简介：摘要新经济时代，处处离不开经济问题，数学教育也不例外。本文从新经济时代发展的数学观入手，分析了新经济进代数学教育中渗透经济问题的教育意义和途径。

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简介：当今的信息技术处于飞速发展的阶段，信息充诉着世界的每个角落，成为人们生活和工作中不可缺少的组成部分。人们已经处于数字化的生存空间之中，INTERNET（国际互联网）和INTRANET（内部互联网）构成无限的信息资源，它的普遍使用从根本上改变了人们的生活方式，也改变了企业的经营方式和服务方式。在此背景下产生的一种国际先进的现代企业管理思想和规范，即“企业资源计划”（简称“ERP”）和电子商务（E－bussi-ness）。

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简介：新经济是相对传统经济而言的，它与传统的工业经济不同，是以新一代的高新技术革命为基础，并由此改造和带动传统产业的发展。美国经济取得的成就与其信息技术产业的快速发展是分不开的。美国经济的增长点不是传统的汽车、钢铁、建筑等产业，而是来自“新经济”。1993年，克林顿以“信息高速公路”作为笔兴美国设想，击败布什当选为总统。这些年来，以网络经济、信息经济为核心内容的发展战略，使美国经济持续的增长，并且把以前咄咄逼近的日本、西欧远远抛在后面。人们把克林顿政府一系列发展战略称为“网络新政”。当前，新经济正在极大地改变着世界经济的格局和商业秩序，并引起理论界与实业界的广泛关注。

简介：在西方发达国家已开始步入知识经济社会的时候,中国的经济也取得了长足的发展。但由于中国是个人口多、底子薄的发展中国家,其发展必然受到多方面不同因素的制约,知识经济时代对中国经济来说无疑是机遇和挑战并存。一、知识经济时代对中国经济的机遇1.趋缓的国际环境,为中国经济融入世界经济发展提供了条件。自冷战结束后,世界格局

简介：当人才成为这个时代最重要的资源,一切资源都要围绕人才资源来组织时,人才资源是最稀缺、成本也是最高的资源。如何用好人才,让人才充分发挥价值,成为最重要、最急切需要面对和解决的问题。

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简介：“新经济”一词最早出现于美国《商业周刊》1996年12月30日发表的一组文章中。文章认为新经济是指在经济全球化背景下的信息技术革命以及由此带动的、以高新科技产业为龙头的经济。

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简介：二十一世纪的钟声已经敲响,人类的文明在二十世纪取得了突飞猛进的成就。近几十年间,科学技术方面的新发现与新发明超过了以往两千年的总和,然而一次更深刻、更广阔的技术正缓缓拉开序幕,'知识经济'正悄悄融入我们这个时代。无论人类处在哪个社会发展阶段,总有一种或多种管理思维来左右人类管理各种事务的工作。三百年前,中国舞台上

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简介：在过去两年中，“新经济”的提法以极高的频率出现于各种媒体和诸多专家口中。人们被告知：以工业文明为代表的“旧经济”正在逝去，以信息资源、人力资本、技术创新、风险投资等为增长动力的“新经济”时代已经到来。直到2000年5月之前，作为“新经济”的代表，美国那斯达克指数在造就了无数新富翁的同时，也给人们带来了关于财富神话的无尽想象空间。与此同时，中国股票市场上也在“网络股”的带动下，出现了一轮强劲的上涨高潮。新世纪2001年，人们看到事实是什么？是旧经济正在挑战新经济。