简介：通过对园林设计艺术的历史及现状分析,传统和现代始终没有一个明显的界限。传统和现代都是一把双刃剑,各尽其能,又各事其职。传统和创新在不断变换和探索,手段的更新,新技术材料的使用,新价值观念的普及,使得许多传统价值在奇妙的轮回中发出新的光芒。

简介：设计的风格与运动总是和时代背景与社会思潮密不可分。在经历了现代主父的锻打和后现代主义思潮下的再思考之后，设计究竞能呈现出什么样的面貌？在我们的时代，设计的新价值和新境界又是什么？新人文主义设计似乎是解决问题的一条良好思路，在它所涵盖的几个层面上，都能说明“设计确实是一件令人愉快而有用的活动”。

简介：<正>近日,省委书记李鸿忠向全省干部群众推荐了四本书。其中,由魏礼群主编的《四个全面:新布局新境界》一书,从全局高度对"四个全面"战略布局进行总体性解读,对每一个"全面"进行系统性总结,为我们把握"四个全面"战略布局的形成过程,领会"四个全面"战略布局的内涵、特征和重大意义,统筹协调推进"四个全面"战略布局在湖北贯彻落实,提供了一本提升认知能力的好读本。战略布局是我们党治国理政的重大理论和实践问

简介：《决定》为我们正确认识宗教问题、妥善处理宗教关系、依法管理宗教事务，提供了科学的认识论和方法论的指导。一、以和谐的视野审视宗教问题站在构建社会主义和谐社会的高度审视宗教问题，要回答以下三个问题。

简介：　　江总书记在建党80周年纪念大会上高扬解放思想、实事求是的精神,站在新的历史高度,精辟阐述"三个代表"的科学内涵,从根本上回答了在充满希望和挑战的21世纪关于党的建设的许多带全局性、根本性的重大理论和实践问题.……

简介：“很长一段时间．我们更注重‘需求侧’．强调投资、消费、出口‘三驾马车’对经济的拉动．而现在更强调‘供给侧’的质量与效率。”国务院参事室特约研究员姚景源在接受本报记者采访时说。2016年．推进结构性改革将为中国经济带来什么样的新动能？在经济学家们看来．其中蕴含着新机遇、新内涵、新境界．

简介：改革开放以来的40年，特别是党的十八大以来的5年,我国的发展生机蓬勃、成就卓越，党和国家的事业发生历史性变革,中国特色社会主义进入了新的发展阶段。如何理解这一新阶段？它意味着什么？

简介：眼睛是心灵的窗户，这句变成了大俗话的名言尽人皆知；那么，窗户是心灵的什么?窗户又是眼睛的什么?世纪交替之前，窗户就是我们工作生活的房间墙壁上的一个洞，一个透气孔，一个可以看看小院里外有限景观的框框。

简介：不要以为只有装饰摆件才会“卖萌”，平日里以功能为主的家具一旦萌起来，不仅幽默十足且极具个性。温暖的萌创意，不打低龄幼稚牌，而是有真正触及心底的释压魔力，在压力爆棚的生活中正需要如此萌物。

简介：树立科学发展观,就是要求在发展中实现速度和结构、质量、效益相统一,经济发展和人口、资源、环境相协调

简介：靖安——我国陆上最大的特低渗透整装油田，已探明石油地质储量逾3亿吨，原油年产量已跨上百万吨台阶，它那诱人的发展潜力，令为之奋斗的长庆石油人深感欣慰。

简介：江泽民总书记在北京师范大学百年华诞庆典上的重要讲话,提出了"教育创新"的划时代的重要命题.作为一名教师,一名耕耘在教师培训园地的园丁,我十分激动,无比自豪,深感所肩负使命的光荣与艰巨.

简介：Ubuntu的新版本总是不乏新意，最近它推出了新版本Ubuntu5．10，这个版本带来了全新的视觉效果、便捷的软件更新，以及最新的流行软件。

简介：索尼代表什么？

简介：

简介：学生怎么能自主学习呢,要给学生以丰富的情感,教师应该用一颗童心对待学生

简介：经过改革开放近40年的快速发展，党的十九大报告及时作出了中国特色社会主义进入新时代的重大判断。新时代必然提出中国政治发展的新要求，其中首当其冲的就是要有适应新时代政治发展要求的新话语和新境界。新时代要求有新话语。没有新话语，一些陈腐概念和陈词老调难以精准表述中国特色社会主义新时代政治发展的新气象、新风貌、新风采。比如，以人民为中心的政治发展，“三者有机统一”的政治发展，“四个自信”的政治发展，“四个意识”的政治发展，“四个全面”的政治发展，“四梁八柱”的政治构架，等等，这些都是以前所没有过的新表述、新话语。而且，随着中国特色社会主义新时代的发展，还会有层出不穷的新概念、新词语陆续出现。为了有效地推进新时代中国特色社会主义政治发展，必须及时进行政治发展话语的创新，以适应新时代中国政治发展的新要求。

