简介：摘要：介词作为功能性词汇，在初中英语学习中有着不可替代的重要作用，虽然初中阶段学生学习阶段介词数量不是很多，但是每个含义都有十分丰富的含义。介词具有搭配复杂性、灵活性等特点，一直是英语教学的重难点内容。但是在常规教学中，对介词内在联系没有引起足够的重视，学生学习理解起来也具有一定的困难，学生学习起来也十分的苦难。对于此种教学现象，概念隐喻理论逐渐应用于初中英语介词教学当中，为课堂教学打开了新的局面，教师可以借助隐喻意向图划分介词的各项含义。本篇文章基于概念隐喻理论，对初中英语介词教学实证展开深入的探讨分析，并对此提出相信具体的教学策略。

简介：摘要：隐喻就存在于我们的日常生活中之中，隐喻既是一种反应客观世界的方式，同时也能够起到反应人们的思维和价值观的作用，而概念隐喻则是在利用隐喻对一类事物进行解释的过程中，进一步加深人们对于该概念域的理解。所以，当概念隐喻理论被应用于英语教学中的文化教学时，这十分有助于激发学生的学习兴趣。

简介：摘要：本文基于自建的习近平话海外署名文章语料库，参照MIPVU隐喻识别机制对语料中的隐喻进行识别，采用AntConc 3.5.8对语料进行统计分析。结果发现本体隐喻占53.4%，结构隐喻占29.6%，方位隐喻占17%。习近平主席主要以拟人、旅行、建筑、容器、家庭等作为始源域，阐释目标域的中国外交理念，把抽象的语言具体化，使之容易被公众理解。

简介：摘要：流行语是反映社会变迁和发展的一大标志，每年流行语的发布都会引起学界、媒体和官方的重视，各大媒体网站也会发布流行语的英译，实时播报文化动态，推进中国文化传播。然而，因中英文化差异而导致的隐喻认知不同，部分流行语的英译存在误译现象，这使外国读者对此形成误解，阻碍了中国文化走出去的进程。因此，如何克服文化差异，进行正确的翻译至关重要。本文从概念隐喻的角度，以《中国日报》统计的2019年年度字词为例，探讨分析流行语的英译策略：不同文化中的同一事物在源语和目的语中产生的映射相同，源域和目标域对等，译者在翻译时就可采用保留原来的形式，采取直译法；如果两者在概念隐喻上不同行也不对等，则可采用意译、增译等方法直译喻义，填补隐喻表达式中的空缺；或者选取目的语中映射相同的其他喻体，进行对等替换。

简介：　　【摘 要】作为一种修辞手法，隐喻是人们描述和认识事物的一种手段。在阅读材料中，隐喻大量存在着。学生如果了解隐喻的相关意义，形成隐喻思维，对他们的阅读和思维能力来说有着积极的促进作用。所以，在阅读教学中，隐喻认知备受关注。本文从概念隐喻视角，就高中英语阅读词汇教学、句子学习和语境分析中的隐喻教学进行了探讨、分析。

简介：摘 要

简介：摘要：本文以莎士比亚十四行诗中“时间即镰刀”的隐喻为例，探讨隐喻理论在语文教学中的运用。 本文运用 Lakoff和 Johnson所提出的“概念隐喻理论（ Conceptual Metaphor Theory）”对这一隐喻进行分析，并结合 Fauconnier和 Turner提出的“整合理论（ Blending Theory）”来分析这一隐喻表达的动态过程，以期更好地认识和理解十四行诗所传达的主题意义。“时间即镰刀”这一隐喻以“镰刀”为源域（ Source Domain），以“时间”为目标域（ Target Domain），结合“镰刀”“时间”在四个心理层面上的交互过程，诗人表现了时间的残忍与恐怖，一切世俗之物都难以摆脱被其消解的命运，但面对线性、无情的时间，诗人仍然提倡现世积极的生活态度，劝导世人去寻找真、善、美以抵挡时间的摧残，即人生虽是短暂易逝的，但人文精神却终将不朽。

简介：    摘要：单词教学是学生学好英语的前提，因为单词是英语组成的最基本的成分。一个外语学习者若不掌握一定数量的单词，他是无法进学习行听、说、读、写的，因此单词的掌握是学习外语的关键。从单词的构成、词义以及隐喻着手，对大学英语词汇教学具有很强的指导意义。教师在词汇教学过程中，要重视夯实基本范畴词汇教学；加强词语隐喻义的教学；采用词汇分层教学法，以让学生构建一个完整和牢固的词汇知识体系。

