简介：摘要:小学教育是接受九年义务教育的重要基础阶段,是从小培养一个学生基础知识掌握和个人兴趣爱好特长的重要教育阶段。在小学这是一基础阶段要注重并培养出学生们对于学习民间音乐文化特色的广泛兴趣和热爱,这样做有利于并帮助每个学生能从小培养树立出正确文化的启蒙思想以及培养对地方文化独特的兴趣热爱,有利于地方本土文化知识的传承发展和普及发展。民间音乐艺术作为中国悠久传统优秀文化事业中重要的一项文化部分,在人们生活中发挥着很重要的积极作用,因此,小学音乐教育要承肩负起着学习传承民间音乐精神的这种重要教育责任。

简介：摘要:随着中国素质教育的进一步开展,音乐也成为素质教育的重要一部分并引起社会普遍重视。通过音乐培养学生情商,不断激发学生审美情趣,在教学中探讨并追寻新型教学模式,运用多样化特点开展教学,丰富音乐课堂。所以,在中小学的音乐课堂中,教师们将各司其职,并采用灵活多样的音乐教学策略,以充分调动学生音乐学习的积极性,使学生从音乐教学中获得全方位训练与培养机会,为他们未来的全面发展奠定扎实的基础与更高的起点。

简介：摘要：剪纸起源于中国，是曾经生活在这片华夏大地上的祖先们留给后人的文化瑰宝，剪纸的形态各异且寓意丰富，蕴含了劳动人民几千年来的智慧和精神，传达出劳动人民对美好生活的憧憬和向往。将民间剪纸纳入学前教育课程，在幼儿园开展民间剪纸教学活动，使得幼儿园成为民间剪纸文化生态环境的一个重要组成部分，让儿童在民间剪纸文化中成长，能够帮助儿童认同民间剪纸文化，从而激发起幼儿内心潜在的民族文化自觉观，成为民间剪纸文化传承和发展的重要力量。

简介：摘要：彩灯是中国传统农业时代的文化产物，兼具生活功能与艺术特色，既有酬神的功能，又有娱人娱乐的价值；随着社会进步，彩灯不再只为酬神娱人，在现代社会多用于春节、元宵等节假日，以多彩灯光为节庆增添欢乐的气氛。本文聚焦中国传统文化艺术中彩灯的这一独特种类，概述了彩灯艺术的起源、内涵和种类，并结合文化和民俗内涵阐释了彩灯艺术在民间社会中的作用；介绍了彩灯的制作材料和照明设计；最后以笔者主导设计的第九届广州国际灯光节从化分会场主题为“流溪风貌，魅力乡村”的现代彩灯作品为例，来说明加持了现代元素的彩灯这种传统艺术既能提升城市夜间生活品质，亦能彰显民族文化形象，不但可以丰富广大人民群众文化生活，也可以在传承民间艺术方面发挥重要的作用。

简介：【摘要】我国民族民间音乐是传统音乐文化的重要组成部分之一，是一种源于人们的生产生活，但又高于生活的艺术形式，具有极强的民族性和地域性，对民族文化的传承与发展具有重要作用。随着全球经济一体化进程，各民族间交流互动增强，在多元文化的冲击下，知识的更新速度日益加快，西方外来音乐文化的影响不断增强，新时代的人们对民族民间音乐的认知存在一定程度上的偏差。民族民间音乐作为音乐艺术的领域，同样伴随着社会文化变化而深入，民族民间音乐无论是内容、思想还是旋律都渗透着美学的价值。本文从音乐美学的角度出发简要分析我国民族民间音乐，并提出对民族民间音乐发展与传承的一些看法。

