简介：摘要：新课标进程的发展，标志着我国教育事业的发展迈向了崭新的阶段。在新课标的指导下，广大教学工作者要创新教育理念，全面构建课程体系，充分发挥学科教育立德树人的价值，基于学科素养的培养，助力学生的全面发展。而在传统教育理念的影响下，教师在设计教学内容时，主要针对固定章节内容开展教学设计，无法与单元内其他章节的内容有序连接。基于此，一些教学工作者提倡采取大单元教学模式，通过强化单元内容之间的连贯性，为众多教学工作者提供崭新的方向。为此，如何在新课程标准的指导下开展初中化学大单元教学工作，成了每个初中化学教师共同面临的一项考验。文章基于新课标的视角，深入分析了初中化学学科的大单元教学策略。

简介：摘要：根据基础教育课程改革与发展的需要，为更好地体现新时代全面育人的教育理念落实立德树人根本任务。以学思践悟，细照笃行。教中学，学中思，思中悟，悟中行为理念，学习新课标，践行新理念，赋予新课堂。

简介：摘要： 本文讨论了新课标引领下构建有效数学课堂的策略。新课标引领下的有效数学课堂策略，以学生为主体，注重问题引导和小组探究，旨在提高学生的数学学习质量、培养能力和发展素养。

简介：摘要： 本文讨论了新课标引领下构建有效数学课堂的策略。新课标引领下的有效数学课堂策略，以学生为主体，注重问题引导和小组探究，旨在提高学生的数学学习质量、培养能力和发展素养。

简介：摘要：根据基础教育课程改革与发展的需要，为更好地体现新时代全面育人的教育理念落实立德树人根本任务。以学思践悟，细照笃行。教中学，学中思，思中悟，悟中行为理念，学习新课标，践行新理念，赋予新课堂。

简介：【摘要】海滨学校以“做有家国情怀教育”为办学思想，

简介：摘要:随着新课程标准的实施，小学美术教学也面临着新的挑战和机遇。大单元教学模式被认为是满足新课程标准要求的一种有效方式。通过采用大单元教学模式，可以更好地整合课程内容，提升学生的学习动机和学习效果。同时，适当的评估方式也能够有效地促进学生的学习和发展。在实施过程中，教师需要有一个清晰的教学目标和详细的教学计划，以引导学生的学习和创造。

简介：摘要：单元整体教学是一种有效的教学方式，它把前后相关的知识紧密结合起来，形成一条完整的知识主线，有助于学生对知识的理解，建立健全的知识系统。通过这种方法，可以很好地解决传统的知识点分布问题，有利于培养学生的学科核心素养。因此，要在初中数学课上有效地制订单元整体教学目标、渗透数学思维等手段进行单元整体教学，通过这种方法，可以使学生形成一个完整的知识系统，并能有效地促进课堂教学。

简介：摘要：在初中语文里,大单元教学是一个重要的教学组成部分，大单元是以一个或多个语文单元为基础，从整体出发，研究单元内部精读课文的重点和课文本身的联系，在单元主题的指导下有目的地整合课文资源再进行教学。

简介：摘要：想要发挥大单元的价值，教师需要做好优化工作，结合单元的主题进对知识点进行优化和补充，同时单元的教学中还要引导学生进行主动的学习和探究，激发学生的学科能力的生成。进行大单元教学工作需要教师做好充分的准备工作，对于单元的知识需要整合优化，保证教学目标落到实处的同时还能有效的锻炼到学生的阅读能力、识记能力、写作能力，促进学生的全面发展。基于此，对新课标引领下初中语文大单元教学实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：单元整体教学是一种有效的教学方式，它把前后相关的知识紧密结合起来，形成一条完整的知识主线，有助于学生对知识的理解，建立健全的知识系统。通过这种方法，可以很好地解决传统的知识点分布问题，有利于培养学生的学科核心素养。因此，要在小学数学课上有效地制订单元整体教学目标、渗透数学思维等手段进行单元整体教学，通过这种方法，可以使学生形成一个完整的知识系统，并能有效地促进课堂教学。

简介：【摘要】整本书阅读能力是语文核心素养的重要组成部分。在语文教学过程中，语文阅读教学占据非常重要的地位。整本书阅读方式在教学中的应用能使学生养成良好的自主阅读习惯。教师在教学过程中，需要重视课内外阅读教学，为学生留下充足的阅读空间，在学生进行整本书阅读期间提供良好的教学指导。引导学生多读书、读好书，扩展学生在学习期间的知识面以及阅读范围。

简介：摘要：在新课标引领下，初中语文教学模式需要不断变革和创新，采用大单元教学方式，可以有效提升学生初中语文核心能力，提高学生核心素养。本文对新课标引领下初中语文大单元教学实践策略进行了分析，以供参考。

简介：摘要：在新课标背景下，初中语文大单元教学也受到更多人关注。因此，语文课堂中的“大单元”已经成为当前语文课堂上的一个热点问题。它可以使中学阶段的语文深度化，对提初中学生的语文素质有很大的帮助。为此，笔者对语文课堂的实践进行一系列探讨，总结出以下几个特点，即：重构化特征、整合化特征、双主体性特点等。这样的教育方式需要老师从大单元的角度出发，用崭新的观念去进行语文单元教学。

简介：摘要：大单元教学是当前初中语文课程改革的一个主要发展趋势，如何使其在当前的语文教学中起到引导的作用，已成为当前语文教育亟待解决的问题。在新课标引领下，在初中语文教学中进行大单元教学实践更能体现学生的核心素养。在教学中，教师要从单元的核心知识入手，把单元内容整合起来，对单元内容进行分析，创设情境教学，并结合实际情况设计和组织教学活动，确保学生可以积极参与，提高初中语文教学质量。

简介：摘要：围绕初中语文大单元探讨学生实践问题。因此，在新课标的引领下，初中语文教学模式需要不断变换和创新。大单元教学模式可以帮助教师更好地规划和控制课程的进度和教学内容，打造出一套系统和完整的教学计划。通过大单元教学，学生可以在更长的时间里学习同一主题或概念，增强知识的连贯性，提高学习效果。大单元教学还可以引导学生关注主题的各个方面，促使学生更加独立地进行学习和思考，进而提高学生的综合素质和逻辑思维能力。

简介：摘要：新课标引领下初中语文大单元教学实践研究具有重要意义，通过合适的方式，跨学科整合教学，个性化教学和探究式学习及问题导向，使学生更具有自主学习能力。有效提升学生初中语文水平的同时，提升学生的个人学习能力，助力学生正确成长。因此，望各位教师更加重视新课标引领下初中语文大单元教学实践研究。

简介：摘要：单元整体教学是一种有效的教学方式，它把前后相关的知识紧密结合起来，形成一条完整的知识主线，有助于学生对知识的理解，建立健全的知识系统。因此，新课标引领下的小学数学单元整体教学，教师要有效地制订单元整体教学目标，通过渗透数学思维等手段进行教学，使学生形成一个完整的知识系统，并有效促进课堂教学。基于此，本文阐述了新课标引领下的小学数学单元整体教学策略，以供参考。

简介：摘要

简介：摘要：教育改革全面深化的大背景下，传统的初中语文教学模式已经逐渐无法适应当下的教学教育需求。面对当下的新形势，初中语文教师有必要积极更新自身教学理念，优化教学模式，以适应当下的学习需求。本文简要分析当下初中语文教学现状，提出在初中语文教学中进行大单元整合的具体策略。