简介：摘要： 在小学数学中包含了大量的概念性内容，尤其是过于抽象，若是不能找到合理的方法手段，将会极大的提升学生理解、掌握的难度。对此，本文将简要介绍 APOS 理论，并探讨其在小学数学概念教学中的应用，希望可以为实践教学提供一定的参考借鉴。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断发展，小学数学当中也采用了很多现代理论方法，其中深度学习理论在小学数学教学中的应用，不仅有效提高了学生学习效率，还能够进一步加深学生对数学知识的理解和把握。本论文就深度学习理论的小学数学概念教学进行了研究和分析，希望能够对数学老师们的教学提供新的思路。

简介：摘要：文章通过对森佩尔建筑理论体系发展形成脉络及其自身递进关系的分析，厘清当下建筑学者对其理论本身让人困惑的两个方面——材料与建构（本体）和“编织”理论（隐喻象征性）的研究。

简介：

简介：摘要：隐喻不仅是一种修辞手法，也是我们的一种思维方式，是认知语言学研究领域的传统和重要议题。本文对 2016 年 Review of Cognitive Linguistics 期刊上发表的 11 篇论文中的 5 篇隐喻相关论文进行梳理、归类及分析，论述了国外隐喻在研究方法、研究内容和研究视角等方面的最新发展，并结合这些分析探讨了对国内隐喻相关研究的启示与思考。

简介：摘要：诗歌这一独特的文学体裁和隐喻一直有着密不可分的联系。人们对于诗歌的翻译也有诸多讨论，尤其在诗歌隐喻翻译研究方面，其重要性可见一斑。本文尝试以尤金·奈达（Eugene Nida）的功能对等理论为指导，选取美国当代诗人露易丝·格丽克（Louise Glück）诗歌The Wild Iris的中译本，探讨在该理论视角下西方现代诗歌中译过程中的隐喻翻译，从而创造出读者接受度更高的译文。

简介：摘要：本文基于深度学习理论相关研究，针对其在初中生物课程中概念知识教学中的具体实践应用做简要分析。

简介：摘要：随着中学数学改革的不断推进，中学数学概念研究工作受到越来越多的关注，研究方向也由以往的依靠教师实际经验探究转变为利用心理学理论探索课程的规律。近年来很多教育者投入到APOS理论研究中，并且把APOS理论作为依据，重新审视高中数学概念教学设计，为中学数学的发展开辟了新的道路。

简介：摘要：随着中学数学改革的不断推进，中学数学概念研究工作受到越来越多的关注，研究方向也由以往的依靠教师实际经验探究转变为利用心理学理论探索课程的规律。近年来很多教育者投入到APOS理论研究中，并且把APOS理论作为依据，重新审视高中数学概念教学设计，为中学数学的发展开辟了新的道路。

简介：摘要：因文化差异，英汉两种语言往往会对同一事物产生不同的隐喻认知。近年来，我国经济的发展、社会的变迁和网络的普及催生了大量的流行语。各大媒体网站也纷纷发布了流行语的英译。然而，部分流行语的英译因中英两种语言隐喻认知的差异而被误译，这使外国读者对此形成误解，阻碍了中国文化走出去的进程。因此，如何克服文化差异，进行正确的翻译至关重要。本文从概念隐喻的角度，以《中国日报》统计的2019年年度字词为例，探讨流行语的英译策略：不同文化中的同一事物在源语和目的语中产生的映射相同，源域和目标域对等，译者在翻译时就可采用直译喻体法；反之，译者可根据具体情况灵活采取意译法或进行喻体转换。

简介：摘要 : 隐喻不仅是一种修辞手段，而且还是一种思维方式，可以说人类就是通过隐喻来思维的，其重要性不言而喻。汉英两种语言中存在大量精美的隐喻，它们或以熟悉喻陌生，或以具体喻抽象，使读者不仅接受信息，还能产生美的感受。隐喻与审美密不可分。由于人们在探索自然的过程中必然出现相似甚至相同的生活经验，因此汉英民族在隐喻的审美方面有着许多共同之处，但由于历史、地理、文化等因素的影响，又存在着显著的审美差异。从美学视角出发，采用对比分析法，分析对比汉英隐喻的异同，深入挖掘其背后的审美情趣与审美品位，为汉英隐喻互译提供策略支持。

简介：摘要 中国诗词是中华传统文化的瑰宝，运用简洁凝练的语言诠释丰富的文化内涵，具有极高的文学价值和美学价值。意象是中国诗词的灵魂，隐喻是诗词意象的创作手段，诗词通过隐喻意象来表情达意。诗词蕴含意象美，欣赏诗词，首先要理解诗词中的意象，通过领悟诗词意象的寓意，领悟诗词主旨，提高诗词鉴赏力。本文介绍了意象和隐喻的含义、概念隐喻和诗性隐喻理论、意象和隐喻的关系、尝试从隐喻视域对诗词意象进行解读，以期更好地理解诗词蕴含的文化内涵和隐喻意象的生命活力。