简介：2001年12月16日中国人世后的第一场汉语水平考试吸引了人数空前的外国考生。北京的5个考点迎来了近5000名外国留学生和外籍员工。中国汉语水平考试(HSK)是为测试母语非汉语者的汉语水平而设立的国家级标准化考试，被称为“汉语托福”。目前，HSK考试在全球24个国家设有50多个考点。

简介：文章把现代汉语中的语法预设区分为语序预设和意义预设两类，并指出它具有共知性与合适性的特点。

简介：汉语口语课堂教学的任务是训练学生汉语口头表达能力,目的是培养学生用汉语做事的能力,研究设计行之有效的汉语课堂教学评价标准尤为关键。构建汉语口语课堂教学评价应具有导向作用、诊断作用、激励作用、促进作用和规范作用。汉语口语课堂教学评价应具备主体性原则、发展性原则、过程性原则、多元性原则、真实性原则。其设计包括汉语口语课堂教学量表评价的设计和随堂听课评价的设计。

简介：基于网络交流的新词语的出现对原有的现代汉语体系的完整性、规范性形成了有力的冲击。在对外汉语教学中,《汉语水平词汇与汉字等级大纲》要求的基本词汇与现实生活中大量出现的网络新词构成教学中的具体矛盾,不能很好地满足对外汉语教学以交际为目的的需求。网络新词具有适用的广泛性、敏感的时效性、独特的趣味性、使用的随意性、保持的不稳定性等独有的特点,在对外汉语教学中应采取有效的策略。

简介：(以下简称)是一部以确定现代汉语词汇规范为目的的中型词典,自1978年由商务印书馆正式出版以来,历经1983年的第二版、1989年的补编、1996年的修订本和2002年的增补本而日臻完善,并以其权威性、规范性、实用性享誉海内外,为推广普通话、促进汉语规范化作出了巨大贡献.但由于多方面的原因,仍存在一些疏漏与错误,现予指出,希望再版时斟酌订正.

简介：对外汉语专业是以培养对外汉语教学师资为主要目标的本科专业。师资队伍的质量,特别是知识结构,是汉语国际教育和国际推广健康发展的前提。对外汉语专业的人才培养方案反映了对外汉语教师必备的四类专业知识,即语言知识、文化知识、教学技能和社会背景知识。

简介：汉语拼音采用的是罗马字母，但它在上世纪50年代曾遭受过很多人的反对。现年101岁的周有光是唯一健在的《汉语拼音方案》设计者，曾任中国文字改革研究委员会拼音方案研究室主任。近日，记者采访他时，他描述道：“当时有人认为中国有五千年的文化，几个字母还不会搞．干嘛要用帝国主义的字母。”

简介：针对汉语阅读教学“高投入，低产出”的现象，帮助学生培养行之有效的学习策略越显重要。第二语言学习实践表明，在伴随性词汇学习中，增加边注、提出阅读任务及提供词汇训练等方式，借助语境线索、语素义和汉字猜测词义的阅读策略，有助于学生习得词汇，促进阅读能力的提高。

简介：随着中国经济、科技的发展，网络越来越多的深入到我们的生活，越来越多的人开始上网，而网民的增多导致了网络语言的空前繁荣，网络语言的形式是多种多样的，网络语言丰富了中国语言，但同时也存在了很多弊端，如何看待网络语言以及如果在对外汉语教学中处理它成为现今社会炙手可热的话题。

简介：在英语教学活动中，语言迁移问题表现在母语对英语学习的正迁移作用和负迁移作用两种。学习者在学习过程中，必定受到原来所学知识的影响，有些影响是积极的，为正迁移作用，有些作用是负面的，为负迁移作用。因此，语言教学工作者应有意识地帮助学生在英语学习过城中克服母语负迁移，并利用母语的正迁移作用学好英语。

简介：提高双语教学质量,在汉语教学中＂听说＂尤为重要。本文从＂听说＂两个方面,分别论证了在双语汉语教学中,＂听说＂训练中存在的一些问题,以及双语汉语教师在汉语课的主导地位,＂听说＂训练和语言环境的重要性。

简介：教学模式就是某种特定的教学理论在教学实践中的运用和具体化,包括教学实施活动、选择教学策略活动、教学模式各要素相互协调活动和评估反馈活动,其具有桥梁功能、操作示范功能和评价反馈功能。构建新疆少数民族汉语教学模式在学习、借鉴国内外已有成果的基础上,结合第二语言教学理论,树立科学的教学观念,充分发挥现代信息技术的优势,以提高学生的能力素质为中心,有针对性地围绕特定的教学目标来设计。

简介：从研究时间和研究成果两大方面对汉语形容词的生动形式进行综述，对汉语形容词生动形式的重要方式——重叠式进行了历时和其时的概述。指出了已有研究的成果和不足，提出今后研究需要加强的方面。

简介：时间顺序对汉语复句的生成具有强制性。时间顺序可细分为三种:现实的时间顺序、抽象的时间顺序和心理的时间顺序。英汉翻译在许多情况下,就是将英语句子的立体空间构架进行解构,再按汉语的时间句序进行重组的过程。

简介：在近化汉语修辞研究中，无论共时还是历时研究，都应坚持时效性原则。这一原则注重修辞研究的物质手段，向上的继承性，以及对当时社会文化的反映，坚持用历史的观点去研究问题。

简介：厘清了形容词重叠式、形容词的复杂形式、状态形容词等几个相关概念，对现代汉语形容词的生动形式进行界定，形容词的生动形式是指通过重叠、加词缀等附加成分的方式或几种方式的综合运用来增强一些词素、名词、动词、形容词和拟声词等的描写性、生动性的词语形式。

简介：今年1月13日,是周有光112岁生日。自老人家108岁茶寿那天开始,每年这天他的亲友和弟子们都要到北京办一个茶话会庆祝。然而1月14日,当众人围着庆寿的红围巾抵达时,等待他们的却是周老辞世的消息,那时正是美国时间的黑色星期五。

简介：新疆高校教育质量的高低与汉语教学存在着密切的联系。对新疆警察学院2015级少数民族预科学生汉语学习技能调查与分析，认为教师应充分调动学生学习汉语技能的积极性，合理制定相应计划、加强和完善学生记忆技能、笔记技能、阅读技能、归纳技能等的培养。并有效利用学习资源，以达到提高汉语教学水平的目的。

简介：当前我国常用的对外汉语文化类教材关于汉语生词的英文释义存在不少问题,这些问题明显地影响到外国留学生对汉语的整体准确理解和把握,降低了汉语和中国文化的教学效果。针对这些问题,我们提出,在编写和修定对外汉语文化教材时,释义模式要更多样;释义方式要更全面;释义内容要更详尽。

简介：近年来通过大学英语三、四级，甚至六级考试的学生越来越多，但这并不意味着其运用英语的能力已得到了相应的提高，学生写作时仍出现诸多错误。学生写作中的典型错误大多与母语（汉语）负迁移有关，解决的办法是：教育学生用英语思考；扩大阅读量，增加目的语输入；对迁移错误进行有效反馈。