简介：摘要：学校美育的主要任务之一是努力塑造学生评判美的崇高精神生活境界，培养和谐美的道德人格，这与学生素质教育的最终目标是一致的。小学数学具有较强的逻辑性，然而在数学理论中常常存在艺术之美，这种美是特殊的，所以小学数学教师应在教学中进行美育渗透，从而培养学生的爱美之心，使学生在掌握数学知识的同时，提升审美能力，获得艺术熏陶，对数学知识有更新的认识与理解。基于此，本文围绕着小学数学教学中美育教育的渗透策略进行了简要分析，旨在为同仁提供理论方面的参考。

简介：摘要：数学学科有其自身的美感，小学数学教学可以通过学生的自主调查、实践与合作的交流，为学生提供充足的学习空间。学生通过多种方式参与到数学学习中，并在数学教学中寓美于教，引导学生感悟数学之美，把美育渗透到每教学环节中，提升数学教学的有效性、科学性，合理高效地促进学生全面发展。

简介：摘要：近几年我国教育部明确强调教师要积极探索美育教育途径，充分发掘出各门学科中的美育元素，保证学生在扎实掌握对应学科知识点的同时，也可以感受到其中所包含的“美”。就小学数学学科来说，教师要引导学生认识到数学的美，并且帮助学生形成主动探索数学“美”的意识。本文主要在“识数学之美 探美育之路”思想下，探索将美育教育融入数学教学活动的有效途径，促使每一位学生都可以体会到数学的“美”。

简介：摘要：随着人们文化水平的不断提升，人们对教育的重视程度逐步提升。美育渗透是全面发展教育的关键环节，也是学校推进五育融合重点关注的工作。在小学数学学科教学中，人们应当将美育加入到日常教学当中。本文对小学教学中美育的渗透策略进行研究探讨。

简介：摘要：随着美育与各个学科之间的融合，可以根据学科的特点来进行美育工作的开展，从而能够在很大程度上实现对学生审美能力的提升，还能够促进学生对学科知识学习的喜爱，让学生在学科知识学习的同时感受艺术美。小学数学“图形与空间”版块中也具有一定的美育元素，需要教师进行开发和应用。本文首先针对小学数学美育教育的作用进行阐述，然后分析小学数学“图形与空间”版块中的美育渗透策略，包括感受图形对称美、欣赏图形形态美、探究空间抽象美以及研究图形平衡美。旨在可以通过美育教育的融合来进行学生数学思维能力的提升，同时促进学生对数学学科学习的喜爱。

简介：摘要：在小学数学教学中，不仅仅要提高教育教学的质量，还要提高学生的综合素质，利用美育教学培养学生形成良好的审美观念。美育教学是小学数学教育教学中非常重要的一部分，其既培养了学生逻辑思维，同时也能够让数学教育不再枯燥，在教学中帮助培养学生的想象力和创造力。本文的主要目的就是分析如何在当下小学数学教学中渗入美育教学，增加学生的审美能力。

简介：摘要：结合实际情况来看，在我国教育事业不断发展的过程中，美育在小学数学教学中具有的价值愈发明显，其能够在有效提升学生审美能力的同时，帮助学生在参与数学学习活动的过程中感受数学知识所具有的美感，进而促使学生能够逐渐养成良好的数学学习意识与探索精神。基于此，本文针对美育在小学数学教学中的渗透进行综合分析，望能够对相关工作的开展起到一定的帮助。

简介：摘要：在组织小学数学教学活动的过程中，把美育教育渗透到其中，可以有效实现构建数学审美课堂的效果，继而可以充分激发学生的学习热情，培养他们勇于探索、勇于创新的良好习惯，在良好的氛围中体验数学美的乐趣，在审美的熏陶中主动地学习，从而实现数学学习与情绪活动的协调统一。

简介：[摘要] 长期以来，人们只注重数学的实用原则，而忽视美原则，把数学讲得枯燥无味。人学习数学是因为考试，而不是因为有趣。这与素质教育是背道而驰的，因此在数学课堂教学中应该渗透美育教育。

