简介：摘要：随着教育行业的进步，更多学科的教学工作需要得到创新，通过运用一些创新的教学方法，提升教学的效率。小学数学是一个实践性比较强的学科，而且很注重学生的一些能力，小学数学教师要对如何开展创新的教学工作进行研究，提高自己的教学技能。因为小学正是学生打基础的时候，教师更要引起重视，通过开展相关工作，提高学生的数学能力。本文分析 小学数学教学中实践与应用 知识 的 现状，提出创新的数学教学策略，提高学生对数学知识的应用能力，对小学数学教师进行指导。

简介：摘要应用数学与纯粹数学是大学数学专业的两大重要分支，应用数学更注重于对实际问题的研究，对于现实生活有更重要的意义。而对高中生来说，学习数学与应用数学也具有十分重要的现实意义。而要学好数学与应用数学，取得成绩的明显进步，好的学习方法是绝对不可少的。从这个立场出发，本文先分析了学习数学与应用数学的作用，然后阐述了数学与应用数学的几种主要的学习方法。

简介：摘要数学课程作为三大基础课程之一，一直以来都是学生学习的重点内容。同时在数学课堂教学中，学生不仅要形成一定的知识基础，而且还需要让学生形成一定的应用能力，只有这样，学生才能够得到全面有效的发展。因此，本文将立足中学数学教育教学现状的基础上，浅谈数学的应用与中学数学教育应用研究。

简介：摘要数学建模是用数学语言描述实际现象的过程，数学建模能力一种综合应用能力，培养学生的数学建模能力需要一个长期的过程，初中数学教师在进行教学时，要把培养学生数学建模能力和数学应用能力贯穿于教学的始终。初中数学建模教学过程就是创造环境激发学生的学习欲望，培养他们的自学能力，增强他们的应用意识和创新能力，促进学生数学素养的提高。因此初中数学教师在教学的过程中要重视数学建模和学生应用能力的培养，通过教学让学生形成数学建模意识，学会使用建模的思想和方法解决实际问题，进而促进学生综合素质的提高。

简介：摘要：随着新课改的发展和推进，当前我国的教育教学体系也迎来了全新的变化。特别是在小学数学课堂教学中，教师对于学生的学习能力和学习水平的培养看得越来越重。旨在通过科学的教学方法稳步提高学生的数学综合素养。而且，部分教师结合新课改的教学理念对当前小学数学课堂教学进行了深入的研究与分析，制定了相应的教学措施，且在实际应用过程中得到的反馈非常良好。本文将针对小学数学教学中数学思想的应用与渗透展开相应的研究，并且会结合实际教学状况提出相应的看法与意见，希望能给广大教师带来一些参考与帮助。

简介：摘要随着新课改的推进，国家对学生们各方面的素质都提高了要求，同时对教师的教学方式也要求不断创新。在小学数学的教学中教师们提高对学生数学思维能力培养的意识，数学思维能够更加高效准确的解决数学问题。本文在数学思维与小学教学方面进行分析探讨，以推动教育事业的发展。

简介：摘要随着人们对数学文化认识的不断深入，数学文化的教育价值越来越受到广大数学教育工作者的关注和重视。“数学教育应具有‘文化素质教育’与‘数学技术教育’的双重功能”，“数学素质是公民所必备的一种基本素质”已成为重要的教育理念逐步被人们所接受。然而，如果这种认识仅仅停留在学术的、理论的层面上。数学文化的教育价值就只有潜在的意义，不能自然而然的成为一种教育效果而体现在学生身上。因此，非常有必要加强关于数学文化的教学实践。正如张莫宙教授所强调的那样，“数学文化必须走进课堂，在实际数学教学中使得学生在学习数学的过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣。体会数学的文化品位和世俗的人情味”。将数学教育提升到数学文化教育的层面上去。