简介：【摘要】民间艺术是我国民俗民风的体现，是劳动人民智慧的象征，并在日常生活中被广泛的实践和应用。通过多种艺术形式表现出来，是中国优秀传统文化中的一部分。小学生和青少年是国家未来的希望传承民间艺术继承传统文化是小学生应该承担的责任。将民间艺术融入到小学美术教学中，能够激发小学生对传统文化的兴趣，培养他们的艺术情操，增强他们的民族情感，激发学生对中国文化的信心和自豪感，并提高学生的民间艺术意识。 当代的小学美术教育中已经融合了多种民间艺术，促进了民间艺术的发展和传统文化的传承。

简介：摘要：以幼儿音乐教育作为切入点，结合民间音乐在幼儿教育中的融入进行分析。民间音乐本身具备较强的本土性特点以及生活化特点，是对幼儿思想意识进行启蒙的核心要素，因此在幼儿音乐教育的过程中，科学合理地选择民间音乐的融入素材，打造具备本土性以及多元化的音乐教学途径，立足课堂，举办多元化活动，丰富民间音乐资源体系，能够为幼儿园音乐教育奠定良好基础。

简介：摘要：素质教育背景下，民间音乐已经成为中职院校音乐教学的重要素材，其多样性、地方性、口承性的特点，给实践教学工作的开展带来了巨大的机遇和挑战。通过对当前中职院校音乐教学现状的分析可以发现，影响教学质量的因素包括学生的兴趣因素、中职院校的硬件设备和师资因素等，如果不及时改善，会对学生学科素质和审美素质的发展造成不良效应。本文将对民间音乐的特点加以分析，并阐述民间音乐在中职院校音乐教学中应用的不足及优化策略，仅供参考。

简介：【摘要】民间音乐具有重要的文化、教育等价值，将民间音乐融入到幼儿园音乐教育活动中符合幼儿园教育目标的需求，能够提升和发展幼儿的音乐素养与智能，还能促进幼儿对民间文化的了解，引发幼儿的民族自信心和自豪感。本文从音乐教育融合幼儿园音乐教育的重要性和策略方面展开讨论。

简介：摘要：国家教育部门鼓励开发各地区的音乐资源,并倡导学校音乐教育要把国家、地方和学校三方面的内容相结合,尤其是地方和学校应充分发挥地方资源优势,结合当地人文环境和风俗文化传统,为学校课程开发特色资源。在这个世界音乐文化艺术多元化发展大潮的洪流下,对民族本土音乐文化的挖掘开发与保护研究已是我国音乐教育教学领域的一大研究热点。为了响应党和国家有关政策,传承和创新发展家乡民族本土音乐文化,在各个民族地区相继提出实施行动起来。河南地大物博,音乐文化资源丰富多样,这正是给了开封民间音乐文化传承的机会和动力,也促使我为自己家乡音乐文化的传承表现出积极的态度和切实的行动。

简介：摘要:随着目前科技发展而带动娱乐产业的更新换代，中国流行音乐市场迅速崛起，成为了现在中国社会上的主流音乐风格。而当代的青年人对于中国传统音乐的艺术形式了解度则远低于流行音乐，可见其形势之严峻，这对于中国传统民族音乐的发展是十分不利的。但是中国传统音乐是独属于中国的音乐文化，作为新时代的中国青年，我们有责任和义务去弘扬、宣传中国传统的民族音乐，去保护独属于中国的音乐文化符号。本文将以东北地区的“二人转”艺术为例，进一步阐述中国民间音乐的现状及提出一些科学的解决方案与对策。

简介：摘要：传统民间艺术设计是我国传统文化的一种精髓，沉淀了我国几千年来的民族精神以及情感。相对来说，传统民间艺术更具有浓郁的韵味。而现代艺术是以人们高质量的生活为设计的基础，呈现出全新的发展特点，随着不同时代的发展，呈现出一定状态的转变，代表了现代人们的精神追求。传统民间艺术与现代艺术设计两者之间的融合呈现出了不同的时代发展需求，这也是大众所重点关注、向往的事情，是艺术获得长久生命力的一种表现形式。本篇文章从传统民间艺术与现代艺术设计融合的角度进行探讨与思考。