简介：摘要：当前，学术界将数学语言分为图表语言、符号语言以及文字语言等三大类别，这些语言形式或直观形象、或抽象简练，表达出一种凝练、和谐、严谨、简洁的美。在教学小学数学过程中，教师要重视“五育融合”，审美意识培养与知识传授统一起来，引领学生感知数学语言之美。基于此，本文结合笔者实践经验，从三个方面对小学数学美育渗透路径进行论述，以期为各位同行提供参考。

简介：摘要：美育渗透是全面发展教育的关键环节，也是学校推进五育融合重点关注的工作。在小学数学学科教学中，能否彰显学科美育渗透的价值，解除实践困境，重在寻求新路径，主要包括提高教师的审美素养、培养学生的审美能力、挖掘数学蕴含的美、实现评价方式多样化。

简介：摘要：当时代在发展和进步的时候，人们的审美水平也在上升，所以教师日常教学活动中，也要重视学生的美育教育，让其拥有正常的审美水平。因此，初中数学课程教学活动，教师应当结合学生的已有认知经验，鼓励学生从多个方面探索数学的内在美，获得独特的情感认知体验。基于此，文章从四个方向探讨美育与数学的融合实践策略，以供参考。

简介：摘要：美育渗透是全面发展教育的关键环节，也是学校推进五育融合重点关注的工作。在小学数学学科教学中，能否彰显学科美育渗透的价值，解除实践困境，重在寻求新路径，主要包括提高教师的审美素养、培养学生的审美能力、挖掘数学蕴含的美、实现评价方式多样化。

简介：摘要：虽然数学是一门比较抽象的理科，但其实也是存在着各种充满艺术的内容，因此在高中数学教育中进行审美教育是可以实现的内容。而且审美教育对于高中数学课堂来说也有非常多的好处。

简介：摘要：相较于语文来讲，小学数学知识是要抽象一些的，尤其是对于年龄还比较小的小学生而言，学习数学史比较困难的，而很多学生也会因为这种困难而产生畏缩心理，失去对数学的学习兴趣，这对于小学生的成长来讲是比较不利的。因此在实际数学教学过程中，教师要积极挖掘数学中的美育因子，帮助学生发现数学的趣味性，从而提升学生的数学学习质量，促进学生在数学学习方面的进一步发展。基于此，文中围绕“挖掘数学美育银因子，激发学生内生动力”这一主题进行了探讨。

简介：摘要：素质教育理念下，倡导教育教学中促进学生德智体美劳全面发展。因此初中数学教学中渗透美育教学不仅深刻地体现了素质教育的理念和内涵。更能够通过渗透方式丰富初中数学教学的内容，也能创新教师的教学方法，并且使数学课程更加生动有趣，培养学生兴趣的同时也能增强学生的情感体验，从而更好的落实美育进而实现学生的全面发展。基于此，本文针对初中数学教学中渗透美育的策略进行了探讨，旨在以美育教育作为切入点，更好优化数学教学，提高数学教学有效性的同时，全面落实美育教育，促进学生全面发展。

简介：【摘要】美育，又称审美教育，是素质教育的重要内容之一，也是人全面发展不可缺少的组成部分。在聋校数学教学中，我们不仅要对聋生进行基础知识教育，同时要找准美育渗透的切入点，有意识地对聋生进行审美教育，引导聋生树立正确的审美观，促进聋生综合素质的全面提升。

简介：

简介：摘要：新课改不断深入延展大环境下，师德师风建设工作备受教育界乃至全社会的广泛重视和关注。这项工作也堪称为小学美术教育教学中的一项核心内容与主体方向。鉴于此，笔者在本文针对“以美育心，以美育人”视域下小学美术教师如何展现良好师德师风展开一定分析和探究，以供参考和借鉴。

简介：摘要：在现代社会，生活的多元化和科技知识的持续发展及其信息的传播，让小学数学课教育中的美育意识慢慢拓宽，审美观活动变成大家生活中的关键构成部分。教师要塑造学生的审美观素质，确立数学课的学习总体目标和好用性，引进日常生活中的新鲜元素，加强学生的数学课自学能力。本文从审美观教育科研的视角，对小学数学的教学方式和课堂教学深入开展了深层次研究。