神世界。在现阶段的语文教学中，将优质课作为教学的主要方式之一进行教学活动，能够充分发挥教学资源的管理优势，全面提升教育教学的有效性。本文结合优质课的实际特点，通过分析优质课在高中语文教学应用中存在的实际问题，有效地梳理当前优质课教学现状，针对性的提出相关的措施和手段，以求能够全面提升高中语文的教学质量，实现教学能力的不断提升。

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简介：摘 要：优质课是区别于平时常态授课的一种课堂形式，其目的在于用先进的教学理念、精彩的教学设计、贴切的案例事实、优美的授课语言等引领课堂教学改革，促使常态课向优质课靠拢和转化，促进教学质量的不断提升。本文主要从研究教学目标、选择内容、编写教案等方面探讨如何准备好一堂优质课。

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简介：前两天观摩了重庆市一个片区的重点高中历史优质课大赛,有很多话堵在心头不得不说.这次大赛共有9所重点中学的9名选手参加,其中两名女教师.最后这两名女教师均获得一等奖.这两名获奖女教师的身上集中地体现出了中学历史教学中的幼稚化倾向,恰恰这样的课得到了评委的赏识,让人十分感慨.

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简介：摘要语文高效教学需要语文优质教学的常态化，即让每一节语文课都成为优质课。而面对语文常态化教学与优质教学严重脱节的现状，本文认为将语文优质教学常态化的有效方法有明确“语文优质教学的标准是什么”；优质教学要主动回归常态；语文教师应该学习、研究，敢于打破模式，张扬个性，善于激发学生的学习兴趣，指导学生掌握实用高效的学习方法。