简介：摘要数学教师是数学学科新课程最直接最关键的实施者、开发者、使用者之一,数学教师除了深入领会新课程理念之外,还应树立科学的数学观,理清数学与数学教学之间的关系。

简介：

简介：摘要在高校数学与应用数学专业教学中，将着重于专业课程教学内容设计的专业性强化。根据近些年数学专业毕业生的就业调查发现，专业学生的就业率普遍不高，归其原因还是专业课程的设置不合理。为了改变这种现状，将改革高校数学与应用数学专业的教学模式，加大专业方向选修课及实践教学环节的比例,为提高学生的就业率做出相关方案。

简介：数学与艺术有什么关系?很多人表示不解,它们似乎是两个世界的东西。但是,仔细考察人类历史,我们不难发现,人类的一切学科领域几乎都要或多或少用到数学,艺术也不例外。中国古建筑中,数学关系尤其明显,传统的三合院、四合院以及雕梁画栋、飞檐翘壁总是那样和谐,符合人性化的审美观,具有特别的亲和力。再比如音乐、绘画等无不隐含一种完美的数学关系。

简介：

简介：摘要数学思想方法既隐身于数学内容之中，也体现在人们解决问题的基本思路或策略中，数学知识的发生、发展过程，也是数学思想发生和凸显的过程，因此渗透数学思想方法必然与数学内容教学与解决数学问题教学交织在一起。

简介：摘要：随着中国课程改革的不断推进，实现将以人为本的教学理念和实际小学教学进行全面结合，将会成为小学教育的重要改革方向和发展趋势。特别是在小学数学教学领域如何更好实现对于数学思维的培养，将会成为小学数学教学的重要发展方向。本文将会对数学思维的相关内涵和必要性以及具体的推进措施进行讨论

简介：摘要 : 课程体系不断改革，为了符合时代发展的需求，小学数学也对教学内容、教学结构以及教学模式进行创新和改革。培养小学生数学思维，是素质教育背景下的重要目标。教师想要在小学数学教学中体现数学思维，就必须从学生的思维特点出发，并结合实际的教学内容，完善小学数学体系，从而培养小学数学的思维能力，能够有效达到提升学生综合能力的效果，很大程度上提高了小学数学的教学质量。 基于此，本文对新课改下如何培养小学生的数学思维能力进行探讨。

简介：

简介：摘要数学故事在小学数学教学中应用能够提高学生学习兴趣，提升学生参与意愿，确立学生的主体地位。将数学故事运用于数学课堂教学过程中，有如下策略，故事导入，创设问题情境；引导发现、思考问题；学生演绎故事，拓展教学内容。

简介：摘要：目前 , 很多初中学校采用的数学教学方式较为单一且枯燥无味 , 不少初中数学教师的教学观念还停留在过去。初中数学教师往往采用“题海战术” , 通过简单的知识讲解后 , 让学生在大量的习题中掌握数学知识 , 这样的教学方式容易让学生产生疲劳、厌倦心理 , 使得学生的学习效率大大降低。而游戏教学作为一种新颖的教学方式 , 能够有效激发学生的学习兴趣。因此 , 初中数学教师可以根据教学内容和教学目标进行数学游戏设计 , 调动学生的注意力 , 使学生主动投入到数学知识探索中 , 从而提升初中数学教学质量。

简介：摘要初中数学教学的重要任务就是发展学生的应用意识，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。然而在初中数学教学中，应用题教学是课堂教学的重中之重，也是一个难点，它对于提高学生数学素养以及学生的综合能力有着重要的作用。

简介：摘要： 数学知识来源于生活，存在于生活，这就决定了数学与生活密不可分。培养学生的数学应用能力是小学数学教学的需要，也是小学数学教学的重要任务之一。现代数学教学，越来越强调培养学生自身的思维能力和运用能力。所以，我们教师在教学过程应该从学生的生活经验和知识基础出发，培养学生应用数学知识的能力，让学生真正做到学以致用。