简介：进入新世纪新阶段，我们党认真分析国际国内形势，从党和国家事业发展的战略高度，做出了实施人才强国战略的重大决策。两年前的全国人才工作会议，全面阐述了实施人才强国战略的指导方针、目标任务和总体要求。在思想观念上提出了科学的人才观，强调要树立人才资源是第一资源的观念、人人都可以成才的观念和以人为本的观念；在发展战略上，提出新世纪新阶段人才工作的根本任务是实施人才强国战略；在工作重点上，提出党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才是我国人才队伍的主体，培养造就大批高层次和高技能人才，带动整个人才队伍建设；在激励机制上，

简介：

简介：绿色课堂是充分挖掘学生潜能的高效课堂，协调平衡各种主客观因素，创造学生自由、主动、健康发展的教学环境，以改善学生的课堂生活质量和提升学生的生命价值。关键词化学课堂；魅力；真实；绿色绿色是最自然朴素的颜色，是生命最鲜活的色彩，是生命成长的标志，充满生机和活力，它是和谐、可持续发展的象征。绿色思想是保护自然环境和生态平衡，反对污染和过度开发，以人为本，追求人与自然协调可持续发展的理念。所谓绿色课堂是指在“绿色思想”的指导下，以人为本。从课堂的各个环节入手，协调平衡各种主客观因素，创造学生自由、主动、健康发展的教学环境，以改善学生的课堂生活质量和提升学生的生命价值。一、魅力化学近年来，化学的名声实在不大好。不断报道的是食品中非法添加的三聚氰胺、瘦肉精、膨大剂、塑化剂等化学试剂以及公众“憎恨”的化肥、农药和环境污染‘使得人们对化学的误解、冷淡与隔膜越来越严重，甚至将化学与“污染”“有害”“危险”联系在一起，认为都是化学的错。因此，在教学中老师有责任弘扬化学学科的价值，引导学生正确认识化学，培养学生学习化学的积极态度，并能向大众大力宣传化学的魅力。1.化学的实用魅力。很少有人认识到，人类赖以生存的粮食和蔬菜增产的三分之一，很大功劳源自化肥和农药的使用，如果没有它们，地球将只能承载世界目前人口的三分之二。没有化学就没有使人类疾病得以治疗的合成药物人类的寿命起码要减少一半。可以毫不夸张的讲没有化学，生活也不会丰富多彩。没有化学，会落入衣不蔽体、食不果腹、有病无药的尴尬境地，化学学科与人类的生存、生存品质的改善有着密切的关系。2.化学的历史魅力。化学家傅鹰曾对化学史的重要作用做如下概括“化学给人以知识，而化学史给人以智慧。”展示化学家的历史故事，使学生学习他们揭开化学现象背后的规律时所进行的思维活动、所采用的思维方法以及他们所具备的科学精神和所呈现的科学道理，从而让学生学习和掌握从事科学研究的正确方法。通过学习重要化学理论发展的过程，理解科学研究的常用方法了解化学的本质，更好地领会化学思想，提高思维能力。通过学习经典物质合成和使用的历史，激发学生学习化学的兴趣，扩大知识视野，培养学生的人文精神和社会责任感。3.化学的内外魅力。化学是关于物质及其变化的科学。化学的外在魅力在于化学现象之魅力，自然界中各种物质姿态万千，美丽的雪花，璀璨的钻石，千姿百态的钟乳石；节日夜空五彩缤纷的焰火鲜艳夺目的霓虹灯，都是化学创造的魅力。化学魅力不仅在其外，更深藏于内。化学原理、定律看似简单、抽象、枯燥，实际上包含着丰富的内容。碳家族结构魅力无穷，新贵石墨烯是由碳六元环组成的两维周期蜂窝状点阵结构，它可以翘曲成零维的富勒烯，卷成一维的碳纳米管或者堆垛成三维的石墨，有着许多潜在的魅力应用。二、真实化学目前，化学教学中非真实性化学问题（虚假化学问题）、过高的学习要求和过度的训练等现象比较严重，会误导师生对化学学科的认识，人为地增加负担，降低学生学习兴趣，将化学教学导向歧途。理想的化学教学应当是不断追求真实的化学情境教学，亦即探究的、实验的以及联系生产生活和科技的化学教学。1.真实化学，把握知识深度和宽度。现代化学知识浩如烟海，选择学生终身发展所需要的核心知识就至关重要，学习中学化学知识的最终目的是为了形成化学学科意识，将知识变成智慧。