简介：阅读下面的材料,按要求作文。语文课本纵横古今,视接万里,包罗万象。从《离骚》中,我们懂得了'人要有高尚的情操';从《祝福》中,我们明白了'封建礼教的罪恶';从《师说》中,我们明白了'从师学习的重要性';《老人与海》教育我们'不能被命运打败';《咬文嚼字》告诉我们'语言要跟感情走'……你从课文中学到了什么?悟到了什么?认识了哪些人物?明白了哪些事800

简介：摘要为了实现“人人学习有价值的数学”的大众数学观，必须优化小学数学教材呈现方式，引导学生把抽象的数学概念建立在形象的感知之上；把静态的知识结论建立在动态的思考之上；把教师的教学活动建立在学生的主动之上；把教材的呈现方式建立在多元的优化之上。

简介：

简介：《野马》是土耳其女导演丹妮兹·盖姆泽·厄古文的剧情长片处女作。影片讲述一个逃离父权家庭的＂越狱＂故事,作者通过对场景空间的细腻体察,对影像空间的精心建构,完成了女性经验的独特表达和女性解放的影像叙事。本文从空间与电影叙事、空间与性别政治、空间与女性经验、空间与媒介环境四个方面,对影片的空间呈现与女性表达进行分析。

简介：科学探究是科学学习的中心环节，实验材料是学生展开探究的必要条件。课前，教师要准备好有结构的材料，通过引导学生对材料进行思考和操作，获取科学事实，学习科学方法，锻炼思维能力，提高科学素养。

简介：摘要课堂教学永远是教学研究的主题，教学的有效性永远是教师追求的目标。建立融洽的师生关系，激发学生的学习兴趣，改变学习方式，注重课堂反馈达标，才能彰显课堂教学的有效性。

简介：我觉得时辰钟是人生的最好的象征了。时辰钟的针，平常一看总觉得是“不动”的；其实人造物中最常动的无过于时辰钟的针了。日常生活中的人生也如此，刻刻觉得我是我，似乎这“我”永远不变，实则与时辰钟的针一样的无常!一息尚存，总觉得我仍是我，我没有变，还是留连着我的生，可怜受尽“渐”的欺骗!

简介：仿佛一眨眼的工夫，我就变成了三年级的小学生。

简介：马克思把时间区分为感性时间、活的时间和自由时间,认为人的感性就是形体化的时间,人类劳动时间是＂活的时间＂,自由时间是个体可以自由支配的实现个人全面发展的时间,是人类发展的空间。儒家时间属于内在于生命的时间,要求生命把握宇宙时间的节拍,＂与时偕行＂,实现生命的永恒,即在辩证时间的体验中获取超验时间。马克思与儒家都站在人的存在的视角来审视时间,得出了一系列让人耳目一新的结论。由于中西文化的差异,二者又表现为外在时间与内在时间、现实时间与超验时间、线性时间与循环时间的差异,属于两种异质的时间观,二者存在互补性。

简介：《孤独深处》作者：郝景芳出版社：江苏凤凰文艺出版社8月21日上午10点30分，在美国堪萨斯城举行的第74届“世界科幻小说大会”上，中国80后科幻作家郝景芳凭借《北京折叠》荣获2016年“雨果奖”最佳中短篇小说奖，成为继刘慈欣之后第二位荣获世界性科幻大奖的亚洲人，也是首位荣获“雨果奖”的亚洲女作家。

简介：读读看!亚力克斯和琳达要去打保龄球，他们可以在这星期选一天去。罗柏必须和卡萝开一个重要会议，他记录在自己的日程表上。会议时间是星期二下午3点，可是那个时间他要录影。班恩的表妹什么时候过生日？班恩不记得了，可是他可以问他阿姨。他确信她一定知道。

简介：与天地之并生者．何也？唯时间而已：与众生之同存者。何也？其为人足矣。昔者．神农尝百草而定医药之经理．仓颉创文字而启百代之文章。黄帝战蚩尤．中原始有定主：西秦统六国。中国始强盛。千年中华史．不胜细述。然汉、晋、唐、宋、元、明、清，或文洽。或武功．或商贾盛．或民安生．皆各有所成就。而余今视之往来．觉时间之非无常．人世之非反复。但有感于时间之造化而人随之经纶也。

简介：年轻的历史教师詹姆斯查到一份资料，说离他们不远的一座小岛上藏着一批珍宝，是一批海盗当年逃跑时留下的。于是，他约了体育教师马丁一块儿去寻宝。

简介：1。推理填数请将适当的数填入空格内，使每条直线（共十条）上的三个数之和都得24。找到突破口，你一定能很快填出来的。试试看，好吗？（供稿吴长顺）

简介：时间对每个人似不公平，时快时慢，快到弹指一挥间，生命殒落；慢，却是度日如年。在不同的境遇，时光或缓步或疾行，终会带我们走到下一段旅程。

简介：明天新鲜事明天,充满未细,如果用幻想将其填满,定会惊奇不断!明天,一切皆有可能!不知不觉,春节的气氛渐渐浓郁起来：街道上,不时响起噼里啪啦的鞭炮声;商场里,反复播放着“恭喜发财”的歌曲;大大小小的手机群里,“抢红包”活动也越来越红火。大清早,花朵被熟悉的铃声叫醒。她拿起床头柜上的手机,关闭闹钟,然后习惯性地点开“开心学校五（2）班”的班级群,只见班主任司马老师发了一条信息：“早起的鸟儿有红包——同学们,起床抢红包咯!”

简介：很多老师在课堂上让学生回答问题时，都习惯用手指指点点。但是在一则调查中，一位女生最喜欢的老师的特征是，在叫学生回答问题时，一律摊开手掌，做邀请姿势。学生的回答令人吃惊。摊开的手掌，“摊出了”师德素养，“摊出了”尊重赏识，“摊出了”殷切希望，“摊出了”生本意识。

简介：布鲁纳在《教育过程》中这样阐述认知主义教育思想：＂任何学科的内核是其结构,而不是具体的技术细节;尽管结构的本质是简单的,但其存在形态却可以是复杂的;任何学科,都是以结构为中心的符号形式系统。＂数学课程结构严密,数学课堂结构更具普适性,数学素材呈现的首要任务是立序。数学素材呈现的＂序＂如何遵循认知主义的教育思想,符合儿童认知规律,促进儿童思维发展呢？一、立素材发展之序,帮助儿童思维生长数学素材呈现与学科的内核结构应保持一致,

简介：摘要强盛的大汉王朝是我国乐舞发展的第二个高峰,也是俗乐舞发展的鼎峰时期。本文以汉代典型玉器文物“玉舞人”为历史资料，以汉代整体文化背景为前提，进行形象的捕捉、审美挖掘以及作品的呈现。《玉舞双姝》作为笔者的研究成果，体现了笔者对于汉代乃至汉代玉器、玉舞人的整体把握而最终形成今天所呈现的双人版的玉舞人形象。关键词玉舞人；舞蹈文化；玉文化

简介：以类型杂糅的方式尝试完成商业电影表层范式的构建,围绕“暴力”元素的呈现,切入道德伦理价值的现实指涉,在此之上形成关于不同文明价值观念博弈与兴替的反思,影片《冰河追凶》企图用道德训诫的方式完成对失范秩序的救赎,但终因价值观表述的语焉不详与想象性解决的无力,只能复制一种寄托于“乌托邦”之上的心灵鸡汤与陈词滥调。