简介:【摘要】人类的文化记录之初便是始于美术,由此可见,美术的包容性是及其之广,但小学美术在国内一直没有较大的改革突破,为了促进小学美术教育的多方面发展和完善,应将STEAM教育理念更好的融入小学美术课堂。STEAM是一种新型的教育理念,有别于我国传统的素质教育教学方式,我国的素质教育教学中,偏重于单学科、重书本知识的教育方式,STEAM则是一种更加注重实践的超学科教育概念。研究结果表明基于前学者概念性的理解与分析,可通过让教师亲自实践,建立教案架构,并通过分析室内美术课堂的实践经验,总结出一种或多种通俗易懂且具有可行性的STEAM套用模式和技巧,更好的将STEAM教育与课本知识相互融合并且内化,使教师更好的理解STEAM教育理念并达到“普及性”的目标。
简介:中国(上海)自由贸易试验区法律变动调整是以全国人大常委会授权方式实施的。假若授权合法,那么,“暂时停止实施”法律在国家特定区域的效力无疑属于法律的修改,而作为全国人大常设机关的全国人大常委会是有权以“决定”的方式暂时停止实施全国人大制定的基本法律在某一特定区域内效力的。然而,这种授权模式值得商榷:《立法法》第8条规定的10种情形都是在国家立法机关未制定为法律的条件下的授权。然而,关于外商投资的情况我国是由法律规制的,这就是外资企业法、中外合资经营企业法与中外合作经营企业法。这与《立法法》规定的全国人大常委会可以授权的情形是不一致的,法无授权不得逾越。在这种情形下,全国人大常委会是无权授权的。当《外资企业法》、《中外合资经营企业法》与《中外合作经营企业法》中有关外商投资成立、分立或期限延续等行政审批的规定与改革开放的现实发生冲突而无法正确适用法律时,国务院或上海市人大常委会应当依照《立法法》第四节关于法律解释的规定向全国人大常委会提出法律解释的要求,然后依照法律解释的法定程序,由全国人大常委会作出如何适用法律的解释案。这应当是法制变革的最优选择。
简介:摘要目的了解临床护士职业认同、结构授权和心理授权的现状,分析护士职业认同与其结构授权及心理授权之间的相关性,建立多元逐步回归模型探究护士职业认同与其结构授权及心理授权的依存关系。方法采用方便抽样法,选取南京大学医学院附属鼓楼医院临床护士1 008名作为研究对象,采用一般资料调查表、职业认同量表、工作效能条件量表及心理授权量表进行问卷调查。结果护士职业认同处于中等水平(104.49 ± 19.54)分,结构授权总分为(60.09 ± 13.49)分,心理授权总分为(42.59 ± 7.31)分。相关分析表明,临床护士职业认同总分与结构授权、心理授权总分及各维度得分均呈正相关(r值为0.436~0.715,P<0.01)。多元逐步回归显示,护士工作年限、健康状况自评、正式授权、非正式授权、工作意义、自我效能、工作影响是护士职业认同的主要影响因素,共解释60.5%的变异量。结论护理管理者应关注临床护士的职业认同,通过优化管理组织结构、注重授权行为感知、提高综合授权水平,以提升护士职业认同感。