简介:地方美术课程资源包括自然资源和文化资源两个部分。自然资源主要指自然生成或生长的石头、泥巴、自然景观、竹木、鸟兽等。瓜果蔬菜、牲畜家禽虽然需要种植和养育,但因其遵循着自然生长的规律,有着自己的生命轨迹,所以我们也将其列入自然资源之中。由于自然资源几乎没有人化的因素,即便有也不至于改变其生命轨迹,因此本文不拟讨论,而将主要精力放在地方美术课程资源中的文化资源部分。地方的文化资源,实际上主要指地方的民间文化,其中包含民间艺术和民间美术。因此,所谓地方美术课程资源转化为包括民间艺术和民间美术在内的民间文化,并着重讨论其中的民间美术作为资源在美术教学中的运用。
简介:摘要伴随着经济、生活和文化的发展,现代艺术设计也开始进入到一个多元化的时代,现代艺术设计不仅需要满足大众对其的需要,而且需要有尤其深厚的文化底蕴,使大众接受和指引大众对现代艺术设计有更高的追求。为了让社会大众更好的接受现代艺术设计就应该将大众可以接受的民间美术艺术融合进去。这样不仅可以让大众轻松的接受现代艺术设计,也可以将民间美术艺术传承下来。不仅仅如此,自古以来民间美术艺术就出现在中国的传统文化之中,是其他文化所不能替代的,它在现代艺术设计中也有相当大的作用。还是中国传统文化中不可或缺的一部分,具有相当大的文化价值。本篇文章主要阐述民间美术艺术和现代艺术设计之间的关系,并会将民间美术艺术和现代艺术设计两者之间隐藏的关系一一加以说明。
简介:摘要本文阐明了音乐教育对民族音乐文化传承的推进作用,音乐教育有其自身的传播方式,它是民间音乐文化传承的重要途径,并就此提出了若干针对性的建议。
简介:摘要民族音乐不仅是学科意义上的种类、体裁和形式,更是一种社会文化现象。要强调民族音乐的社会文化属性,就要进行实践性教学活动。作为实践性教学活动的民间音乐讲演包括对民间艺人的采访和艺人进校园演讲两大部分。