简介:【摘要】目的:探究降低临床血液检验误差的有效措施。方法:选择我中心2021年2月~2021年5月期间检验科收集的1100例血液检验者作为本次探究对象,针对血液检验误差因素进行分析,有针对性的提出应对措施,达到降低临床血液检验中产生误差几率的目的,从而保障临床血液检验精准度,提高临床治疗疾病的效果。结果:在1100名血液检验者中一共有76(6.90%)例检验者结果存在检验误差,其中因为自身因素导致血液检验存在误差的有43例(56.58%);因为血液采集过程中因素导致血液检验出现误差的有10例(13.16%);因为标本送检因素导致血液检验出现误差的有11例(14.47%);因为操作不当导致血液检验出现误差的有12例(15.79%)。结论:临床血液检验过程中,导致血液检验标本出现误差的因素很多主要包括:患者自身因素、血液采集因素、标本送检因素以及操作因素等,在血液检验的过程中,应当注意每一个环节,规范操作流程,按照规范制度进行操作,从而降低临床血液检验失误率。
简介:摘要:近年来随着我国经济发展、人民生活水平的提升,人们健康问题备受重视。培养专业的健康管理人才,有着十分重要的意义。形成性评价作为课程评价体系中的重要组成部分,是相对于终结性评价而言的,指在教学过程中为获得反馈信息改进教学效果而进行的系统性评价。与传统的“以一次期末考试定终生”的终结性评价相比,形成性评价以反馈为核心、以促进学习为目的,更注重对学生整个学习过程、学习投入和学习效果的全方位跟踪和及时反馈,从而促进教与学的互动,促使教学质量的提升,因而成为近年来高校教学改革的热点之一。药理学是医学类专业及相关专业的重要基础课程,目前在国内,形成性评价在药理学教学中的应用日臻受到重视。研究表明,在药理学教学中开展形成性评价,有助于提高药理学教学质量,提升学生综合素质。