简介：《南国红豆》杂志2007年1至3期连载鲁尘的《为唱词正音》,受到曲迷的普遍欢迎。时隔数年,鲁尘又随手为若干曲词正音,供读者诸君参考。

简介：

简介：<正>别看我爸爸是个大学生,说起普通话却有许多字发音不准。有时教我生字时会读错,有时与客人聊天时闹笑话,有时妈妈瞪着疑惑的双眼,不懂他说什么。反复几次之后,妈妈决定联合我帮爸爸正音。一天下午,妈妈拿出一张写满了注音字、词的纸,放在爸爸面前,

简介：生物学科不同课程的教学内容,尤其是诸如《解剖学》《生理学》《生物化学》《遗传学》等各类教材中,众多的专业词汇用以阐释生命现象和生命活动的规律,它们是描述和分析丰富多样生命活动的＂表情符号＂和＂基石＂,承载着人类探索和认识生命现象的丰厚精神劳动成果。

简介：摘要朝鲜半岛历史悠久，但在很长一段时期内却是一个只有本民族语言却无民族文字的国家。根据早期的历史记载，朝鲜语的由来很不明确，一般都相信朝鲜语是由朝鲜人慢慢演变出来的。二千年前，朝鲜半岛北部和满洲有着两种不同的语言。公元七世纪中叶新罗帝国崛起，那时朝鲜半岛的语言被新罗语统一了。公元十世纪，一个新的王朝迁都至半岛中间的“开城”，那时开城方言成了朝鲜的国语。

简介：位于宁夏中部吴忠市红寺堡区境内的罗山．是宁夏仅有的三大天然林区之一。这一带地势平缓，唯有大、小两座罗山突兀而起，嵯峨灵秀．是在四周被荒漠化土地包围的严酷条件下存在的温带森林自然景观区。近年来。红寺堡移民开发区在罗山西麓崛起．

简介：摘要针对社会上常见的误读现象，本文对某些常用字从误读原因、误读频率、误读字分类等方面进行了分析，并提出了纠正措施。

简介：《太和正音谱》是明清以来研究戏曲常常被征引的书目之一,也是当时作北曲者的常用工具书,它与《录鬼簿》等同为中国古典戏曲理论史上的要籍。其作者是朱权。朱权(1378-1448),是明太祖第十七子。自幼"博古好学,诸书无所不窥,尤好道术","有奇志,自号大明奇士",在二十几个兄弟中文才出色,十四岁受封为宁王,封地在长城以北的喜峰口外

简介：本文依据系联归纳、全面分解、逐类定性的原则,考察了范照藜《乡音正误》,得其正音系统是一个折中古、时音与参合方音的复合音系。它呈现出三个层次：36字母、106韵、平上去入及浊上不变去源于中古音系;而正音系统中除入声外大致是近代北方官话语音,该系统体现为时音音类;同时微母和入声又隐含有范照藜母语沁阳话的方音成分。

简介：云南昆明清代宗常著《切韵正音经纬图》一书,虽然在我国音韵学史中具有一定的地位,但是,为音韵学家所评介、一般读者容易见到者,都是它的改编本。笔者有幸在云南省图书馆善本书库中发现了它的原著。本文第一次把原著与改编本在声、韵两方面的主要异同公诸于世,希望引起专家学者的重视而得到进一步研究。

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简介：一黔东南民族师专位于贵州省黔东南苗族侗族自治州的首府——凯里市,生源来自州内十六个县市,苗、侗等少数民族占其中80％以上。进入师专前学生的日常交际都是使用方言(当地汉话或者苗话或者侗话),进入师专才开始比较系统地学习普通话基础。经过一年级上学期的正音训练后,我们对他们进行了注音笔试,学生错误百出,以下是具体说明。(一).关于汉语拼音拼写规则方面的错误1.规则规定“i行的韵母,如果i后面还有别的元音,就把i改为Y”。有些学生不是“改”,而是“再加Y”,成了:庸Yiong(Yōng正)咬Yiǎo(Yǎo正)言Yián(Yán正)2.规则规定“韵母表中ü行的韵母,一律要在ü前面加Y。加上Y后,ü上两点要省去”,“ü拼j、q、x时两点要省去”,但有些学生仍留有两点:跃Yüè(Yuè正)jüè绝(juè正)语Yü(Yǜ正)

简介：朱权《太和正音谱》浅探刘荫柏朱权（１３７８—１４４８）是明太祖朱元璋第十七子，自号月翟仙、大明奇士、涵虚子、丹丘先生。他深得朱元璋宠信，早年封宁王，治所在大宁（今属辽宁宁城一带），手握重兵，防备元室卷土重来。燕王朱棣起兵时，骗夺了他的兵权，并胁迫他为...

简介：【常见错误】复（fu）杂（正）——复（fu）杂（误）【正确用法】“复”．本文返回、回来．引申为恢复、回归、实践．也指重复、夹层等．读fu．【语句示例】没想到最终的答案比我们这个答案更复（fu）杂许多。

简介：绯（fei）【常见错误】绯（fei）闻（正）——绯（fei）闻（误）【正确用法】“绯”，指红色，现多指绯闻，读fei。【语句示例】最近他的绯（fei）闻在娱乐圈炒得热火朝天。

简介：在阅读和教学中，发现有不少的历史名词音读错了，长期以错就错，影响非同小可。现对一部分历史名词读音于以归纳，不当之处，敬请同仁指正。

简介：学习任务单就是学生在教师的指导下,自主完成学习活动的方案。学习任务单以学生为中心,是实现学生自主探究、合作交流式学习的重要方式。在阅读教学中,朗读是最重要、最经常的训练,借助学习任务单能使朗读指导更加显性化,更便于操作。普通话标准是朗读的基本要求,准确流利地朗读课文是阅读教学的主要目标之一。因此,正音是小学语文朗读训练中最基础的内容之一。

简介：【常见错误】签订（正）——签定（误）制定宪法（正）——制订宪法（误）【正确用法】＂签订＂,指订立条约或合同并签字,无＂签定＂一词。＂制定＂,制定出法律规程、政策,如制定宪法;＂制订＂,指创制、拟定,如制定工作计划。【语句示例】省长说他们制订了一个计划来发展经济。

简介：<正>引言:问题的提出道光二十三年(1843)泉州《普度敬献碑》和咸丰六年(1856)泉州元妙观《郡城诸纸料铺建立正音戏棚碑》[2],展现了闽南地

简介：语音教学的困难在民族地区表现得尤为突出,从事普通话和外语教学的教师都会深有体会.传统的语音教学“视—听模仿法”以及常规的语音理论讲解的办法大致能够解决一般的问题,但碰上部分语音障碍较大的学生往往就显得力不从心了.遵循因人施教的原则,特殊的教学对象应该有特殊的教学方法,民族地区的语音教学应该走出自己独特的道路:挖掘学生的语音潜质,循序引导语音学习中的心理正迁移作用,摸索适合学生特点的正音方法,这对语音教学中的难点突破具有重要的意义.