我们化学教师应深入钻研、领悟化学课程标准，抓住化学核心知识，根据学生的理解能力对教材提供的知识进行多样演绎，落实好教学起点，把握好难度标准，落脚点在“最近发展区”，善于理论联系实际。总之，抓住最基本、最关键的知识，打牢基础最重要。2.真实化学，注重与实际联系程度。真实性化学问题强调体现化学的真谛及其与科学、技术和社会的关系，其情境、设问及解决问题的方法等都能真实反映化学学科的特点独特价值。它能拉近学生与化学和现实生活的距离，是学生重要的潜在动机资源。真实性化学问题的解决方法或策略更适应于真实的情境，有利于学生吧现在化学问题解决的学习经验迁移到以后的生活及工作中。通过真实化学问题能有效整合化学知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标，渗透人文教育，使学生在发现真问题和解决真问题的过程中感受到问题解决的愉悦，学会解决化学问题的真方法，使得化学问题的本然价值和问题解决的过程价值得以充分的体现和发挥。3.真实化学，增加教学与考试的关联度。当前高中教学功利性目的是为了学生能进入高等学校继续学习。学生高考取得好成绩是高中学校教学工作的重中之重，大量的训练是学生每天必须要完成的任务，如何把平时的练习与高考试题匹配和关联起来是有效教学中的重点。因此，化学课堂教学和编制习题时都要关注科学技术和社会发展，从学生已有的生活经验和将要经历的社会生活经验出发，关注学生面临的与化学相关的社会问题之中，学会从化学学科角度去思考和解决与社会生产生活相关的实际问题。这样既能使学生在高考中取得优异成绩，又能提高学生的化学素养。三、绿色化学绿色化学是指设计对环境没有或只有极小副作用的并且在技术上和经济上可行的化学品和化学过程。绿色化学的理想就是不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物，不再处理废物，把污染治理转变为污染防治，从而在源头上消除化学污染。教师应将绿色化学知识自然、生动地渗透到化学教学中，使学生牢固树立起绿色化学和环境保护的意识，推动绿色化学事业的发展。1.渗透绿色化学知识。要使学生具备环保意识，在化学课堂教学中，要始终贯彻绿色化学的思想，着重介绍绿色化学在防治大气污染、控制温室效应、保护臭氧层、保护土壤等方面的重要作用，讲解绿色环保的化学产品对提高生活质量、保障人类健康等方面所起的作用，从而使学生增加学习化学的兴趣。教师在课堂教学、实验等方面，要把绿色化学的理念渗透到教学的每个角落，让学生真正了解绿色化学，树立起绿色意识，培养学生绿色的化学观念，并且可以用绿色化学的原则去解决现在和将来的环境问题。2.推广绿色化学实验。化学是一门以实验为基础的学科，而实验教学是培养学生环境意识的主要手段，在实验教学中要贯彻绿色化学观点，尽量体现绿色化学实验的要求。如将实验尽可能微型化，微型化学实验是用微小型的仪器，尽可能减少中间生成物的转移过程，以减少试剂在器皿上的附着量，用尽可能少的试剂来进行实验，从而极大地减少了实验的“三废”，是可持续发展战略在化学实验中的具体体现。还可以转化实验废物为无害甚至有益的物质。另外，还可以改进实验操作规范化，学生在实验结束后，将会按要求回收垃圾，将废液倒入指定地点。做到废物利用和药品的循环使用。3.深化绿色化学活动。开展绿色化学专题活动，培养学生绿色化学意识，如举办绿色化学知识讲座，到社区、农村、企业宣传绿色环保知识，让更多的人了解和熟悉绿色化学理念，去主动爱护环境。设计绿色化学开放性作业，鼓励学生积极参与，如调查废旧电池是如何处理的以及回收废旧电池的意义。绿色课堂的理念显然已经超越了我们当下对化学课堂的一般认识，由于各方面因素的制约，真正意义上的化学绿色课堂的创建，无疑还需我们付出长期而艰巨的努力，对绿色化学的认识与理解就是我们心中的一盏明灯，指引我们在创建绿色课堂的道路上前进。参考文献1中学化学教学参考2013-6期