简介：小学科学教材中讲解光的直线传播、光的反射及其应用，用文字和许多图片来说明，学生读了之后觉得现象不直接，所以也不容易理解。笔者制作的“简易光学演示仪”，操作简单，使用方便快捷，可视性强，可以直接演示小学科学教材中光的直线传播、光的反射、光的折射及其应用等内容。

简介：1对话某下午的第一节课，学生在课桌上趴倒一片，班长喊着“起立”和“坐下”，大家都机械地配合着，一个个精神萎靡。我在黑板上写下“通过神经系统的调节”后进行了以下对话。

简介：根据教学需要，利用废旧器材，自制节日彩灯演示仪，具有结构简单、材料便宜、操作方便、实用性强等特点。通过该教具可以使学生易于掌握光敏电阻特性。

简介：摘要中学有机实验因副反应较多，需要加强对实验外部条件的控制，为了使演示效果更好地为教学服务，需从试剂用量、反应温度、速率、除杂剂选择等细节方面控制好实验的外部条件。本文就如何控制这些细节进行了探讨。

简介：

简介：住友德马格将在NPE2015中与几家重要的合作伙伴合作，来“保持甚至打破”该公司于2014年为水瓶盖的生产而设立的世界纪录。E6-ExiSSP超高速混合动力注塑机每小时将成型出超过180000个高精密的1．3g瓶盖。

简介：医疗保健演示扫描（HealthcareDemoScanner）是一个基于GS1Logger开发的智能手机演示应用项目，使用者可通过智能手机扫描GS1矩阵码，获得生产商提供的规范产品信息。这项应用理念已被GSl全球医疗保健工作组成员所接受。目前已在30个成员国和医疗保健领域的44家跨国公司中应用。

简介：摘要演示实验是教师在授课时为了说明某一问题而现场进行的实验，它是教师在教学中的示范实验。演示实验的目的是把化学现象重现一遍，同时把产生这种现象的方法告诉学生，是为学生的认识和操作启蒙的，它对学生学习化学起着多方面的启发诱导作用。通过演示实验导入新课，不但增强了教学的直观性和趣味性，而且培养了学生的观察能力和实验能力。正确地运用演示实验，可以为培养学生严谨的科学态度和操作方法等做好示范。

简介：在高中物理＂超重和失重＂教学中,不论利用弹簧秤还是体重计演示超重、失重现象,其现象的可见度和稳定性都较差.为了提高演示实验的效果,我们采用如下演示装置实验,效果很好.一、演示装如图1所示,用一个矿泉水瓶,在其底部开一个直径2cm的小孔（作通气和注水孔）,把一块橡皮膜（最好选用避孕套）扎在瓶口上,橡皮膜宜扎的稍松弛些,在瓶内装入适量水后,橡皮膜成一个水球。

简介：摘要演示教学又称直观教学，演示的优点是直观性强。演示技能是教师进行实验示范和实际表演，运用实物、标本、模型、挂图、投影、多媒体指导学生进行观察、分析和归纳的方式，为学生提供感性材料，使其获得知识，训练操作技能，培养观察、思维和记忆能力的一类教学行为。

简介：利用日常用品做物理演示实验，不仅能体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，而且可以增进学生对物理学科的亲近感，增强学生的参与程度，提高学生学习物理的兴趣和学生的探究能力．本文介绍用电磁炉直观演示涡旋电场和磁悬浮．

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简介：9月9日富盛音响在广州海印广场4楼举办了一场特别的DEQX技术展示会。DEQX经理AlanLangford先生到场作介绍演示。DEQX代表着Digital（数码）、EQ（均衡）和×-over（分频器），这正好反映了高清扬声器精准无误地重现高清音乐档案所必须的重要因素。幸好DEQX技术都适应于所有音箱（无论价格高低）并极大提升其声音品质。

简介：结合多年的教学实践经验,从内容结构组织、版面布局、色彩搭配、动态特效等方面,阐述了创建优质PowerPoint演示文稿的设计与制作策略,从而促进了教学效果的最优化。

简介：学习《燃烧与灭火》时，老师说煤气、天然气、氢气等可燃气体在空气中积聚到一定程度，遇到明火就会发生爆炸，并播放了有关爆炸的视频，可同学们看得并不尽兴。如果有装置可以现场进行爆炸演示，不是更好吗？因此，我想制作一个能演示可燃气体在空气中积聚到一定程度，遇到明火发生爆炸的仪器。

简介：应用激光笔以及一些简单器材,可直观清晰地在白天较光亮的教室环境下演示光的反射、折射和衍射现象,并近似求出玻璃、以及透明液体的折射率,帮助学生理解和掌握光的反射、折射、衍射现象和折射率的概念。

简介：高三物理教学中，常常在试题训练与讲解中度过，往往会忽视演示实验的教学，认为没有必要，那是新课教学的事，其实不然，若能充分发挥演示实验功能，对高三物理教学往往能启到出其不意的好效果!除了能增强学生学习的兴趣外，我认为还有如下的作用．

简介：摘要本文以笔者的实践经验阐述了多媒体实验视频对演示实验的几个辅助作用，以期与同行分享。

简介：中小学实验教学中普遍存在课堂时间有限，实验资源不足，实验教学容易流于形式，甚至只关注结果而忽视实验过程和细节等问题。在这个背景下，微课以其短小精悍、聚焦知识点、可重复播放的特点尝试改善该教学困境。文章具体阐述了“实验演示型微课”的三方面认识、四大特点、五个设计步骤，并结合优秀的微课案例分析了它的设计与应用技巧。

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