简介：摘要：音乐表演的艺术风格是相关的表演艺术家进行二度创作过程中其个性在艺术表演过程中的具体表现。风格是一种艺术表演的形态，在音乐表演的总体方面能够表现出来的非常具有代表性的特殊的体系。艺术风格要求音乐表演人员具有非常扎实的文化内涵和艺术方面的修养，能够掌握音乐表演具有的各种艺术风格，在表演中能够根据自身情况表演出自己的风格，还要保证让两者可以结合起来。另外还要根据音乐表演中需要遵守的美学原则，了解和把握音乐表演过程中涉及到的艺术表现的多元化，根据不同的场合进行音乐作品的各不相同的诠释，使得音乐作品更具感染力。文章主要对音乐表演艺术风格与艺术表现进行分析，仅供参考。

简介：摘要：音乐表演的艺术风格是相关的表演艺术家进行二度创作过程中其个性在艺术表演过程中的具体表现。风格是一种艺术表演的形态，在音乐表演的总体方面能够表现出来的非常具有代表性的特殊的体系。艺术风格要求音乐表演人员具有非常扎实的文化内涵和艺术方面的修养，能够掌握音乐表演具有的各种艺术风格，在表演中能够根据自身情况表演出自己的风格，还要保证让两者可以结合起来。另外还要根据音乐表演中需要遵守的美学原则，了解和把握音乐表演过程中涉及到的艺术表现的多元化，根据不同的场合进行音乐作品的各不相同的诠释，使得音乐作品更具感染力。文章主要对音乐表演艺术风格与艺术表现进行分析，仅供参考。

简介：摘要∶在多元文化教育的背景下，不同文化背景的幼儿在交流过程中不可避免地会有不同的观念和意识的融合与碰撞。面对不同文化背景的幼儿，如何有效地与孩子沟通，并在课程中积极采用不同的文化是多元文化时代教师素质的要求。这些要求主要体现探究多元文化视域下的幼儿音乐审美教育。

简介：摘要：民族民间音乐属于传统文化的分支，应予以关注和保护。幼儿期是音乐教育的关键期，此时期开展音乐教育并渗透民族民间音乐，不仅可以培养幼儿的音乐想象力、审美能力和创造思维，更是为了通过多姿多彩的民族民间音乐，加强幼儿对我国优秀音乐文化的了解和体会。鉴于此，幼儿教师们了解民族民间音乐和学前音乐教育融合的重要意义后，研究具体的渗透路径。

简介：摘要：音乐美学隶属于艺术哲学研究领域，是指将音乐纳入美学的范畴进行研究。由于美学具有普遍性的哲学与抽象性特点，因此音乐美学具备一定独立性。而音乐艺术形式作为音乐美学领域的基础内容，主要包括音乐结构与音乐的感性材料等内容。本文针对音乐美学角度下的音乐艺术形式和内容进行了探讨，旨在为相关研究人员提供借鉴。

简介：摘要：随着我国社会经济的不断发展，人们精神文化层面的需求越来越多，为现代音乐的发展创造了良好契机。音乐发展过于单一极易让人产生厌烦心理，因此，推进音乐的创新发展尤为必要。避免音乐的单一化发展，可为人们带来别样的审美体验，需要对此进行广泛深入的研究，使音乐艺术走出发展的瓶颈期。基于此，以下对音乐美学视角下的音乐艺术形式进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着时代的进步与发展幼儿教育得以不断进步，教学方法越来越多样化。幼儿教师可以积极探索民间艺术的新型教学方法，最大限度地发挥民间艺术的积极作用，依据幼儿的艺术基础与学习特点来创新民间艺术教学活动策略，通过在教学过程中利用多种教学方式来促使幼儿深入学习、探索民间艺术的内涵，从而提高幼儿的个人艺术素养。本文主要结合幼儿教学特点提出在幼儿教育中进行民间艺术教学的实际策略，从而提高幼儿们的艺术涵养，推动现代化的教学进程，更好地进行民间艺术的传承发展。

简介：摘要